應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化小學(xué)德育教育的實(shí)踐

盛婷

【摘要】隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)手段廣泛的應(yīng)用于小學(xué)德育教育實(shí)踐過(guò)程中，根據(jù)新課程改革教育標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該積極有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平，完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提升現(xiàn)代化教學(xué)能力。因此，如何積極有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在德育教育實(shí)踐中應(yīng)用，是作為教師應(yīng)該積極思考的，本文就將探究如何有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化小學(xué)德育教育實(shí)踐，希望對(duì)相關(guān)教育工作者提供幫助和借鑒。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化教學(xué)手段;小學(xué)德育教育;教育實(shí)踐

中國(guó)教育進(jìn)入了新時(shí)代，要求變革新的教育手段，新的教育方式，新的教育方法。而現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)該積極應(yīng)用到小學(xué)教育過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)教育作為我國(guó)教育的開(kāi)端和萌芽發(fā)展時(shí)期，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和思想發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用，因此小學(xué)德育教育就顯得尤為重要，小學(xué)德育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增加勞動(dòng)技能，獲得情感品質(zhì)，養(yǎng)成行為習(xí)慣發(fā)揮了重大作用。積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用大眾傳媒、多媒體技術(shù)、在線(xiàn)課堂，加強(qiáng)小學(xué)德育教育的宣傳和普及，促使小學(xué)德育教育落地生根，踐行立德樹(shù)人的教育理念，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

一、結(jié)合大眾傳媒，傳播良好思想品德

隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，大眾傳媒應(yīng)運(yùn)而生，作為現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，大眾傳媒應(yīng)該廣泛應(yīng)用到小學(xué)德育教育的傳播過(guò)程當(dāng)中，利用電視，廣播，報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等途徑和方式，廣泛傳播德育教育和思想品德教育，深入推廣思想道德教育，使學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，憑借網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)的衍生物，常用的大眾通訊媒介微信，微博等等來(lái)廣泛宣傳好人好事，社會(huì)楷模，學(xué)習(xí)他們的思想品德，讓學(xué)生深刻理解思想感知力，以淺顯易懂的方式使學(xué)生感知德育教育，傳播良好思想品德。

例如：可以借助互聯(lián)網(wǎng)和微博，向?qū)W生推送一些具有正能量的事跡，比如可以讓學(xué)生了解2021年感動(dòng)中國(guó)人物張定宇，從醫(yī)40多年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，殫精竭慮，為人民奉獻(xiàn)出自己的一生，為事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的熱愛(ài)，張定宇一生參加過(guò)國(guó)外人道主義救助，參加過(guò)2008年汶川地震災(zāi)后重建救援救災(zāi)工作，更親身經(jīng)歷了2019年武漢市發(fā)生新型冠狀病毒流感，他作為醫(yī)院的院長(zhǎng)，身先士卒，沖在抗疫第一線(xiàn)，發(fā)揚(yáng)了一名共產(chǎn)黨人的偉大精神，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人不怕?tīng)奚瑸槿嗣穹F的大無(wú)畏精神。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的種種事跡，就像張定宇醫(yī)生所說(shuō)“幫助到別人，自己就會(huì)很幸福”，讓學(xué)生從小樹(shù)立起“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的良好的思想品德。

二、借助在線(xiàn)課堂，啟發(fā)正確行為習(xí)慣

在線(xiàn)課堂是近幾年來(lái)非常流行的授課方式，由于2019年以來(lái)由于新冠疫情的蔓延和本土疫情的不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致要不能正常授課，所以采取在線(xiàn)課堂線(xiàn)上方式授課，借助在線(xiàn)課堂來(lái)引導(dǎo)小學(xué)德育教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，借助已錄播完成的在線(xiàn)課程，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，讓學(xué)生真實(shí)感受到正確行為習(xí)慣的力量，借助直播在線(xiàn)課程，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，促進(jìn)德育教育效率的提高。

例如：在新冠疫情期間，學(xué)生們?cè)诩揖蛹覍W(xué)習(xí)，作為教師，我們應(yīng)該通過(guò)在線(xiàn)課程，以線(xiàn)上授課的方式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生在疫情在家期間，形成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在家孝敬父母，幫助老人，養(yǎng)成良好的孝敬習(xí)慣，早睡早起，規(guī)律作息，形成良好的作息習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)，按時(shí)上課，形成良好的生活習(xí)慣，通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，以在線(xiàn)課堂的形式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)德育教育。

三、利用多媒體技術(shù)，弘揚(yáng)優(yōu)良品格品質(zhì)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)早已運(yùn)用到現(xiàn)代小學(xué)教育課程當(dāng)中，尤其是在小學(xué)德育教育課程當(dāng)中，教師可以利用多媒體播放關(guān)于古代堅(jiān)貞近現(xiàn)代為新中國(guó)成立不屈不撓的奮斗事跡和當(dāng)代感動(dòng)人物的優(yōu)秀事跡，利用多媒體技術(shù)，他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)中傳承優(yōu)良品格，借助多媒體技術(shù)以及現(xiàn)代科技手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)德育教育的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，利用多媒體技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步，傳播優(yōu)良品格，體悟正直品質(zhì)，踐行頑強(qiáng)意志，增強(qiáng)優(yōu)良品質(zhì)品格。

例如：在德育教育課程上，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及現(xiàn)代化教學(xué)方法，找到有關(guān)德育教育相關(guān)的視頻和圖片，比如說(shuō)找到張桂梅，一名普通的鄉(xiāng)村教師，通過(guò)多媒體以及幻燈片來(lái)播放，張桂梅教師的有關(guān)事跡，讓學(xué)生真切的感受到張桂梅作為一名鄉(xiāng)村教師的平凡與偉大，用一生貢獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育事業(yè)，用自己的生命來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)的教育事業(yè)，用多媒體技術(shù)觀看視頻的同時(shí)，讓學(xué)生感受到奮斗和奉獻(xiàn)，以及為人民服務(wù)和為教育事業(yè)獻(xiàn)身的偉大精神。

小學(xué)德育教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可或缺的重大意義，而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段對(duì)小學(xué)德育教育的培育提供了新的媒介，新的方式，新的手段，因此，在小學(xué)德育教育過(guò)程中，應(yīng)該加大對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，增大對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用，為小學(xué)德育教育的深入推進(jìn)開(kāi)辟新視野，擴(kuò)大新陣地，讓現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段與小學(xué)德育教育的培養(yǎng)深度融合，做到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與小學(xué)德育教育二者相統(tǒng)一，在宣傳小學(xué)德育教育的同時(shí)，推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的創(chuàng)新，在運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的同時(shí)，深入推動(dòng)小學(xué)德育教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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