應用現代化教學手段優化小學德育教育的實踐

盛婷

【摘要】隨著科技的進步，現代化教學手段廣泛的應用于小學德育教育實踐過程中，根據新課程改革教育標準，應該積極有效運用現代化教學手段，提高現代化教學水平，完善現代化教學設施，提升現代化教學能力。因此，如何積極有效運用現代化教學手段，在德育教育實踐中應用，是作為教師應該積極思考的，本文就將探究如何有效運用現代化教學手段優化小學德育教育實踐，希望對相關教育工作者提供幫助和借鑒。

【關鍵詞】現代化教學手段;小學德育教育;教育實踐

中國教育進入了新時代，要求變革新的教育手段，新的教育方式，新的教育方法。而現代化教學手段應該積極應用到小學教育過程當中，小學教育作為我國教育的開端和萌芽發展時期，對學生的個人成長和思想發展起著非常關鍵的作用，因此小學德育教育就顯得尤為重要，小學德育教育對培養學生的思想道德，提高學生的文化素養，增加勞動技能，獲得情感品質，養成行為習慣發揮了重大作用。積極運用現代化教學手段，運用大眾傳媒、多媒體技術、在線課堂，加強小學德育教育的宣傳和普及，促使小學德育教育落地生根，踐行立德樹人的教育理念，深化社會主義核心價值觀，加強社會主義精神文明建設。

一、結合大眾傳媒，傳播良好思想品德

隨著時代的發展和經濟的進步，現代科技迅猛發展，大眾傳媒應運而生，作為現代科技發展的產物，大眾傳媒應該廣泛應用到小學德育教育的傳播過程當中，利用電視，廣播，報紙和網絡等途徑和方式，廣泛傳播德育教育和思想品德教育，深入推廣思想道德教育，使學生通過互聯網技術，憑借網絡以及網絡的衍生物，常用的大眾通訊媒介微信，微博等等來廣泛宣傳好人好事，社會楷模，學習他們的思想品德，讓學生深刻理解思想感知力，以淺顯易懂的方式使學生感知德育教育，傳播良好思想品德。

例如：可以借助互聯網和微博，向學生推送一些具有正能量的事跡，比如可以讓學生了解2021年感動中國人物張定宇，從醫40多年來，兢兢業業，殫精竭慮，為人民奉獻出自己的一生，為事業貢獻出自己的熱愛，張定宇一生參加過國外人道主義救助，參加過2008年汶川地震災后重建救援救災工作，更親身經歷了2019年武漢市發生新型冠狀病毒流感，他作為醫院的院長，身先士卒，沖在抗疫第一線，發揚了一名共產黨人的偉大精神，體現出共產黨人不怕犧牲，為人民服霧的大無畏精神。通過互聯網上的種種事跡，就像張定宇醫生所說“幫助到別人，自己就會很幸福”，讓學生從小樹立起“贈人玫瑰，手留余香”的良好的思想品德。

二、借助在線課堂，啟發正確行為習慣

在線課堂是近幾年來非常流行的授課方式，由于2019年以來由于新冠疫情的蔓延和本土疫情的不斷擴大，導致要不能正常授課，所以采取在線課堂線上方式授課，借助在線課堂來引導小學德育教育，促進學生養成正確的行為習慣，借助已錄播完成的在線課程，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，讓學生真實感受到正確行為習慣的力量，借助直播在線課程，讓學生養成正確的行為習慣，促進德育教育效率的提高。

例如：在新冠疫情期間，學生們在家居家學習，作為教師，我們應該通過在線課程，以線上授課的方式，加強學生的德育教育，使學生在疫情在家期間，形成良好的行為習慣，讓學生在家孝敬父母，幫助老人，養成良好的孝敬習慣，早睡早起，規律作息，形成良好的作息習慣，勤奮學習，按時上課，形成良好的生活習慣，通過現代科學技術手段，以在線課堂的形式，讓學生養成良好的行為習慣，加強德育教育。

三、利用多媒體技術，弘揚優良品格品質

隨著現代科學技術的發展，多媒體技術早已運用到現代小學教育課程當中，尤其是在小學德育教育課程當中，教師可以利用多媒體播放關于古代堅貞近現代為新中國成立不屈不撓的奮斗事跡和當代感動人物的優秀事跡，利用多媒體技術，他們身上的優秀品質中傳承優良品格，借助多媒體技術以及現代科技手段，調動學生的積極性和主動性，調動學習德育教育的氛圍，發揮學生的主體地位，利用多媒體技術及互聯網的進步，傳播優良品格，體悟正直品質，踐行頑強意志，增強優良品質品格。

例如：在德育教育課程上，教師可以通過互聯網技術以及現代化教學方法，找到有關德育教育相關的視頻和圖片，比如說找到張桂梅，一名普通的鄉村教師，通過多媒體以及幻燈片來播放，張桂梅教師的有關事跡，讓學生真切的感受到張桂梅作為一名鄉村教師的平凡與偉大，用一生貢獻給鄉村教育事業，用自己的生命來捍衛祖國的教育事業，用多媒體技術觀看視頻的同時，讓學生感受到奮斗和奉獻，以及為人民服務和為教育事業獻身的偉大精神。

小學德育教育對學生的發展和學生的成長有著不可或缺的重大意義，而現代科學技術手段對小學德育教育的培育提供了新的媒介，新的方式，新的手段，因此，在小學德育教育過程中，應該加大對現代科學技術手段的應用，增大對現代科學技術的研發與應用，為小學德育教育的深入推進開辟新視野，擴大新陣地，讓現代科學技術手段與小學德育教育的培養深度融合，做到現代科學技術與小學德育教育二者相統一，在宣傳小學德育教育的同時，推動現代科學技術手段的創新，在運用現代科學技術手段的同時，深入推動小學德育教育的發展。

參考文獻：

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