中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐

張青青

【摘要】在中職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生常常覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)十分復(fù)雜和抽象，很難深刻的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，因此對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)無(wú)法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。中職院校的教學(xué)中更加重視專業(yè)技術(shù)，對(duì)基本文化知識(shí)的要求不是特別高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差，中職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直無(wú)法顯著提升。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合信息技術(shù)，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué);信息技術(shù);融合;策略

引言：

數(shù)學(xué)是其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生提升整體成績(jī)具有十分重要的作用，因?yàn)橹新氃盒５膶W(xué)生常常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量就顯得很困難。本文分析了將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的前提，闡述了二者結(jié)合的有效策略，以期可以給廣大教師帶來(lái)教學(xué)上的指導(dǎo)和幫助。

一、將中職數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)相融合的前提

1.教師具有專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)

中職數(shù)學(xué)教師需要具有最基本的專業(yè)素養(yǎng)，主要是專業(yè)理論知識(shí)素養(yǎng)和實(shí)踐技術(shù)能力。教師需要熟練的掌握教材上的理論知識(shí)，靈活的運(yùn)用這些知識(shí)，在上課之前做好教學(xué)準(zhǔn)備，充分考慮學(xué)生會(huì)提出的各種問(wèn)題，及時(shí)給予正確的解答。具有專業(yè)的理論知識(shí)，才可以為學(xué)生展開(kāi)有效的教學(xué)。另外，中職院校的教師需要具有十分熟練的實(shí)踐操作能力，可以靈活熟練的使用計(jì)算機(jī)以及多媒體設(shè)備，掌握最基本的軟件操作能力，這樣才能順利在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)。

2.學(xué)生具有基本學(xué)習(xí)能力

在二者融合的時(shí)候，不能忽視學(xué)生發(fā)揮的作用。教師需要在課堂上引導(dǎo)和幫助學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課堂充滿學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，自覺(jué)地參加到數(shù)學(xué)課堂中。因此，學(xué)生也需要具有一定的計(jì)算機(jī)使用能力，這樣才可以在課堂上充分發(fā)揮自己的主體地位，提高自己的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與技術(shù)的結(jié)合。

3.全面的軟硬件設(shè)施

中職數(shù)學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的前提條件是需要具備最全面的軟硬件設(shè)施，這是有效保證二者結(jié)合的基礎(chǔ)。從教學(xué)設(shè)備角度來(lái)講，學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)建多媒體教室，這樣方便教師進(jìn)行多媒體教學(xué)，運(yùn)用最形象具體的方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，形成幾何思維。從計(jì)算機(jī)軟件角度來(lái)講，學(xué)校的計(jì)算機(jī)需要具備最基本的軟件，方便教師運(yùn)用軟件為學(xué)生播放課件，學(xué)生也需要掌握基本的軟件操作水平，這對(duì)未來(lái)的發(fā)展十分有力。

二、將中職數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)相整合的有效策略

1.運(yùn)用微課作課堂導(dǎo)入

教師的教學(xué)需要依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行，教師需要認(rèn)真的分析和研究教材內(nèi)容，融合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容仔細(xì)探究，找到制作微課的主要內(nèi)容。選擇出最適合中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)使用的主題和內(nèi)容之后，教師就可以依據(jù)教學(xué)任務(wù)實(shí)施微課的設(shè)計(jì)，將微課的時(shí)間控制在5-10分鐘之內(nèi)。教師需要設(shè)計(jì)出內(nèi)容簡(jiǎn)約，重點(diǎn)突出的微課，充分滿足學(xué)生的實(shí)際需要。在制作微課之前，教師需要深刻的了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，個(gè)人興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)程度等，找到學(xué)生都感興趣的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能有效的吸引學(xué)生的關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，顯著提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。許多學(xué)生都認(rèn)為中職數(shù)學(xué)知識(shí)十分復(fù)雜和枯燥，所以在學(xué)習(xí)時(shí)常常很難提起興趣，這也是導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因。教師運(yùn)用微課的形式作課堂導(dǎo)入，可以使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，充分激發(fā)學(xué)習(xí)欲望[1]。

2.改革教學(xué)內(nèi)容

中職數(shù)學(xué)科目在中職學(xué)生的心中具有十分重要的地位，但是因?yàn)閷W(xué)生們覺(jué)得數(shù)學(xué)十分復(fù)雜和枯燥，又不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺(jué)學(xué)了也學(xué)不會(huì)，逐漸就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和積極性。因此，教師可以先從改革教學(xué)內(nèi)容上著手，將原來(lái)教材上枯燥的知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以將一些原理或者定義改編成順口溜的形式，這樣不但可以使學(xué)生輕松的就掌握了，還可以增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶力，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，另外，學(xué)生們也可以充分發(fā)揮自己的想象力，將復(fù)雜難記憶的知識(shí)點(diǎn)改編成歌曲，熟能生巧，學(xué)生在反復(fù)的吟唱中就理解了知識(shí)點(diǎn)。

3.巧用多媒體

教師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，幫助學(xué)生迅速的理解和掌握理論知識(shí)。另外，教師還能夠巧用多媒體設(shè)備，播放動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等方式，讓學(xué)生能形象直觀的感受知識(shí)的含義[2]。比如教師在講解《函數(shù)》的知識(shí)時(shí)，就能夠先為學(xué)生播放大海產(chǎn)生浪潮的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用圖像畫(huà)出漲潮的情形。學(xué)生在主動(dòng)思考的時(shí)候，教師也可以再為學(xué)生展示股票每天的走勢(shì)圖，使學(xué)生認(rèn)真觀察股市的漲跌情況，這時(shí)，教師就能夠?yàn)閷W(xué)生講解關(guān)于函數(shù)的概念，縱橫坐標(biāo)不同的含義等，這樣能夠使學(xué)生深刻的理解函數(shù)的意義，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.優(yōu)化課件

數(shù)學(xué)是讓中職院校學(xué)生十分頭疼和苦惱的學(xué)習(xí)科目，主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)題目的形式十分多樣，這就使學(xué)生經(jīng)常感覺(jué)十分郁悶，做題找不到解題思路，上課也是云里霧里，越煩躁就越?jīng)]有學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)方法上的惡性循環(huán)。數(shù)學(xué)教材上的知識(shí)點(diǎn)對(duì)大部分學(xué)生沒(méi)有形成有效的吸引，因此從大多數(shù)人的角度來(lái)講，教師能夠適當(dāng)?shù)脑跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合信息技術(shù)，優(yōu)化自己準(zhǔn)備的課件，在課件中添加一些視頻、動(dòng)態(tài)圖片、音頻等形式的內(nèi)容，這樣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，也會(huì)提升自己的注意力，被深深的吸引到教學(xué)過(guò)程中。優(yōu)化教學(xué)課件內(nèi)容，能夠使課堂充滿樂(lè)趣，學(xué)生也能逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，逐漸增加學(xué)習(xí)信心，這樣也就能夠逐漸的提升中職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率了。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，把中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)相融合，是現(xiàn)階段中職院校采取的教學(xué)方法上的先進(jìn)創(chuàng)新和改革。它不但有助于促進(jìn)中職院校的教學(xué)發(fā)展，幫助學(xué)生主動(dòng)積極的參與到課堂中，還可以不斷提升他們的學(xué)習(xí)能力。在對(duì)二者進(jìn)行結(jié)合的時(shí)候，需要充分的考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，實(shí)行科學(xué)合理的結(jié)合，保障數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能夠順利的開(kāi)展，方便學(xué)生掌握和理解更多的理論知識(shí)，保證學(xué)生有效的提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉躍.信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效整合的策略研究[J].學(xué)周刊，2021（22）：7-8.

[2]田瑾.新課改下信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（12）：200-201.