淺談信息化技術手段在高職體育教學中的應用

王昊

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國社會經濟的快速發展，我國現代化科學技術也在全面發展，逐漸與人們的生活進行融合，不僅改變了人們的生活習慣，更為人們的生活提供了大量便利，從另一方面來講，也體現出了現代化信息技術的重要性。教師將信息技術與教學課程相互融合，使課堂教學不再枯燥乏味，更是突破了傳統教學所帶來的弊端。通過信息化技術與體育課程的相互融合，學生逐漸對體育課程重新燃起了興趣，教師以豐富、有趣的教學內容來吸引學生的注意力，使體育課程的教學效率得到了全面提升。

[關? ? 鍵? ?詞]? 信息化技術;高職體育;教學應用

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）38-0226-02

近幾年，現代化信息技術得到了全面發展，并且在各行各業都有了一定的應用，信息技術與社會生活不斷融合，也讓信息技術成了當前社會的主流發展。同時，新課改的教學理念要求教師突破傳統課程，因此，教師逐漸將信息技術與課程相互融合，并取得了一定的效果，學生在學習的過程中也更加充滿熱情，而隨著更多學習平臺的出現，學生不再只是局限于課堂時間學習，利用空閑時間也能夠通過這類平臺進行學習，從而養成良好的自學習慣。因此，信息技術與課程教學相互融合是當前學校全面發展的必要途徑。

一、高職體育課程存在的問題

（一）信息化觀念不足

當前，傳統課堂教學的理念還是影響著多數教師，他們在開展課程教學的過程中依舊選擇傳統的教學方法，甚至一些教師還會出現排斥信息化教學的現象，而體育教師仍舊不會設計體育課程，導致信息技術沒有與體育課程形成良好的融合，并且一些校領導對體育課程也不夠重視，使體育課程在教學模式上沒有任何改變。而體育教師在進行教學時，還是片面地開展體育知識、體育技能的傳授，并且依舊以增強學生體質為主，導致學生逐漸對體育課程喪失興趣，并且這種教學觀念以及教學思想忽略了學生的健康教育以及科學練習，學生在體育課程中得不到良好的發展[1]。

（二）教學模式單一

高職院校在開展體育教學時，因為受傳統教學模式的影響，一直都是采用“開始—準備—練習—結束”這樣的教學模式，時間久了學生就會覺得枯燥乏味，而不再愿意學習體育課程，對于運動訓練也是教師示范，學生照做，沒有任何有趣的地方能夠激發學生的學習興趣。而教師在教學的過程中也只會注重體育運動動作是否標準，而忽視了學生在體育課程中的可塑性，從而嚴重限制了學生的全面發展。

（三）考評體系不足

當前，絕大多數高職院校都會對學生采取考評制度，但是高職院校采用的考評制度一般都比較單一，都是通過單一的標準進行評定，這就導致學生在進行考評的時候，并不能得到合理的分數。因為每個學生都有一定的差異，不管是體能、技能還是興趣等各個方面，而單一的數據作為學生的考評就顯得非常不合理，并且會極大地削弱學生的積極性。

（四）設備不完善

多數高職院校的體育場所并沒有完善的體育設備，部分高職院校甚至存在體育課堂與招生規模不協調的現象。而體育教學的場地以及設備的建設相對比較慢，導致學生在上課時沒有完善的設備進行體育鍛煉，逐漸失去學習體育課程的積極性。并且學校對于體育教學設備的資金投入也比較少，相對的體育場地以及體育設備就會出現緊缺的現象，無法很好地滿足學生對于體育課程的需求，從而影響了體育課程的整體教學效率[2]。

二、信息技術在體育課程中的應用

（一）提升學生的學習能力

在體育課程中，教師通過多媒體的運用能夠幫助學生進行輔導教學，通過視頻的講解能夠讓學生直觀地觀看到技術動作，從而引導學生跟隨視頻的動作進行訓練，在高職院校體育教學中通過信息化的教學模式能夠激發學生的學習興趣。并且學生在教師的鼓勵下，能夠通過手機、電腦等互聯網設備主動參與到課程教學中，甚至能夠查閱相關資料進行提前預習，并積極參與到課程中，從而培養學生的主動性、探索性、能動性、參與性，促使學生養成良好的自主學習習慣，為學生打下良好的學習基礎。不僅如此，教師還可以通過學生不同的興趣以及身體體能進行教學設計，讓學生得到全面的發展，使學生能夠自主健身，學習健康知識[3]。

（二）培養處理能力

在信息技術快速發展的當下，教師將信息技術與課程內容進行良好的融合，可以使學生在課前通過信息技術對課程內容提前進行預習，讓學生能夠帶著問題進行課程學習，在課程中帶著任務學習新的體育運動技巧、新的運動技能、新的健康知識。而當前體育課程在開展的過程中仍舊存在一定的局限性，因此教師通過建立信息平臺以及教學任務，能夠讓學生在空閑時間通過互聯網進行課程學習，從而培養學生良好的學習習慣，激發學生對體育課程的學習，提升學生的學習效率，培養學生良好的資源整合意識。

（三）提升創新能力

體育課程在以往傳統的教學模式中，一直都比較單一，但是隨著信息技術的運用，體育課程得到了全面改善，而體育課程在教學時也不再只是簡單地進行運動教學，而是通過體育課程培養學生良好的學習能力、分析能力、創新能力、綜合能力、實踐能力等，讓學生能夠在信息化體育課程中得到全面發現，使學生能夠在體育課程中獲得更多的課程知識，通過學生感興趣的點切入，培養學生較強的創新能力。此外，通過信息技術的運用能夠將課程內容具象化，讓學生能夠更加直觀地進行學習，讓學生在自主學習的空間進行交流溝通，讓學生獨立思考，從而全面發展。