用監(jiān)管之手撕掉“上課藏手機神器”的面具

文/李英鋒

近日，一款可藏手機的水杯引發(fā)廣泛關(guān)注。網(wǎng)傳視頻顯示，該款水杯外觀和普通杯子一樣，但是底座可以打開，杯體中有一個空間恰好可以放入手機。記者檢索發(fā)現(xiàn)，多家網(wǎng)店在公開銷售此類水杯，并宣稱是“上課藏手機神器”。據(jù)水杯生產(chǎn)廠商的一名工作人員介紹，該款水杯原來是透明的，供運動人士放手機用，后來在經(jīng)銷商要求下，生產(chǎn)了不透明水杯。

明明是供運動人士使用的“可藏手機水杯”，卻被一些別有用心的商家硬生生包裝成了供學(xué)生使用的“上課藏手機神器”。這種商品身份和功能的轉(zhuǎn)換，商家扮演了極不光彩的角色，商家瞄準一些消費者被相關(guān)法律或規(guī)章制度約束的特定需求或潛在需求，或明或暗地給“可藏手機水杯”貼標簽、換包裝，話里話外地把消費者往“溝”里帶，不僅誤導(dǎo)了消費者，對教學(xué)秩序、考試秩序構(gòu)成妨礙或威脅，還涉嫌違法。

商家營銷不能想怎么吆喝就怎么吆喝，而必須恪守商業(yè)道德底線和法律底線。《中華人民共和國廣告法》第三條規(guī)定：廣告應(yīng)當真實、合法，以健康的表現(xiàn)形式表達廣告內(nèi)容，符合社會主義精神文明建設(shè)和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求；第九條規(guī)定：廣告不得有“妨礙社會公共秩序或者違背社會優(yōu)良風(fēng)尚”等情形。

近年來，青少年過度使用手機已經(jīng)成了一個社會問題，不僅影響他們的身心健康，也嚴重影響他們的學(xué)習(xí)。為了幫助青少年戒“手機癮”“網(wǎng)癮”，家庭、學(xué)校、教育部門等可謂煞費苦心。2021年1月，教育部專門發(fā)布了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），同年2月23日，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在教育部新聞發(fā)布會上再次強調(diào)，各地要落實好《通知》要求，按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細化手機管理措施。這些教育管理動作切中了現(xiàn)實問題，符合保護青少年健康成長權(quán)益的需求，符合維護教學(xué)管理秩序的需求，得到了社會的好評和支持。

一些商家一邊說“建議學(xué)生考試時不要帶”“學(xué)生請依照學(xué)校規(guī)定合理安排，妥當使用，但任何考試中都不可以用”，一邊又大肆宣傳“可藏手機水杯”“防檢查、防檢視、防檢測”“大部分學(xué)生為安全買新款，目前沒有同學(xué)被發(fā)現(xiàn)過”，其營銷的意圖可謂“司馬昭之心，路人皆知”。這種誘導(dǎo)特定消費者購買水杯以逃避學(xué)校管理或獲得作弊便利的營銷宣傳，違背了中小學(xué)生手機管理工作的規(guī)定，在一定程度上增加了學(xué)校管理的難度，站在了國家法律和學(xué)校管理的對立面，不符合社會主義精神文明建設(shè)的要求，妨礙了社會公共秩序，破壞了良好的學(xué)校環(huán)境、家庭氛圍和社會風(fēng)氣。

“可藏手機水杯”這款商品其實并沒有原罪，但把水杯包裝成“上課藏手機神器”就逾越了營銷邊界，觸碰了法律底線。市場監(jiān)管部門應(yīng)當加強對線上、線下有關(guān)明示或暗示“上課藏手機神器”行為的關(guān)注、監(jiān)督，積極查處違法宣傳行為，整治誤導(dǎo)營銷的共性問題、個性問題，用監(jiān)管之手撕掉“上課藏手機神器”的面具，并向消費者發(fā)布消費警示，倒逼商家增強自律意識、底線意識，規(guī)范營銷行為。網(wǎng)絡(luò)銷售平臺也應(yīng)盡到主體管理責(zé)任，對商家的營銷行為進行必要管束，發(fā)現(xiàn)違法線索及時報告市場監(jiān)管等部門。教育部門、學(xué)校則應(yīng)加強對學(xué)生的正面教育引導(dǎo)，有針對性地對“可藏手機水杯”類用品進行檢查，讓學(xué)生不想用、不能用、不敢用“上課藏手機神器”挑戰(zhàn)學(xué)校管理規(guī)則和考試規(guī)則。