淺談幼兒園留守兒童心理問題及對策研究

姚宇

摘要：在基礎教育快速改革的過程中，留守兒童的心理問題備受關注。留守兒童與自己的父母長期分離，家庭教育不夠理想，因此難以避免會出現不同程度的心理問題。教師則需要意識到這一問題的嚴峻性，站在留守兒童的角度，了解心理問題出現的實質原因，進而采取有效對策，為留守兒童的成長以及發展營造良好的外部空間。

關鍵詞：幼兒園;留守兒童;心理問題;對策研究

引言

學前教育是我國教育體系中的重要組成部分，直接關乎我國教育事業的穩步運作及發展。幼兒教師需要將教學重心放在留守兒童的心理教育上，關注留守兒童的真實訴求，積極解決留守兒童所存在的各種心理問題，讓幼兒能夠擁有一個快樂的童年。只有這樣才能夠改革傳統的學前教育模式，實現教育資源的合理配置及優化利用。

一、幼兒園留守兒童心理問題

（1）缺乏父母關愛

幼兒的年齡偏小，與自己的父母長期分離，很少有幼兒能夠受到來自于父母的關愛，親情上的缺失導致一部分幼兒出現了不同程度的心理問題。有的留守兒童的父母在幼兒幾個月大時就外出打工。有的父母長期在外，很長時間才能夠回家一次，大部分只通過視頻以及電話的形式與孩子進行互動。這一點導致幼兒變得比較被動和內向，同時存在自卑和怯懦的心理。

（2）一日活動的參與能動性不足

作為幼兒園育人活動以及育人形式中的重要組成部分，一日活動的開展不容忽略。新時代背景下的幼兒教育教學工作產生了明顯的變動，一日活動的實踐性比較明顯，能夠有效的避免傳統教育模式的束縛。但是有一部分幼兒的參與能動性不足，沒有在一日活動中提升自己的綜合素質。這一問題的出現主要在于幼兒教師在一日活動上所投入的時間比較少，活動內容和活動形式對幼兒的吸引力不足，最終導致整體的參與能動性持續下降。

二、幼兒園留守兒童心理問題的對策

針對幼兒園留守兒童所存在的各種心理問題，幼兒教師需要反其道而行，以教育教學理念的有效革新為基礎，關注對多種教育教學策略的有效分析以及創造性使用。結合留守兒童的身心成長規律，將更多的時間和精力放在心理問題的輔導以及教育上，以此來更好的為留守兒童的成長以及發展打下扎實的基礎。

（1）加強家校聯系

幼兒教師需要加強與家長的聯系，優化家庭教育氛圍以及環境，確保家長能夠在正確教育觀念的指導下主動與孩子保持密切的交流，真正深入孩子的內心世界。教師需要關注留守兒童的成長環境，鼓勵家長在親子談話的過程中促進留守兒童的身心健康成長及發展。家長可以通過視頻聊天的形式與孩子分享自己在一天中的所得所獲，與孩子進行緊密的交流。留守兒童的家長也需要意識到家庭教育的重要性，與教師保持密切的交流，了解幼兒在幼兒園中的重要表現，結合心理問題出現的實質原因來提供相應的支持及幫助，更好的體現家庭教育和學校教育的互補性。實現兩大教育板塊的齊頭并進，充分發揮家庭教育的重要價值，促進幼兒的個性化成長以及健康發展。

（2）積極創新一日活動

在新的時代背景之下，幼兒一日活動的參與能動性比較足，同時活動頻率相對偏高，幼兒教師則需要注重對創造性元素的分析及研究，充分體現一日活動應有的作用和價值，保障幼兒能夠在自主參與的過程中產生更多的能動性。幼兒教師需要站在幼兒的角度，以構建統一管理檔案為基礎，綜合反映幼兒園留守兒童的基本信息，明確后期的教育教學計劃，促進一日活動的有效改革。注重幼兒學習、生活、習慣、品質等多方面內容的分析以及有效整合，確保后期教育教學工作的針對性以及有效性，保障自身所設計的一日活動內容以及形式能夠在第一時間吸引幼兒的注意力。其中游戲、繪本、故事、兒歌等教育教學形式之間的組合非常有效，這一點有助于豐富幼兒的生活，讓幼兒在參與一日活動的過程中變得更加自信和主動。幼兒教師只需要靈活地利用多種現代化的教育教學元素開展不同的主題交流活動，與幼兒保持密切的交流及聯系，給予留守兒童更多展示自我的機會。在雙向交流以及反饋的基礎上讓幼兒能夠重拾自主學習的能動性，意識到個人的主人翁地位，進而學會自我規范。

（3）提升教育針對性

長期傳統的學前教育工作比較機械，不利于幼兒的個性化成長，導致幼兒的心理問題難以得到解決。幼兒教師則需要注重循序漸進，在以人為本、因材施教育人理念的指導下全面提升心理健康教育工作的針對性以及有效性。與留守兒童進行面對面的交流以及談話，給予留守兒童個別性的輔導，加強對心理疏導策略的有效分析以及研究，減輕留守兒童的心理壓力及負擔，結合各類問題出現的實際原因進行及時輔導，真正實現對癥下藥。這一點對促進幼兒階段的教育教學改革有重要的影響，留守兒童也能夠獲得更多來自于教師的心理關愛以及幫助。

結語

幼兒園留守兒童的心理問題不容忽略，這些問題的出現嚴重影響的兒童的個性化成長及發展。幼兒教師需要注重對多種影響要素的分析以及研究，了解各類心理問題產生的實質原因，采取創造性的心理健康教育策略及方法，積極加強與家長之間的聯系及互動，確保教學活動的順利落實。

參考文獻

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