創編幼兒園常態早操之體能游戲的關鍵

曾曉萍

摘? 要：體能游戲是整個早操結構的高潮環節，也是幼兒身體技能發展的關鍵環節，編排高質量的體能游戲對于調動幼兒做操的積極性，發展幼兒身體動作有著極其重要的意義。如何才能創編好幼兒園早操中的體能游戲呢？文章從游戲中“材料”、“角色情節”、“運動量”以及“音樂與運動的融入”這四個方面去著手。

關鍵詞：幼兒園早操;體能游戲 ;考慮的問題

幼兒園早操是幼兒一日活動的重要組成部份，也是幼兒園的第一個集體活動，一般晨間鍛煉時間段都會安排開展相應的早操活動。幼兒園早操對發展幼兒基本動作要領、動作的協調與靈活性起著重要的作用，同時能調動起幼兒一日活動的情緒，對幼兒的動作發展、性格培養、以及與同伴間的合作能力、合群能力起著特定的教育作用;同時對增強體質、培養愛勞動的品質也有著潛移默化的教育作用。早操內容豐富、并有所創新，對不同年齡段的幼兒來說，有著極其深遠的意義。我園在這幾年，著重研究體能游戲的創新性，并作為健康教育教學科研突破口，對傳統的早操進行了深入改革與創新。

幼兒園早操結構一般有熱身環節、隊形變化、操節、韻律、體能游戲。而體能游戲又是幼兒園早操活動內容的重要環節，一般放在早操的最后一個環節。它既能對前半部分早操內容運動量不足的補充，又是幼兒全身技能發展的重要環節。這兩年來，我參加過市體育游戲的創編，也參加過幼兒園常態早操評比，對創編體能游戲有一定的感受。早操的體能游戲既要受到幼兒的喜歡，又要達到幼兒技能發展的需要，更要充分發揮幼兒的創造能力。因此，在創編幼兒園早操體能游戲時，著重應從以下幾方面去考慮：

一、投放創造性豐富的玩具材料，發揮運動效應

幼兒園早操可分為徒手操和輕械操。如果操節的內容是徒手操，那么就要考慮投放什么樣的玩具材料作為體能游戲的運動器械;如果是選擇輕器械操，在編操時就要考慮輕器械與體能游戲的關系。無論是徒手操還是輕器械操的玩具器械，都應發揮“一物多玩”，物盡其用。

在早操體能游戲中，往往能最能激發孩子參與活動的欲望的，就是玩具器械，玩具器械越吸引，孩子的創造力越豐富，生成的玩法就越多，孩子在活動中的主動性和積極性表現就會越高，更能起到全面鍛煉的效果。因此，投放適宜的玩具材料是各年齡段幼兒早操體能游戲活動最為關鍵的，它直接影響到孩子投入活動的熱情，及其活動效果。只有善于創新，積極開發玩具器械的創造玩法，就更能全面發展幼兒的投、鉆、走、跑、跳等綜合的身體技能。如在中班的徒手操中，最后一個環節是體能游戲，我利用家長齊收集大夫山礦泉水瓶，清洗消毒后，稍作裝飾，用細鐵絲串起來，可變彎、可變圓、還可擰花樣。彩虹瓶拉長，發展平衡力;彩虹瓶拉寬，像田埂，發展跨跳;兩人拉高彩虹瓶，變山洞，發展鉆爬;擰成8字，練習雙腳交叉跳;兩人一拉彩虹瓶甩著跑，又成了海浪翻的游戲......瞧，一件不起眼的廢舊物品，只要善于創造，發揮能動性，成為綜合發展幼兒走、跑、跳、鉆爬鍛煉玩具，真可謂創造無限，孩子們既樂在其中，又起到鍛煉身體的作用。

二、游戲的內容要寓情節性，趣味性

單純的技能練習，幼兒肯定會覺得枯燥。若將單調的技能學習寓于幼兒感興趣的游戲中，通過角色情節貫穿，起到體能的訓練效果，這就符合幼兒期的學習特點。蘇聯教育家提出：“游戲是孩子最為重要的活動，也是最適合幼兒身心發展特點的活動，它是幼兒學習、勞動的學習方式，幼兒的生活離不開游戲”。幼兒園早操的體能游戲其實應參考開展體育活動模式，要善于創設一個情節內容，引導孩子投入到角色情節中，按情節發展，融入技能練習，同時也避免時間上的等待，各個游戲的小環節也變得更順暢、更有趣味性。如小班早操中的體能游戲“螞蟻搬豆”，我利用紙箱、紙球，創設了這樣一個情節：幼兒扮演螞蟻，螞蟻出去游玩（紙箱行進走）——發現豆豆（練習拉物跑）——豆豆滾下坡（螞蟻鉆入紙箱里，雙手雙腳協調爬，下山坡）——撿豆豆（螞蟻跳出小紙箱，去撿豆豆）——搬豆豆回家（豆豆裝入紙箱里、螞蟻一起推箱走）。整個體能的練習都是以情節去展開的，幼兒對富有情節的體能游戲百玩不厭，興趣盎然。

三、調控好體能游戲的運動量

幼兒園早操過強過弱的運動量不但達不到鍛煉身體的目的，相反會對幼兒身心發展造成傷害。因此，把握好早操的運動量就顯得十分重要了。我園各年級在編排早操時一般采用動靜交替，早操前半部分的運動量一般不強，后階段的體能游戲就要彌補前半部分運動量的不足。體能游戲的運動量是指在體育游戲中幼兒所承受的生理負荷量，它對受活動的強度、密度、數量以及時間等因素的影響。教師在設計游戲環節時要考慮運動的強度、次數，注意動靜交替，對師生的角色分配做到心中有數，玩一段時間后，兩者交換角色，讓幼兒的運動量得到調整。例如玩中班早操的體育游戲“小動物與老虎之戰”，我是這樣考慮運動量的：先安排幼兒玩腳跟腳尖走---花式跳（前進跳、倒著跳、左右跳，跨跳）——選擇角色——老虎要吃小動物（這是游戲的高潮）——戰勝老虎——開慶祝會（放松環節）。還有些游戲，可以采用角色互換，從面調控運動量，利于各自運動量均衡。

我們老師一般可以通過幼兒完成早操后的面部表情變化、出汗程度，來衡量運動量的適宜性，臉過紅、出汗多，則表示運動量過大、臉色沒什么變化，身體上沒出汗，表示運動量過小。運動量適宜與否，必要時可對早操內容作相應的調整。

四、音樂氣氛匹配游戲內容

合適的音樂可以調動幼兒參與早操的積極性，提高幼兒的審美情感、表現力與節奏感。在早操體能游戲中，巧妙地運用音樂貫穿始終，使之與運用節奏、氣氛相吻合，原本單一的技能幼兒成了富有藝術情趣的肢體運動，并且在不同的環節采用不同的音樂，幼兒會興趣盎然，身心愉悅，這就是音樂氣氛帶來的神奇效應。陳鶴琴先生說：“音樂是有節奏的，兒童素來喜歡聽，體育活動最好有音樂為之鼓興，假如體能游戲同音樂融合起來，幼兒的興趣會特別濃厚。”如中班早操體能游戲“吹泡泡”，孩子們歡樂自由玩球時主要采用活潑歡快的音樂，轉班下一環節時，音樂會有少許變化、并與情節相匹配，大風即將到來時則選用低沉的音樂，以烘托氣氛;太風將泡泡吹在空中，孩子們爭著追、拉泡泡（球）時，氣氛變化較為激動，音樂則采用較為激烈與明快的音樂，小朋友歡呼時采用抒情快樂一些的音樂，有助于身心的放松。因此，音樂的選擇需要重視，一般而言，先定好體育游戲的情節內容，再選擇與之相應音樂，音樂匹配游戲。

早操鍛煉活動對幼兒健康的發展關系重大，也是《幼兒園指導綱要（試行）》中要求每天不少于兩小時戶外活動的組成部分。合理、科學編排早操的內容，同時也要創編出高質素的體能游戲，從面提高幼兒參與做操的積極性，促進身體動作技能的發展。

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