在生活中對幼兒進行愛的教育

葛夢楠

摘 要：生活決定教育，教育改造生活，這是陶行知先生說過的話。生活與教育兩者不可分割，我們現在所提倡的素質教育和和諧社會，正是這兩者關系的體現。要想有教養且上進的生活，那就需要教育。這種教育應從小做起，當幼兒有了好的教養，那幼兒也會相應地往好的方向發展。

關鍵詞：生活;愛的教育;幼兒

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）21-0047-02

【Absrtact】Life determines education，education transforms life，this is what Mr. Tao Xingzhi said. Life and education are inseparable. The quality education and harmonious society that we are now advocating are the manifestations of the relationship between the two. To have an educated and motivated life，you need education. This kind of education should start at an early age. When a child has a good education，the child will develop in a good direction accordingly.

【Keywords】Life;Love education;Young children

幼兒園的孩子，還是一張白紙，由于還小，理解能力不夠，不明白復雜的觀念。如果從小聽之任之，太過于寵愛，那孩子的性格會往一個錯誤的方向發展。我們應從生活小事、細節的部分教育他們，才能使他們逐漸變得自信、自尊、有素質。不過我們幼兒教師要想引導幼兒成為有素質、各方面能力發展都均衡的人，我們只有不斷提高自身的道德素養，努力獲取更多的知識，并且有愛心、有耐心、有童心，才能更好地引導孩子發展。陶行知先生的理論影響著我們，我們從中獲取知識并在日常教學中體現出來。

1.充滿愛的教育

前不久閱讀陶行知的有關資料時，有一則小故事讓我記憶猶新，以前課堂上，我們的老師也跟我們說過這個故事。故事說的是陶行知和調皮小男孩的事，故事中的男孩在很多人眼里儼然是一個調皮的孩子，需要好好的教訓一番?？墒翘招兄壬鷧s是鼓勵表揚他，但他的鼓勵表揚很有技巧，恰到好處使這個孩子既認識到了自己的錯，也知道了自己的一些優點。從這個故事里，我也感受到了鼓勵表揚的力量，對待孩子犯的錯誤有時不一定要嚴厲批評，也許好好說一說效果更好。

在幼兒園里，我們也經常會遇到比較調皮的孩子或者犯錯誤了的孩子，往往我們都會嚴厲以待，但其實對于這些孩子也應該懷有一份耐心，加倍關愛，給予尊重，多點關愛，調皮的孩子其實也很棒。若是一直以惡狠狠的態度對待，得到的只是更加調皮的反彈，以及孩子越來越無所謂的態度。

（1）用愛包容孩子

幼兒園的孩子，年齡小，犯錯在所難免，幾乎每天都有大大小小不同的錯誤，這是很正常的。關鍵就在于老師怎樣對待，如果只是加以訓誡，孩子只會害怕出錯，往往只會更加容易出錯。記得有一次，幾個孩子在看書的時候動靜越來越大，我正準備走過去看看怎么回事，就聽到“撕拉”一聲。一開始看到這現象，我很生氣，正當我要發火的時候，看到孩子懊悔、害怕的眼神，我愣住了，我感受到孩子似乎自己已經知道錯誤了。我突然想到陶行知先生曾經說的在教育中放入自己的感情，放入愛，用愛去感化。于是我就平復了一下心情，跟孩子說看書的時候如果聲音大，會吵到其他小朋友，自己也看不進去。一個不小心還弄傷了書本，你看書本都傷心了呢。聽我這么一說，孩子楞了一下，隨即內疚起來，小聲地問我怎么辦呀，書本還能不能修好呀。我摟了摟孩子的肩膀，輕輕地說當然可以修好呀。于是我和孩子一起修補好了書本，自此以后孩子看書時一直都是安安靜靜，拿書的時候輕輕地。

（2）用愛提醒孩子

有時孩子們在玩晨間桌面游戲時會因為興奮，聲音變得越來越大。而這時我都會提醒他們：聲音小一點哦，要聽好做操的音樂有沒有響起來呢。說一句聽好做操的音樂，孩子們反而會像得到一個任務一樣記在心里，也避免了大聲訓斥孩子，效果也比較好。在早上出去排隊出去做操前，由于剛剛玩過桌面游戲，孩子們還比較興奮，往往排隊時還在交流剛剛玩過的玩具，嘰嘰喳喳聲音不斷。這時我都會溫柔地提醒孩子記得先去小個便，如果天氣熱，還會提醒他們先脫去一件外套。文文是個一遇到事情就開始大哭的孩子，如手工操作沒有材料了，他就會開始大哭;書本翻不到在哪一頁，他也會開始大哭。一開始遇到文文這個情況的時候，我也是嚴格地要求文文遇到事情應該用小嘴巴說，不應該這樣哭?？墒切Ч跷ⅲ奈囊琅f是會繼續哭，下一次遇到事情了，文文還是會哭。當文文又一次翻不到哪一頁而崩潰大哭的時候，我停頓了，嚴厲的話語憋住了，我想到了每次嚴格的要求文文都聽不進去，那我如果換個方式效果會不會好很多。于是我輕輕地走到他邊上，告訴他你從第一頁開始慢慢翻，肯定會找到的，我陪著你一起。聽我說完，文文楞了一下，隨即點點頭開始認真地從第一頁翻起，沒一會就找到了。在翻書的過程里，文文已經不哭了。當他找到以后對著我笑了笑，就開始完成這一頁的練習了。而當孩子因為做錯了事情而難過大哭的時候，老師溫柔地安慰往往能讓孩子很快停下不哭并且知道要改正錯誤。有時一句溫柔的提醒比大聲告誡有用很多，孩子們年齡小，很需要關注和愛護。我們應該用愛來提醒孩子、引導孩子。

2.注意時時刻刻觀察孩子

（1）晨間接待，從早上開始愉快

每當一個孩子來園時，我就會觀察她的表情，再根據她的表情來跟她問好，進行交流。一般的孩子都會是笑嘻嘻的走進來，我就會走上前笑著說：xxx早上好。而有的孩子也許苦著臉不開心，鬧情緒等，這時我就會過去牽牽他的小手，抱抱她，說幾句贊揚的話，比如：哇哦，你今天的衣服真漂亮。或者是仔細問問為何不開心，把自己作為孩子的情緒桶，讓孩子把不開心說出來，孩子心里就會舒坦很多。這么做能使孩子的心情逐漸變好，讓孩子有一個好心情來度過這一天，而家長也會安心一點。我班上有個孩子，小班的時候程程每天早上來園時總是會哭一會，拉著媽媽的衣服不肯放。我每次都是溫柔地哄著他進班級，安慰他媽媽也要上班，下班了就會來接你回家的。程程受到安慰以后，沒一會就會把心情平復下來，開始晨間桌面游戲了，到晨間鍛煉的時候，程程已經是非常開心地跟著做操了。