互聯網背景下高中班主任德育開展的有效策略

郭曉紅

【摘要】隨著時代的發展，教育領域也發生了很大的變化，教學的形式與內容都與過去有所區別。其中比較顯著的兩個特征，一個是對德育工作的重視，另一個則是對互聯網技術更加廣泛和深入的應用。高中生正處于人生觀、世界觀和價值觀的成型期，對互聯網又比較熟悉，如果能夠將德育和互聯網結合起來，能夠起到很好的效果，為高中德育工作打開新的局面。以下從豐富德育資源，構建德育平臺和提升家校合力三個方面，展開互聯網背景下高中班主任德育開展策略的相關討論，以供參考。

【關鍵詞】互聯網背景;高中班主任;有效德育策略

目前，互聯網已經成為了重要的教育工具之一，能夠給高中班主任的德育工作提供極大的便利。眾所周知，高中是學生人生的一個重要階段，學生此時不僅正處于青春期，而且還要面對高考的壓力，心理和情緒的波動都會比較大，容易受到外部環境的影響。如果德育工作不夠到位，不能幫助學生有效抵御不良信息，必然給高中生的成長發展帶來較大的負面影響，學生可能會在不良信息及較大壓力的影響下出現道德的滑坡或者做出不理智的行為。高中班主任對此必須予以重視，并結合高中生比較容易接受的互聯網提升德育質量。

一、利用互聯網豐富德育資源

互聯網上有大量的德育資源，其形式和內容的豐富程度都不是傳統的德育工作所能企及的。高中班主任應該學會如何充分利用這些德育資源，進行科學合理的整合并呈現給學生，通過這些新穎的資源來引起學生內心的觸動，激發學生參與德育的興趣，切實提升學生的道德水平，增強并鞏固學生明辨是非的能力。不過，這并不意味著高中班主任可以隨意取用互聯網上的資源，必須考慮到高中生的能力水平、接受程度和興趣愛好，否則就是另一種形式的“灌輸式”教學，學生仍然只能接受不喜歡的德育形式，難以發揮出互聯網資源的作用。

例如，很多高中班主任發現，當代高中生有不少是獨生子女，又成長在經濟快速發展，人民群眾物質生活水平不斷提高的時代，存在較為普遍的自信心理和行為，缺少與他人的共情能力。而當前有不少各種形式的信息內容都在強調所謂的“個性”，進一步加劇了這種情況。針對這種情況，“說教式”德育很難起到作用。而另一方面，高中生從追求成人獨立的本能出發，會主動關心一些時事新聞，教師應該抓住這一特征，選擇圍繞時事新聞的各種互聯網信息資源，引導學生注意到這些新聞中那些無私奉獻的人們，進行德育的有效滲透。

二、利用互聯網構建德育平臺

上文提到，高中生面臨著較大的壓力，還需要處理青春期帶給他們的一些特殊問題，這些都會成為影響高中生道德水平的因素。高中班主任可以進行德育滲透，但不可能從根本上解決學生面臨的青春期和學習壓力等問題，也無法全天候地指導學生。為了在高中生有需要的時候及時做出回應，滿足高中生的需求，同時也是為了鞏固德育的效果，高中班主任應積極爭取學校的支持，構建互聯網德育平臺，推動學生在平臺上展開自主學習或與他人展開積極向上，生動有趣的溝通。

例如，德育平臺上可以劃分為多個板塊，有學校教職人員和學生共同負責，同時又有所側重。比如興趣愛好等板塊，可以交給學生負責，教職人員負責審核;其他重要內容的發布等則由教職人員負責，學生有權利提出意見建議。高中班主任要在其中起到重要作用，比如兼任某個板塊的負責任及學生負責板塊的審核人。每天推送的內容要經過精心的設計和挑選，并根據學生的意見建議及時調整;學生提出的某些困惑不解乃至各種難題，在發現之后一定要及時回應和處理，必要的時候單獨溝通，當面對話，消滅問題進一步發展的可能。

三、利用互聯網提升家校合力

對高中生的德育工作不能僅僅依靠班主任，學生的家庭也發揮著重要影響。家長的某些錯誤言論或行為，會引起學生的抵觸，乃至進一步發展為家庭沖突，會讓學校的德育工作效果大打折扣。所以，家校合力一直是高中德育工作的重要關注點之一。但是，高中生的家長往往是社會的主力軍，平時比較繁忙，家校溝通不暢，合力不強。而在互聯網時代，則可以幫助高中班主任和學生家長建立起更加緊密的聯系，采用更方便快捷的合作方式與途徑來打破時空的限制，從而提升家校合力，促進學生在道德領域的成長進步。

在這方面，建立家校溝通微信群或釘釘群等只是最初級的手段，更加重要的是對這些互聯網技術產品的正確應用。高中班主任應每天向家長反映學生在校時的表現，包括道德表現。如果沒有比較大的變化等值得提到的內容，可以簡單概括一下，但不要忽略不談，以免給家長造成“德育不重要”的暗示。另外，要與家長溝通好，適時通過互聯網召開家長會或學習活動，提升家長對學生道德水平的重視及家庭教育能力。在高中班主任或家長有德育方面的需要的時候，都應及時通過互聯網進行聯系并加以落實，不能久拖不決或置之不理。

總之，高中班主任對高中生的身心健康成長有著重要的影響。希望廣大同仁能夠認識到德育在其中的重要性，切實肩負起自己的責任，積極應用互聯網等先進技術手段，提升德育效果，為國家社會培養出更多德才兼備的優秀人才。

參考文獻：

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[2]趙麗.互聯網時代高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育信息化論壇，2019，3（09）：285.