智慧校園的計(jì)算機(jī)職業(yè)教學(xué)實(shí)踐

馬全福

【摘要】在信息技術(shù)高速發(fā)展與教育改革不斷深化的雙重背景下，課堂教學(xué)的有效性成為職業(yè)學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展的重要方向，在新時(shí)期智慧校園大力推動(dòng)下，為職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)提供了新的方向與思路。以職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)為抓手，客觀地分析傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的弊端，明確智慧校園與計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況，提出智慧校園背景下職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的策略，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

【關(guān) 鍵 詞】智慧校園;職業(yè)學(xué)校;計(jì)算機(jī)課堂

引言

智慧校園教學(xué)模式將師生連接起來，使師生更好地分享，分享所需的內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)與教師培訓(xùn)的雙重目的[1-9]。通過分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在智慧化校園教學(xué)過程中的優(yōu)勢，分析當(dāng)前學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，力求使課堂教學(xué)更具有針對(duì)性和有效性。

1 智慧校園

智慧校園又稱智德園。這主要涉及使用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和虛擬化來改變員工與學(xué)校資源之間的交互方式，以及改變學(xué)校數(shù)學(xué)、科學(xué)研究、管理和應(yīng)用系統(tǒng)的整合。增強(qiáng)交互的清晰，靈活和響應(yīng)能力。實(shí)施智慧化校園服務(wù)管理模式。

智慧校園帶來的機(jī)遇。智慧校園環(huán)境下計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，每個(gè)班級(jí)與班級(jí)之間都可以共享教學(xué)資源。各學(xué)校因?yàn)閭鞑ニ俣瓤欤踔量梢园呀滩姆指铋_來。該系統(tǒng)能有助于提高和優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)，并能最大限度地利用教學(xué)資源。它能為師生提供更加個(gè)性化的服務(wù)，使師生能夠更好地感知教室的物理環(huán)境，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)性。在職校計(jì)算機(jī)課程中，既能支持網(wǎng)絡(luò)通信教學(xué)，又能對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行分析，充分發(fā)揮智慧校園的優(yōu)勢。高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的"智慧校園"建設(shè)必須建立在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上。這樣減少了教師與學(xué)生的互動(dòng)與交流，這對(duì)教師和學(xué)生都很重要。

2 智慧校園與高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)

科技水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為智慧校園的普及提供了條件。通過云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)智慧校園。當(dāng)今社會(huì)技術(shù)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)科技的要求也越來越高，這些條件構(gòu)成了發(fā)展智慧園區(qū)的必要物質(zhì)基礎(chǔ)。教育改革不斷深化。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，以教育為主的人才培養(yǎng)方式，越來越受到社會(huì)的重視。教育改革已經(jīng)成為當(dāng)前的一項(xiàng)主要任務(wù)。持續(xù)改善教學(xué)設(shè)備、管理手段，提高教學(xué)效率，已成為一種變革。其主要目的是為智慧位置創(chuàng)建和開發(fā)創(chuàng)建開發(fā)環(huán)境。

高職院校學(xué)生的特點(diǎn)。高校學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)特點(diǎn)，動(dòng)手能力強(qiáng)等特點(diǎn)，可以充分利用學(xué)校創(chuàng)建的項(xiàng)目。

3 存在的問題

硬件設(shè)施。不管是傳統(tǒng)的教學(xué)模式、高校的計(jì)算機(jī)課程，還是智慧校園背景下的計(jì)算機(jī)課程，硬件設(shè)備都起著舉足輕重的作用。尤其在智慧校園環(huán)境中開展計(jì)算機(jī)教室活動(dòng)時(shí)，需要網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)設(shè)備的支持來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。電腦科學(xué)不只是理論的，也是應(yīng)用的。但在實(shí)際工作中，部分高職院校硬件設(shè)施不完善，嚴(yán)重制約了高職院校的發(fā)展，也難以充分發(fā)揮高職院校自身的優(yōu)勢。

教學(xué)水平。以智慧化校園為背景，要求高職計(jì)算機(jī)教師運(yùn)用各種先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。只有這樣才能提高計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效率和質(zhì)量.但在實(shí)際工作中，部分高職院校計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)有待提高。此外，智慧校園對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)教師來說是一個(gè)全新的事物，對(duì)其內(nèi)涵和價(jià)值的理解也不夠全面和深入。有些電腦教師認(rèn)為智慧校園的出現(xiàn)對(duì)于教學(xué)非常重要，這是一種壓力，智慧校園實(shí)施后能取得什么樣的教學(xué)效果還不確定。為避免拖延教學(xué)進(jìn)度，浪費(fèi)課堂時(shí)間，很多教師并不實(shí)行智慧校園。常規(guī)教學(xué)模式?jīng)]有樂趣，傳統(tǒng)教學(xué)模式非常簡單，教師只講理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能參與課堂，導(dǎo)致課堂效率低下。

系統(tǒng)建設(shè)。對(duì)大部分職業(yè)學(xué)校而言，其經(jīng)濟(jì)條件十分有限。在經(jīng)濟(jì)上，這些職業(yè)學(xué)校通常不具備為整個(gè)校園建立統(tǒng)一的地方網(wǎng)絡(luò)的能力。這樣，既難以統(tǒng)一高職院校的信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，又難以有效配置教材。甚至職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程，在智慧校園的各個(gè)模塊中，也處于獨(dú)立的狀態(tài)。目前缺少規(guī)范的制度設(shè)計(jì)阻礙了職校的實(shí)踐智慧。學(xué)校是高職計(jì)算機(jī)教育深化改革的重要場所。

4 教學(xué)實(shí)踐

（1）突破傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式。在智慧化校園中，高職計(jì)算機(jī)教師可在正式開課前，將學(xué)習(xí)任務(wù)單、微型課程視頻和自學(xué)資料上傳到高職計(jì)算機(jī)信息管理平臺(tái)。利用這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以下載學(xué)習(xí)作業(yè)清單、微型課程視頻和自學(xué)資料，并在業(yè)余時(shí)間開始自學(xué)。另外，教師也可以利用這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行識(shí)別，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，制定出更有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。以“智慧校園”為背景，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。當(dāng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師更了解需要教給學(xué)生哪些知識(shí)內(nèi)容，更清楚課堂教學(xué)內(nèi)容，你需要集中精力學(xué)習(xí)知識(shí)，教計(jì)算機(jī)課程變得更有效率。

（2）加大資金投入，完善高職院校硬件設(shè)施。

由于部分高職院校硬件設(shè)施不完善，難以滿足實(shí)際工作的需要，智慧校園未能在高職院校中得到廣泛應(yīng)用，是目前高職院校普遍存在的問題。中國政府應(yīng)加大對(duì)高職院校信息化建設(shè)的投入，不斷完善高職院校的硬件設(shè)施，為高職院校在智慧化環(huán)境下進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革和創(chuàng)新提供重要依據(jù)。高職院校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，地方網(wǎng)絡(luò)要覆蓋整個(gè)校園;高職院校應(yīng)設(shè)立計(jì)算機(jī)專用教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;高職院校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)與智慧化大學(xué)校園內(nèi)計(jì)算機(jī)教室教學(xué)發(fā)展不同步的設(shè)備進(jìn)行更新，并定期維護(hù)硬件設(shè)施。為提高工作效率和穩(wěn)定性，確保使用硬件設(shè)備時(shí)不會(huì)影響計(jì)算機(jī)課程的進(jìn)度。在智慧化校園環(huán)境中，高職院校還應(yīng)根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求，配備相應(yīng)的硬件設(shè)施，為智慧化校園的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，因特網(wǎng)信息化已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校教育工作者和管理者普遍關(guān)注的問題，因此，有關(guān)人員應(yīng)該在職業(yè)學(xué)校的教育工作中更全面地引入智慧校園模型。制度具有極高的教育教學(xué)價(jià)值。針對(duì)這一總體趨勢，學(xué)校需要主動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。唯有如此，才能使高校人才更適應(yīng)市場競爭，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李英杰.“智慧校園”背景下高職院校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)改革與設(shè)計(jì)[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（09）：49-50+58.