家幼社團活動“微笑天使”構建幼兒園德育課程發展新篇章

詹紅艷

摘? 要：幼兒園新《規程》總則第三條將原來的“體、智、德、美”改為“德、智、體、美”，可見，國家對幼兒園德育教育放到首位，所以我們要多途徑多維度的開展德育課程。中國素稱“禮儀之邦”，歷來有重視道德教育的傳統。孔子視“禮”為最完美的倫理規范和制度，把守禮和越禮分別視為道德上的大是大非。而禮儀本身并不是道德，卻被認為是一切道德之源。學校、社會和家庭中的禮儀訓練，如果被賦予道德內容，它就是道德教育一種有效的手段或途徑。

關鍵詞：幼兒園;“微笑天使”;

一、“微笑天使”社團成立背景

1.幼兒園家幼社團與幼兒園課程建構的關系

家幼社團活動是我園課程實施的重要組成部分，它既是我園園本課程中的選擇性課程，也是我園的特色課程之一。家幼社團活動以家長、孩子、幼兒園三位一體來共同搭建;幼兒園課程的建構、組織、實施和評價都應充分發揮家長的資源優勢和創新智慧，尋求家長與教師的合作，從而進一步完善幼兒園課程，構建家園教育共同體，促進幼兒全面和諧發展。介于此，2014年我園家幼社團“微笑天使”正式成立了。

2.《指南》社會領域對幼兒的發展價值

微笑天使社團以“傳遞微笑、傳遞文明、傳遞禮儀”的理念為核心;以幼兒園《綱要》《指南》社會領域的學習和發展為指導思想，以有效促進幼兒社會性發展為目的。

3.馬斯洛需要層次金字塔

《指南》明確指出，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。我們老師要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要;說道需要，我們知道馬斯洛的人的需要層次金字塔，其中一個需要就是歸屬與愛的需要，幼兒在學習與成長中需要一個讓他找到歸屬感的環境，這樣他才能發揮主人翁的作用。

二、微笑天使社團發展目標

通過對幼兒學習特點的分析和理解，從發展幼兒人際交往和社會適應兩方面，我們將社團活動將緊緊圍繞以下兩條目標來開展活動。首先，根據《指南》，結合幼兒循序漸進的學習特點，幼兒在參與社團活動時愿意主動與人交往，有基本的文明禮貌意識，能有效增強自信心和自尊心。其次，結合《指南》社會領域發展目標，通過社團活動的開展，幼兒能遵守基本的行為規范，學會關心尊重他人，關愛他人，具有初步的歸屬感、責任感。

三、“微笑天使”社團活動實施

第一階段（雛形階段）

1.“微笑天使”社團方案擬定;

2.“微笑天使”由誰當？;

3.人人爭當“微笑天使”。

社團正式成立后，結合各年齡段幼兒的學習特點，老師和家長商討梳理出了活動方案，首先以大班幼兒為主開展大門口的晨間接待活動。那么，怎么分工，誰來當微笑天使呢？大班的老師組織幼兒在晨談活動中展開了討論，讓我們來聽一聽（視頻）。在幼兒主動報名參加和班級老師的舉薦下，我們大門口的微笑天使正式上崗了（圖片）;看到一張張笑臉，聽到一聲聲問候，一股暖流涌上了心頭。當然，活動初期班里也有不愿意報名參加的幼兒，看到這樣的情形，班上沒有報名的小朋友按耐不住了“老師，我也想當微笑天使”。最后，活動越來越活躍，很多小朋友都爭當微笑天使，那部分害羞膽怯的幼兒也在老師的鼓勵下當上了微笑天使，瞧瞧他們的熱情（視頻）。當然，在這樣的活動過程中，家長也全程參與進來，每天陪孩子在門口有禮貌迎接，從一開始的害羞拘謹到后面的自然大方。

雛形階段小結：通過這一階段的活動開展，幼兒在與人交往、自信心增強方面有了一定的突破;從認識到實踐的過程中去體驗傳遞微笑、傳遞文明、傳遞禮儀的責任感和樂趣。

第二階段（輻射階段）

1.由大班幼兒輻射到中小班;

2.由晨間接待到文明禮儀隨處可見可聞。

當你對世界微笑，世界也會回以微笑。大班的微笑天使每天都在大門口傳遞這種美麗的情感，然而僅僅只是大班幼兒的傳遞是不夠的，這時候我也聽到了一些中小班小朋友發出的聲音“老師為什么我們不能當微笑天使，我也好想當微笑天使”，在孩子們這樣的需求和渴望下，中小班的幼兒也開啟了班級微笑天使活動（照片），這樣一來就讓全園幼兒都參與到微笑天使活動中來。再通過對幼兒學習興趣、、需要、特點的理解，部分班級還開展了以“傳遞微笑.傳遞文明”為主線的微主題活動，創設班級的禮儀墻面（照片）。

輻射階段小結：這一階段的活動，把握了以點帶面的原則，以社團活動的開展輻射到班級活動的開展再到班級環境的創設。當然也聽到了家長的反饋，幼兒不僅在幼兒園有禮貌了，在家也有禮貌了，在大街上也有禮貌了，我們也希望通過這樣的活動開展讓禮儀的花開滿大地。這也是微笑天使社團活動的重難點突破方向。

第三階段（衍生階段）

1.形態禮儀之“站姿培訓”;

2.國學禮儀之“家庭禮儀”;

3.升旗儀式“國旗下的國學文化”。

通過以上兩個階段的活動開展，我們發現孩子的參與度和積極性都很強，但是家長的形式還是很單一，為了進一步增進家長和幼兒的親子感情，更有效促進家園合作，我們充分挖掘家長資源，尊重家長在活動中的主導地位，悉心聆聽家長活動后的想法和建議;充分遵循幼兒的發展規律和學習特點，找到幼兒的真正需求和興趣點，在微笑天使活動進行中又衍生出一個新團隊“文明禮儀隊”;這個團隊的成立，結合幼兒的發展需要，通過家長資源的充分挖掘，邀請到了專業的形態禮儀老師和國學禮儀老師對幼兒進行有目的有計劃的專項禮儀培訓活動。

四、“微笑天使”社團活動效果

通過這一系列活動開展下來，我們不僅看到了幼兒在講禮貌、講文明方面有了逐步提升，還看到了家長們在這些方面不斷進步，從而家長與家長、家長與老師、老師與幼兒、同事之間等等都在發生一些微妙的變化。同時也得到了家長對幼兒園工作的大力支持和認可。

五、“微笑天使”社團活動思考打算

該社團活動經過歷時3年的發展過程，我們從發現問題解決問題都是從幼兒的角度出發，由點到面，由單一的活動形式到多元豐富，由幼兒到家長，都是以幼兒的發展現狀和需要為基礎。充分考慮了各年齡段幼兒的學習特點和個體差異性，開展有針對性的活動。當然這3年也是一個摸爬滾打的過程，活動的開展還存在很多局限性和不足，比如，活動的輻射范圍緊緊局限于園內的家長和幼兒，缺少活動后的追蹤調查等等;所以，在下一步的社團方案中，我們會從“家幼社團請進來再走出去”的形式來進行展開，向我們的一些特殊機構：比如孤兒院、養老院、社區等帶去微笑天使社團的微笑傳遞。

“微笑天使”社團活動一直以“禮”為先，以“德”為本，這一活動為幼兒園的德育課程打開了新的征程，在以后的活動中，我們會深挖幼兒園德育教育價值，充分發揮各方資源，把幼兒德育教育有機的融合到社團活動中來，促使“微笑天使”社團活動成為幼兒園德育課程發展的參照物和主力軍，力求推動幼兒德育更快更有成效的發展。