淺析小學中高段心理健康教育存在的問題及其策略研究

李燼

【摘要】小學中高階段的學生心理已經逐漸成熟，并且已經初步的建立了對世界的認知。在這個階段，對于學生心理健康的教育是非常重要的。教師應當起到引導學生的作用，讓學生在身心健康的環境當中成長，給學生在日后的學習生活當中打下堅實的基礎。故本文分析了小學中高段心理健康教育存在的不足，并基于現存的問題提出了相應的解決策略。

【關鍵詞】小學中高段，心理健康，教育

隨著新課改的推行，小學教育不光要注重學生的成績，也要關注學生的心理健康。對學生的心理健康教育有助于學生的身心健康發展，擁有良好的心理狀態也能夠幫助學生更好的面對學習生活當中遇到的問題。通過心理健康教育，也能夠拉近教師和學生之間的距離，建立更加良好的師生關系。

1小學中高段心理健康教育存在的問題

首先，心理健康教育需要有一定的基礎，而部分教師由于專攻教學，將工作重心放在如何提高學生成績之上，忽略了對心理方面的研究和學習，缺乏必要的專業知識。其次，部分教師對學生的心理健康教育不夠重視。心理健康教育常常浮于表面，過于形式化，實際上并不能解決學生在學習生活當中遇到的問題。最后，在學生心理健康的教育上，需要教師與學生家長相互配合才能取得更好的成果，但在現在的心理健康教育中，教師與家長的交流過少，導致了學校與家長在這方面沒能形成良好的配合。

2基于現階段問題的策略

基于以上提出的三點問題，為了更好的施行心理健康教育，下文提出了相應的策略。

2.1提升教師專業水平

教師在心理方面專業水平的提升對小學高中段心理健康教育有著積極正面的影響。教師的專業水平關乎于教師能否更有針對性的解決學生的問題，也決定了學校心理健康教育的水平。如果教師對心理健康教育足夠重視，不斷的提升自己的心理健康教育專業水平，學習心理學的相關知識，也就能夠更好的為學生提供幫助，解決學生在學習與生活上的困境，幫助學生全面的成長，促進其身心健康發展。而為了更好的解決這一問題，不光要教師不斷學習，學校也要對教師的心理教育專業水平有足夠的重視。學校可以定期的舉辦心理知識競賽，并設置相應的獎勵，鼓勵教師積極參與，也可以定期舉辦心理學知識講座或者組織心理學知識學習會，進一步的提升教師的心理學專業水平。當學校也對教師的心理學教育專業水平重視起來后，也能讓部分不重視心理健康教育的教師充分認識到這一點的重要性，從而不斷的提升自己的專業水平，給學生帶來更加全面的心理健康教育，引導學生健康成長。

2.2 落實心理健康教育

將心理健康教育落到實處，真正解決學生的問題，才能夠起到心理健康教育的目的。部分學校卻將心理健康教育做成了“面子工程”，并沒有深入的了解過心理健康教育方面的內容。這不光不能起到正確引導學生的作用，還會讓學生對心理健康教育生出抵觸心理和厭煩情緒，這是非常不利于教師開展心理健康教育的。將心理健康教育落到實處，也不是一朝一夕能夠做到的。而在進一步落實心理健康教育的過程中，也不僅需要學校對其更加重視，教師也要找準方法。不能在學生遇到問題時進行寬泛的處理，而應當去探究如何徹底解決學生的困難。比如，當教師發現學生出現孤僻的情況時，不能用空泛的大道理來敷衍學生，而應當仔細詢問學生，引導學生說出實情，再來幫助學生解決問題。這樣心理健康教育才能起到應有的作用。學校重視心理健康教育，教師在工作中進一步的落實心理健康教育，細心耐心的傾聽學生的困難，以此來幫助學生身心健康成長。

2.3積極尋求合作

中高年段的學生已經初步健全了自我認知，在這個階段，父母對他們的影響往往是巨大的。但在目前學生的心理健康教育中，教師與家長間并沒有形成有效的溝通。并且部分家長對學生的心理健康的重視程度遠遠不如他們的身體健康和學習成績。當學生的心理健康教育出現問題時，如果引起了學習成績的下滑，家長往往會忽略學生的心理健康而一味的督促他們學習。這樣一來，教師對學生的心理疏導往往會與學生家長的表現形成沖突，會極大的影響心理健康教育的施行。所以，在學生的心理健康教育方面，教師應當與家長密切聯系，彼此配合，共同探討怎樣才能更好的進行心理健康教育。這樣雙管齊下，才能讓心理健康教育的成效更加顯著。當然，社會對于學生心理健康教育的科普工作也十分重要，這能讓民眾更加深刻的認識到心理健康教育的重要性。如此多方配合之下，才能夠更好的為學生提供心理健康教育，促進學生健康成長。

結束語

健康的心理和生理都是學生成長的基礎，對學生日后的學習生活也會有著很大的影響。并且處于小學中高階段的學生心理方面走向逐步成熟，所以，這一階段的心理健康教育是非常重要的。本文分別論述了現階段心理健康教育存在的問題和相應的解決策略，以期在更為規范的心理健康教育之下，學生能夠身心健康的成長。

參考文獻

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