信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的意義及策略

王永鋒

摘 要：隨著我國教學(xué)體制改革進程的不斷推進，新課程標準中為小學(xué)語文教學(xué)提出了新的要求，很多教學(xué)工作者在教學(xué)方法與模式上進行了一系列改革與創(chuàng)新，其中將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合起到了非常有效的教學(xué)效果，其非常符合當(dāng)今學(xué)生的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生在課堂上的興趣，能夠促進課堂教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)新的突破。下面編者根據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗，從當(dāng)前我國小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題出發(fā)，簡單闡釋了信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的重要意義，最后提出了一些建議與策略，希望能為相關(guān)教學(xué)工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;教學(xué)整合;意義;策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0125-02

【Abstract】With the continuous advancement of my countrys teaching system reform process，the new curriculum standards put forward new requirements for elementary school Chinese teaching. Many teaching workers have carried out a series of reforms and innovations in teaching methods and models，including information technology and The integration of classroom teaching has played a very effective teaching effect，which is very consistent with the psychological characteristics of todays students，is conducive to stimulating students interest in the classroom，and can promote the quality of classroom teaching to achieve new breakthroughs. Based on his many years of teaching experience，the editor below briefly explained the important significance of the integration of information technology and elementary school Chinese teaching based on the current problems in primary school Chinese teaching in my country，and finally put forward some suggestions and strategies，hoping to provide relevant teaching workers help.

【Keywords】Information technology;Elementary school Chinese;Teaching integration;Meaning;Strategy

小學(xué)屬于學(xué)生打基礎(chǔ)的重要階段，也是開發(fā)學(xué)生心智并啟發(fā)其思維的關(guān)鍵時期。語文屬于小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，在幫助學(xué)生積累知識儲備，拓展學(xué)生視野以及培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、人格等方面有著顯著的作用與意義。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式中存在一些問題，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的身心特點。教師們迫切希望找到一種新型教學(xué)方式來改變當(dāng)前現(xiàn)狀，以不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們以及步入信息化時代，信息技術(shù)以其特有的優(yōu)勢對各行各業(yè)產(chǎn)生著巨大的影響，教育行業(yè)也不例外。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)將知識內(nèi)容以圖片、聲音、動畫、視頻等多種形式展示給學(xué)生，可以讓學(xué)生從三維的視角產(chǎn)生更加形象、直觀的理解。將信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合起來，能夠為課堂教學(xué)工作提供更加廣闊的發(fā)展空間。這是科技進步與時代發(fā)展的要求，同時也是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種改進及創(chuàng)新。

1.現(xiàn)階段，我國小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

一方面，語文屬于文科類學(xué)科范疇，很多內(nèi)容以識記為主，對于學(xué)生的記憶、背誦能力有著一定的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會感到枯燥與乏味;另一方面，受應(yīng)試教學(xué)理念的影響比較嚴重，很多教師還在沿用“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方式，學(xué)生們只能被動接受學(xué)習(xí)，自身的主觀能動性得不到發(fā)揮，久之也就逐漸失去了學(xué)習(xí)語文的欲望與動力。上述兩點是阻礙我國小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升主要問題。

2.信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的重要意義

信息技術(shù)以其特有的優(yōu)勢對小學(xué)語文教學(xué)有著顯著的促進意義，其主要包含以下幾個方面：首先，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過信息技術(shù)可以將一些枯燥的、抽象的以及學(xué)生難以理解的知識以一種直觀、形象的方式展示出來，讓學(xué)生對課本知識進行全方位以及多角度的認識與理解;其次，有利于降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。將信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合起來，可以良好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性與主動性，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動探究能力，讓學(xué)生感受到語文課堂的樂趣，進而降低學(xué)習(xí)的難度;第三，有利于豐富拓展教學(xué)資源。通過信息技術(shù)可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)搜索，教師可以在海量的網(wǎng)絡(luò)資源中查詢、篩選與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材，為學(xué)生提供更加豐富的課堂教學(xué)資源;另外，有助于拓展并創(chuàng)新教學(xué)形式。通過信息技術(shù)可以打造網(wǎng)絡(luò)直播平臺，可以實現(xiàn)教師給學(xué)生們在線授課，讓學(xué)生在家中很好地接受老師的指導(dǎo)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是對課堂形式的一種拓展與創(chuàng)新。