幼兒品格在一日生活中的養成途徑

余婷

摘要：學前教育階段是人一生大腦發育最快的時期，是行為習慣養成的關鍵時期，也是幼兒品格形成時期;擁有好習慣、好性格、好品質才能形成健全的人格，才能擁有幸福、快樂的人生。如何把握幼兒關鍵期對幼兒進行品格教育，應從小養成，從日常點滴中養成、從繪本閱讀中養成、從每個節日中養成、從游戲中養成、從家庭教育中養成;對幼兒的品格教育，要多方合力、多種途徑、多種方法實施。

關鍵詞：品格教育、良好習慣、健全人格

在今年的兩會上，習近平總書記曾指出，無論是學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數。分數是一時之得，要從一生的成長目標來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的。而《綱要》中對幼兒的品德教育提出“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養誠實、勇敢、好問、友好、愛惜公物、不怕困難、講禮貌守紀律與良好的品德、行為、習慣，以及活潑、開朗性格。”因此培養幼兒健全的人格、頑強的意志，讓孩子從容地面對生活中的各種困難和挫折，培養幼兒戰勝困難的勇氣是我們教育的目的，我們應在幼兒時期多方合力、多種途徑、多種方法進行實施幼兒品格教育，讓品格教育在日常點滴中形成、在繪本閱讀中養成、在節日教育中養成、在游戲教育中養成、在家庭教育中養成。

一、幼兒品格教育在日常點滴中養成

教育家陶行知先生提出“生活即教育”，一日生活皆教育，時時可教育、處處可教育、事事可教育，幼兒品格教育就在一日生活日常點滴之中，在一日生活環境之中，在師幼、家幼對話之中，在幼兒行動之中…

出門一聲再見，進門一聲問好，隨時將你好、謝謝、對不起、不客氣、沒關系等用語掛嘴邊，保持微笑、愉悅、遇事不慌張、不哭不鬧、擁有好的情緒，這些都是幼兒形成良好品格的關鍵，在日常生活中，引導幼兒與同伴友好相處，有玩具一起玩、有東西一起吃、有困難一起想辦法，都有助于幼兒形成樂于助人、樂于分享、友善待人的良好品格，讓幼兒在家在園做力所能及的事，自己收納玩具、衣物，和家人一起整理房間、一起參與家務勞動，進餐養成不浪費糧食、認真吃飯的良好生活衛生習慣，午睡時自己脫衣折被，輕手輕腳不影響別人睡覺等都是培養幼兒責任心、服務他人、熱愛勞動的良好品格。

二、幼兒品格教育在繪本閱讀中養成

繪本里圖文并茂，對幼兒有吸引力，幼兒在進行繪本閱讀時表現出專注、投入，0-6歲的孩子喜歡模仿、扮演、想象，而繪本故事中有小朋友喜歡的各種小動物，以及各種角色，而小朋友會把自己想象成故事里的某個角色，并去模仿它，做出努力，幻想自己能成為這個角色，通過看一看、說一說、做一做、演一演對角色記憶更為深刻，從而調整自己的行為，養成良好品質，所以我們可以選擇一些具有教育意義的繪本故事陪伴幼兒，讓閱讀故事成為習慣，助于幼兒品格的形成。老師通過師幼對話、不斷追問、引導策略來發展幼兒品格教育，培養幼兒勇敢樂觀、自信獨立、誠實守信等良好品格。

三、幼兒品格教育在節日教育中養成

我們可利用傳統節日為契機，幫助幼兒形成良好品格，如元旦節，讓幼兒參與到環境中，一邊感受的新年的節日氣氛，一邊知道環境氛圍打造的來之不易，學會珍惜、愛惜公物并感恩別人的勞動成果，一邊接著長輩的壓歲錢，一邊學會講禮貌，懂尊重、喜分享，并引導幼兒做些力所能及的事，例一幅畫、一首歌、一個勞動等實際行動來回饋長輩的愛。父親節、母親節可以通過各種活動來讓幼兒感受父母培育的來之不易，讓幼兒學會感恩，愛父母，并學習父母養育中不畏困難、艱辛的良好品質。清明節，組織幼兒外出游玩，感受大自然，幫助幼兒養成良好的性格。勞動節讓幼兒討論我會做什么？并參與到實際勞動之中，從小培養幼兒責任意識以及愛勞動、愛集體、愛社會、愛祖國的情感等。端午節組織幼兒包粽子、玩賽龍舟等游戲，讓幼兒了解愛國故事，激發幼兒愛家愛國的情感，養成幼兒積極向上、勇于爭先的品格;中秋節讓幼兒摏糍粑、國慶節讓幼兒行軍禮等主題活動，來激發幼兒濃濃的愛國情感。通過這些傳統節日開展品格教育，不僅豐富著幼兒的精神世界，幫助幼兒了解民族文化的與歷史變遷，從而形成良好的價值觀念，促進民族文化自信。

四、幼兒品格教育在游戲教育中養成

幼兒期的幼兒年齡小，學習方式獨特，并以無意學習為主，喜歡唱歌、畫畫、聽故事、玩游戲，看似簡單的小故事、小游戲、小歌曲卻隱藏著重要意義，傳統游戲《老鷹捉小雞》讓幼兒在一次次的摔倒中學會堅強、勇敢、寬容;角色游戲《扮家家》…、益智游戲《拼一拼》…、音樂游戲《小星星》…讓幼兒逐步領會合作、公正、互助、分享等道理，幼兒通過在游戲中學習不斷調整自己的行為，理解什么是道德的，什么是不道德的，什么是應該做的，什么是不應該做的，從而遵守道德準則，并養成良好的生活習慣、衛生習慣、學習習慣，促進幼兒身心全面、和諧發展，培養健全人格。充滿挑戰的自主游戲讓幼兒養成自主、自信、專注、愉悅、創造、合作的良好品質。讓游戲始終貫穿在幼兒的一日生活當中，讓游戲在幼兒的世界無處不在，讓幼兒在游戲中形成良好的品質。

五、幼兒品格教育在家庭教育中養成

而在幼兒早期，陪伴幼兒最多的便是父母，父母的言行是幼兒模仿的對象，父母創造出的生活環境是幼兒品格形成的關鍵，在幼兒出現情緒時父母的引導方法也是影響幼兒好品格形成的因素，所以家長要言傳身教，起好榜樣教育，父母要孝敬父母、尊敬長輩、以誠待人，擁有愛心、善心、同情心、責任心，把社會主義核心價值觀的種子從小播種在孩子的心田，創造良好的家庭生活氛圍，讓幼兒學會愛與被愛、學會溝通、學會寬容、正確面對挫折，養成陽光、活潑的性格。要從小培養幼兒的生活自理能力，讓幼兒做自己力所能及的事，并承擔一定的家務勞動，養成獨立自主、樂于助人、為人服務的良好品格。

幼兒品格教育的形成需要滴水穿石的精神長期堅持，也離不開老師和家長的正面引導，一個好的“互動教育”成長環境，任何一種行為只有不斷的重復，才會成為一種習慣。

參考文獻

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