淺談如何激發中職生學習英語的興趣

劉國娟

摘? 要：隨著英語全球化的到來，英語學習已經成為中職學生步入社會的重要語言技能，將英語學習興趣培養作為重要的教學目標，不斷加強學生英語聽說讀寫能力的同時，也能夠為學生營造適合的教學環境，從而在深化學生學習情感的同時，提高學生的自主學習能力。教師應當能夠運用現代化手段構建趣味性課堂，從而讓學生在興趣的帶領下，形成對英語綜合運用能力的不斷訓練，在突出學生學習主體性的同時，也能夠運用有效教學方法和教學實踐活動，激發學生英語學習主動性，提高學生英語口語交際能力，讓學生在不斷創新中，樹立學習英語的信心，為學生的職業發展以及縱身英語學習打下良好的基礎。

關鍵詞：中職學生; 學習英語; 興趣激發策略

前言：英語是一門綜合實踐性較強的學科，中職學生在與時代發展相結合的過程中，應當考慮到英語的實用性，從而能夠不斷的認真學習英語，學會運用英語，主動進行口語表達，形成重要的英語學習興趣，不斷適應社會的發展，將英語變成自身知識體系的重要內容。教師中職英語教學中存在著一定的問題，針對學生在學習中的不同表現以及實際英語水平，構建適合學生的興趣培養策略，從而讓學生能夠堅持英語學習，促進學生各方面的積極發展。

一、中職英語教學

中職學生英語學習基礎較差，為了能夠更好的通過興趣引導學生對英語學科潛能的發揮，逐漸能夠在深化詞匯掌握以及句式運用的過程中，通過語言對話以及語言交流，形成重要的英語文化學習動力，在不斷豐富學生英語思維空間的同時，提高學生的英語綜合應用能力。教師在課堂教學中，應當能夠去除傳統教學模式的不足，逐漸讓學生自主總結學習方法和學習理論，從而意識到英語學習的重要性，逐漸能夠將學習需要變成學生的學習動力，激發學生不斷探索興趣，促進學生實踐英語的學習效果。

（一）以生為本的教學理念

傳統教學模式下，學生的思維發展受到了限制，在不斷進行被動學習的過程中，也缺乏對學生的興趣培養。在新的課程改革實施的過程中，中職英語教學需要樹立以生為本的教學理念，逐漸能夠轉變課堂教學模式，讓學生能夠自主進行英語的表達以及英語學習能力的提高。教師在課堂中運用綜合性的教學手段，激發學生進行自主思考和自主探索，在與教師進行互動交流的過程中，提高學生的學習效率，激發學生的英語求知欲。

（二）英語興趣培養的重要性

興趣是來源于學生心理需求的重要意識表現，它不僅能夠激發學生進行英語實踐，也能更好的轉變學生學習英語的方式方法，中職英語教學中，將激發興趣作為學生進行英語學習的內驅力，從而能夠讓學生通過不同的學習方式進行英語知識的有效遞進。英語興趣培養，不僅有利于學生進行職業實踐，也有利于對英語進行深層次的表達以及實踐運用，在促進學生形成英語學習意志品質的同時，不斷的進行英語知識的自主學習，提高學生的學習效果，最大化的引導學生進行英語口語表達和英語實踐運用。

二、激發中職學生學習英語的興趣策略

教師在教學過程中應當發現學生的實際英語學習困境，在激發中職學生學習英語興趣的同時，幫助學生最大化的進行英語學習技巧的掌握，從而讓學生養成英語閱讀和英語交際習慣，深化學生的英語文化學習背景，讓學生敢于進行英語表達，形成英語學習的計劃和學習目標，逐漸能夠在實踐英語運用中，提高學生的英語素養。

（一）教師與時俱進，增強學生的學習信心

教師在教學過程中，應當將中職學生與社會發展相聯系，逐漸能夠用與時俱進的眼光看待課堂變化和學生的學習需要，在不斷采用創新思維進行英語課堂教學實踐的過程中，通過興趣培養，逐漸激發學生主動進行英語學習和參與英語實踐活動。在課堂中教師作為榜樣進行英語知識的有效感染，通過有效的英語對話和英語問題懸念，逐漸激發學生的英語學習興趣，夯實學生的英語學習基礎，增強學生的學習信心，從而在不斷提高中將英語課堂作為快樂的學習天地。

（二）營造趣味性課堂，提高學生口語交際能力

教師在教學過程中，應當為學生營造趣味性課堂，通過游戲方式或角色扮演的方式，逐漸引導學生進行積極的英語思考和英語口語交際。教師也可以運用多媒體設備，逐漸能夠形成重要的英語學習情境，從而能夠將英語文化進行重要聯系，通過英語學習背景和西方國家風土人情、交際習慣等不斷介紹和對比，逐漸能夠讓學生形成更加積極的主觀表達意識，在自主學習環境中也能夠積極探索西方英語文化背景，形成跨文化學習能力。教師不斷探討和互動中，激發學生的學習能動性，提高學生的口語交際能力。

（三）加強英語閱讀，構建實踐活動

教師在英語課堂中應當不斷的武裝自己，在進行幽默語言表達的過程中，形成重要的課堂教學風格，從而讓學生積極參與課堂互動，形成開放式的英語交際場景。在將英語教學聯系生活的過程中，也能更好的活躍課堂氣氛，從而加強學生的英語閱讀以及英語笑話的融入，讓學生在不斷掌握閱讀方法的同時，形成對英語詞匯的聯想，培養學生靈活多樣的學習方法，激發學生的學習興趣。

三、總結

激發中職學生學習英語興趣已經成為課堂創新的重要途徑，營造多元化課堂教學環境，構建適合的學習情境，從而讓學生在直觀表達和實踐訓練中，增強學生的英語學習技能。學生在自主思考和自主探索中，能夠對英語文化背景不斷進行總結，通過有效的閱讀和實踐活動，逐漸激發學生的英語學習積極性，提高學生的英語學習熱情。

參考文獻：

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