現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育工作中的優(yōu)勢與應(yīng)用

趙學(xué)峰 汪春紅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展改變著人們的生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)方式，同樣也給黨員教育提供了新的平臺，其在黨員教育中的作用日益凸顯。結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育工作中的運用，探究現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育工作中的優(yōu)勢，分析應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，提出現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于黨員教育工作的具體措施，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育活動中的高效利用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 現(xiàn)代信息技術(shù);黨員教育;應(yīng)用

[中圖分類號]? D261.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）38-0010-02

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使主要以計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)等為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正在以其他技術(shù)從未有過的深度和廣度滲透到各個領(lǐng)域，改變著人們的生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)方式。特別是即時通信工具的迅猛發(fā)展，信息傳播手段、方式和渠道日益多元化，為黨員教育工作開辟了新的領(lǐng)域，提供了新的平臺和資源，帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)[1]，其在黨員教育中的作用日益凸顯。近年來，一些黨組織充分認(rèn)識到即時通信工具的獨特作用，主動順應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展趨勢，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育管理工作中的優(yōu)勢，積極應(yīng)用即時通信工具來開展黨員教育，宣傳黨的路線、方針、政策，傳播黨的思想理論，展示先進黨員風(fēng)采等，使黨員教育形式多元化，效果得到明顯改善和加強。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育管理工作中的優(yōu)勢

（一）豐富載體，推動黨員教育方式的轉(zhuǎn)變

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，黨員教育方式也發(fā)生了質(zhì)的飛躍。以現(xiàn)代化信息技術(shù)等為依托的多樣化的信息平臺如“e支部”“微信公眾號”“藍墨云班課”等手段應(yīng)運而生，它們不僅為黨員教育提供了學(xué)習(xí)服務(wù)，還不斷為黨員提供了跨平臺的媒體信息查閱和獲取服務(wù)，且不受時空限制，可以隨時隨地學(xué)習(xí)，具有便捷性、互動性和多元性等特點。

（二）優(yōu)化資源，促進碎片式教育資源的整合

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種信息也層出不窮、渠道多樣，而這些零散信息中或多或少存在毫無營養(yǎng)價值和負(fù)能量的信息，這就要求我們必須做到有效甄別、正確取舍，而黨員教育中的“e支部”“微信公眾號”“藍墨云班課”等這些先進信息技術(shù)在應(yīng)用中會提前對相關(guān)信息資源進行甄別、過濾和篩選，將碎片式信息資源進行優(yōu)化和整合，為黨員學(xué)習(xí)提供更加系統(tǒng)、有針對性的正能量資源。

（三）更新手段，提高黨員教育的工作效率

信息技術(shù)的運用不僅改變黨員教育學(xué)習(xí)方式，還提升黨員學(xué)習(xí)效率，質(zhì)量也有很大提高。黨員教育活動采用線上、線下相結(jié)合，室內(nèi)、室外相結(jié)合，封閉、開放相結(jié)合。黨員可以在業(yè)余時間，利用報紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)、手機等媒體手段作為黨員教育學(xué)習(xí)平臺和陣地，讓黨員學(xué)習(xí)活動不受時間、空間和環(huán)境限制，黨員學(xué)習(xí)更具有廣泛性、積極性和主動性，同時增強了黨員學(xué)習(xí)的時效性和提高了學(xué)習(xí)效率。

（四）豐富內(nèi)容，注重黨員教育的時效性

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容由單一轉(zhuǎn)向了多維度。由報紙、雜志、書籍等傳統(tǒng)的承載方式逐漸轉(zhuǎn)為電子書、互聯(lián)網(wǎng)、光盤等現(xiàn)代方式，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為黨員學(xué)習(xí)提供了一個個鮮活的學(xué)習(xí)及教育案例、多元的信息資源庫，保證黨員學(xué)習(xí)活動更貼近時代、貼近生活。不管是從中央到地方還是不同學(xué)校之間，大量的黨員教育信息資料如專家大講堂、專題報告、動畫、漫畫、短視頻、微課等多種內(nèi)容表現(xiàn)形式實時呈現(xiàn)在我們面前，不但選擇空間變大，而且內(nèi)容更全面，感受更直觀。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在黨員教育工作中存在問題

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用存在明顯不足

雖然黨員在信息化應(yīng)用方面取得了較大的進展，但是從總體上來看，現(xiàn)階段有部分黨員由于年齡不同、崗位不同、職業(yè)不同、受教育程度不同等特點，在現(xiàn)代信息技術(shù)熟悉和應(yīng)用方面還存在很多差異，導(dǎo)致部分黨員在學(xué)習(xí)過程中不知所措，心有余而力不足。可見，信息化程度不提高會嚴(yán)重影響黨員學(xué)習(xí)教育效果。

（二）信息技術(shù)與黨員教育整合度不高

信息技術(shù)作為一種新型教育形式和手段為黨員學(xué)習(xí)提供了契機。信息技術(shù)應(yīng)用改變了傳統(tǒng)、單調(diào)、乏味的學(xué)習(xí)模式。但從目前來看，現(xiàn)階段在黨員教育學(xué)習(xí)中仍存在將信息技術(shù)僅僅作為一種學(xué)習(xí)工具和信息工具，現(xiàn)代信息技術(shù)與黨員學(xué)習(xí)之間仍存在整合度不高現(xiàn)象，導(dǎo)致黨員教育學(xué)習(xí)僅流于形式，沒能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息資源的豐富性和共享性作用，導(dǎo)致黨員的學(xué)習(xí)主動性和時效性不高。

（三）黨員教育工作管理效率偏低

主要原因有：（1）黨員教育管理人員管理能力有限，導(dǎo)致黨員教育工作效率偏低;（2）部分黨員整體綜合素質(zhì)不高，缺乏學(xué)習(xí)的自律性，在黨員教育工作上沒有切實可行的規(guī)范和管理制度，導(dǎo)致黨員管理工作效率低下;（3）傳統(tǒng)的教育方式制約著人的思維方式，間接影響黨員教育的實效性，導(dǎo)致管理效率低下。

（四）黨員教育內(nèi)容碎片化、目標(biāo)隨意化

傳統(tǒng)的黨員教育主要以召開“會議式宣講”教育方式為主，臺上講臺下聽、記記筆記、學(xué)學(xué)文件、寫寫心得、放放電教片等，普遍存在“灌輸而非體驗式，講授而非實訓(xùn)式、單向而非互動式”[2]的特點，缺乏創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是隨機選取，針對性不強，時效性較弱，內(nèi)容陳舊，枯燥乏味，缺乏鮮活度和興奮點。