推動0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展的策略

摘? 要：0-3歲是嬰幼兒成長與發(fā)育的重要階段，其對于一個人的發(fā)展、對于社會的進步、對于國民的整體素質(zhì)都發(fā)揮著關(guān)鍵性的影響。所以，要充分重視0-3歲嬰幼兒的早期發(fā)展與早期教育，要制定科學(xué)的教育方案，采取科學(xué)的教育模式與方法，結(jié)合實際情況，高效地組織開展早期教育活動，進而有效地推動嬰幼兒的健康發(fā)展。本文對推動0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展的方法進行分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：0-3歲;早期發(fā)展;素質(zhì);教育模式

近些年來，伴隨社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們也開始更加重視針對嬰幼兒的早期教育。早期教育是針對嬰幼兒開展的教育教學(xué)活動，通常狀況下，其主要指的是針對學(xué)齡前兒童開展的教育活動。對于0-3歲的嬰幼兒而言，要加強對其的早期教育，在此基礎(chǔ)上可以有效地促進其身體的成長發(fā)育，可以有效地培養(yǎng)其思想情感，可以開發(fā)其智力，可以塑造其人格，發(fā)揮良好的啟蒙教育作用。

一、科學(xué)地整合教育資源

為了可以更好地推動0-3歲嬰幼兒的早期發(fā)展，就要充分發(fā)揮幼兒園的作用，實現(xiàn)對教育資源的有機整合與共享，更好地組織開展找到工作。

（一）整合物力資源

對幼兒園而言，其有著豐富的玩教具以及活動設(shè)施，有著寬敞的活動場所，在幼兒園中要合理地布置教育環(huán)境，實現(xiàn)對于環(huán)境設(shè)施的簡單改造與優(yōu)化，要成立親子活動室、成立兒童圖書室等，要對活動室采用軟包裝修的方式，要在室內(nèi)鋪設(shè)軟地面等，而且要提供多種多樣的早教玩具^[1]。如此一來，就可以使得幼兒園變成早教活動場所，為嬰幼兒教育工作提供良好的平臺與條件，更好地開展組織早教工作，提升早期教育水平，培養(yǎng)嬰幼兒的能力。

（二）整合人力資源

幼兒園要加強對教師的培訓(xùn)與教育，使其全面地了解不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特點，能夠掌握科學(xué)、有效的幼兒教育理論與知識。幼兒園要挑選經(jīng)驗豐富、有著較強耐心以及十分具有愛心的教師，為其提供培訓(xùn)與教育的機會，有效地提升其業(yè)務(wù)能力，增強其責(zé)任意識。而且，幼兒園要組織教師前往早教中心進行學(xué)習(xí)以及考察，能夠?qū)W習(xí)更多的科學(xué)經(jīng)驗，可以不斷地優(yōu)化個人的教育教學(xué)工作，可以結(jié)合嬰幼兒的實際狀況制定科學(xué)的教育方案，建立具有特色的早教課程，提升教育水平。

（三）整合信息資源

幼兒園要充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的作用，實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)資源的整合。要通過互聯(lián)網(wǎng)搜集大量的育兒知識以及相關(guān)的信息資料，在本園的網(wǎng)站中成立早教專欄，由教師在上面發(fā)布個人的早教經(jīng)驗，發(fā)布科學(xué)的早教理念以及方法。不僅如此，要邀請教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師以及幼兒家長對早期教育中取得的成功教育經(jīng)驗、知識以及注意事項的進行分享，更好地進行交流與互動，提供良好的溝通平臺。

二、組織開展親子教學(xué)活動

為了可以更好地開展0-3歲嬰幼兒的早期教育工作，就需要組織開展科學(xué)有效、豐富多彩的親子活動。

（一）基于“室內(nèi)區(qū)域角”開展活動

在幼兒園中的每個班級都會設(shè)置“涂鴉區(qū)”與“圖書區(qū)”等功能區(qū)域。幼兒園要配備專門的教師，指導(dǎo)區(qū)域活動的高效、順利開展。在幼兒家長早上送幼兒進園時以及晚上接幼兒回家時，教師都要安排家長進入到班級中，并且加強對其的科學(xué)指導(dǎo)，使其可以充分發(fā)揮區(qū)域角的作用，和孩子共同地開展親子活動，開展豐富多彩的游戲活動。而且將生動有趣的游戲活動進行整合，進行整理，最終變成園本課程，進而提升幼兒教育質(zhì)量。

（二）基于“戶外區(qū)域角”組織親子活動

對幼兒園而言，其要定期地組織開展戶外親子活動，成立戶外區(qū)域活動角，其中包括滑板區(qū)域與輪胎區(qū)域等，要結(jié)合嬰幼兒的年齡特點組織開展針對性的訓(xùn)練活動，使得游戲更加具有針對性，更加具有趣味性，使得嬰幼兒家長可以積極地參與進來，實現(xiàn)親子之間的有機互動與交流，實現(xiàn)良好的鍛煉與培訓(xùn)^[2]，進而有效地增強嬰幼兒的感覺統(tǒng)和能力，促進幼兒的良好發(fā)展。

（三）基于“主題活動”組織親子活動

在中秋節(jié)、端午節(jié)與春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日以及母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中，幼兒園要組織開展主題性的親子活動，要使得幼兒以及家長都可以在生動、有趣的活動中感受到快樂、受到良好的教育。例如，在5月份要開辦“感恩的親子活動”，使得嬰幼兒的母親參與到活動中。幼兒教師要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，將母親在孕期到哺乳期的整個過程進行演示，而且要組織開展小活動。比如，孩子擁抱母親、孩子親吻母親、孩子為母親捶背、孩子為母親表演小節(jié)目等。這樣一來，可以營造出良好的親子活動氛圍，基于活動的開展幫助嬰幼兒充地認(rèn)識到母親的偉大、認(rèn)識到母愛的無私，使其更加感恩父母、更加喜愛父母，在今后會更加懂事，更加孝敬父母。而且，對于整個活動過程要進行錄像，而且要制作成光盤贈送給家長，從而留下美好的回憶^[3]。除此以外，也可以組織開展“親子運動會”、“親子共同月餅”等活動。通過各種主題親子活動的開展使得孩子的能力與智能得到不同程度的鍛煉，使得親子之間的關(guān)系更加和諧、更加親密，使得親子之間更加默契，使得嬰幼兒可以在更短的時間內(nèi)適應(yīng)集體生活，增強嬰幼兒家長對于幼兒園教育工作的滿意程度，使其更加放心，提高嬰幼兒的入園率。

總之，通過早期教育工作的順利開展可以有效地開發(fā)嬰幼兒的潛能，對其今后的人生發(fā)展有著重要的影響作用。在0-3歲階段是嬰幼兒成長以及發(fā)展的重要階段。對于該年齡段的嬰幼兒開展早期教育工作實現(xiàn)了幼兒園教育的有效延伸，除此以外也屬于對于家庭教育的有機補償。所以，就要充分做好該項教育工作，要進行大膽改革、進行大膽創(chuàng)新，通過不斷的嘗試充分發(fā)揮各項教育資源作用，更好地組織開展游戲活動，全面提升早期教育的整體水平，推動嬰幼兒的良好發(fā)展。

參考文獻

[1]劉芳.探析0-3歲親子早期教育發(fā)展現(xiàn)狀與教育策略[J].教育研究，2019，02（08）：32-33.

[2]劉潔.0-3歲親子早期教育發(fā)展現(xiàn)狀與教育策略[J].教育革新，2019，（04）：72.

[3]劉迎接.陜西省0-3歲嬰幼兒早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展策略[J].兒童與健康，2020（02）：34-36.

作者簡介：吳菲菲（1986年2月17日）女，民族：漢，籍貫（精確到市）：蘇州，學(xué)歷：本科，當(dāng)前職務(wù)：教師，當(dāng)前職稱：小教初級，研究方向：0-3歲早期發(fā)展 。