中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的作用

呂瑩 劉慧婷

摘要：我國自古以來就是文化大國，具有悠久的歷史，藝術(shù)歌曲也是歷史文化流傳下來的珍寶。藝術(shù)歌曲本身帶有文化氣息，所以散發(fā)著特有的藝術(shù)魅力。我國重視文化的傳承，在高校的聲樂教學(xué)中也重視培養(yǎng)學(xué)生們的聲樂和藝術(shù)音樂修養(yǎng)。為了培養(yǎng)更多的聲樂藝術(shù)人才，傳承藝術(shù)歌曲文化，隨著時代的不斷發(fā)展，在高校聲樂教學(xué)中開始開展藝術(shù)歌曲教學(xué)。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)高校學(xué)生的音樂藝術(shù)情操，對高校的聲樂教學(xué)進(jìn)行了改革，開創(chuàng)多樣化的教學(xué)模式。現(xiàn)階段，藝術(shù)歌曲在高校的聲樂教學(xué)中還面臨著一些挑戰(zhàn)，為了促進(jìn)藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的發(fā)展，對教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：中國藝術(shù)歌曲? 高校? 聲樂教學(xué)? 作用

中圖分類號：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2021）17-0093-03

藝術(shù)歌曲是我國的傳統(tǒng)文化，具有豐富的歷史。藝術(shù)歌曲具有豐富的表現(xiàn)形式，每一首都抒發(fā)著真摯的情感。通過藝術(shù)歌曲不同的表達(dá)可以帶給人不同的體驗，既能感受文化藝術(shù)的魅力，還能陶冶情操。我國高校為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，在聲樂教學(xué)中融入藝術(shù)歌曲，借助藝術(shù)歌曲進(jìn)行聲樂理論知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的作用，傳承我國的優(yōu)秀文化。

一、中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中面臨的現(xiàn)狀

（一）受到網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在新時代的背景下，我國的信息技術(shù)越來越成熟。信息技術(shù)為大眾提供了便利，高校聲樂的學(xué)習(xí)以前都是通過教師進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)就可以進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)還能根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行不同階段的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用不斷成熟，在大量新鮮網(wǎng)絡(luò)文化元素的沖擊下，很多大學(xué)生會被吸引。例如，現(xiàn)在的音樂風(fēng)格走向多樣化，各種不同類型的音樂逐漸流行起來，這些不同的音樂對學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲的學(xué)生無疑是一種沖擊，也是一種挑戰(zhàn)。高校聲樂教學(xué)也會受到嚴(yán)重的影響，從而阻礙傳統(tǒng)藝術(shù)歌曲的發(fā)展。

（二）忽視了藝術(shù)歌曲的重要作用

在實際的教學(xué)中，高校目前的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)與實際的教學(xué)發(fā)生偏離，在受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊后，為了追求更好的音樂作品，于是忽視了藝術(shù)歌曲的重要作用，在教學(xué)中也不斷增加演唱難度，部分學(xué)生的歌曲嚴(yán)重超出了學(xué)生實際的演唱能力。還有的學(xué)生基礎(chǔ)的聲樂理論知識都沒有掌握，就已經(jīng)開始向更難的演唱作品挑戰(zhàn)，如果連基礎(chǔ)的聲樂都沒有學(xué)好，就去挑戰(zhàn)更難的作品很容易澆滅學(xué)生的自尊心，最終導(dǎo)致學(xué)生對聲樂教學(xué)出現(xiàn)反感心理。藝術(shù)歌曲的重要作用就是可以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，從而為聲樂的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）缺乏對藝術(shù)歌曲內(nèi)涵性的了解

在高校聲樂教學(xué)的學(xué)習(xí)中逐漸將中國藝術(shù)歌曲融入在課程中，主要的目的是讓學(xué)生有堅實的聲樂基礎(chǔ)。藝術(shù)歌曲具有豐富的文化含蘊(yùn)，學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲也是一件非常困難的事情，要想學(xué)到藝術(shù)歌曲的精髓還要有良好的聲樂基礎(chǔ)。簡而言之，就是藝術(shù)歌曲可以促進(jìn)學(xué)生聲樂的學(xué)習(xí)。聲樂的教學(xué)不僅要注重教學(xué)方法，還要具有扎實的咬字和發(fā)聲基礎(chǔ)。藝術(shù)歌曲本身就是文化傳承下來的瑰寶，不同歌曲可以傳達(dá)出多種情感，將文化體現(xiàn)的淋漓盡致。每一首藝術(shù)歌曲都有著豐富的背景，在進(jìn)行教學(xué)時還要加強(qiáng)對藝術(shù)歌曲的理解，然后結(jié)合聲樂還能完整的將歌曲表達(dá)出來，由此可見，加強(qiáng)對藝術(shù)歌曲內(nèi)涵性的了解是十分關(guān)鍵的，真正的將中國藝術(shù)歌曲演唱出來，不僅重視其表面的意義，還要深入其內(nèi)涵的表達(dá)。

（四）缺乏豐富的藝術(shù)歌曲教學(xué)資源

在高校聲樂教學(xué)中應(yīng)用藝術(shù)歌曲教學(xué)，在教學(xué)資源上包括基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍等，如果缺乏豐富的教學(xué)資源，整個教學(xué)質(zhì)量就會下降，就不能將藝術(shù)歌曲真正的表達(dá)出來。很多高校的學(xué)生對藝術(shù)歌曲認(rèn)識不足，缺乏專業(yè)的藝術(shù)歌曲教師，在實際的教學(xué)中，由于對藝術(shù)歌曲缺乏了解，所以教材的編制質(zhì)量也不同，從而無法提高教學(xué)質(zhì)量，這些都是因為缺乏豐富的教學(xué)資源而導(dǎo)致的，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、中國藝術(shù)歌曲的意義

（一）豐富了中國藝術(shù)歌曲在世界文化中的作用

中國的藝術(shù)歌曲不僅可以在情感上引發(fā)共鳴，還能通過歌曲的形式把真實情感生動的表現(xiàn)出來。作曲家們在創(chuàng)作和演唱藝術(shù)歌曲時為了讓歌曲更加具有生命的張力，所以將自身的情感融入到了創(chuàng)作中。不同背景下的歌曲經(jīng)過時間的洗禮，最終在歷史長河中留下了獨特的藝術(shù)文化。中國現(xiàn)階段的中國藝術(shù)歌曲是融合了中國詩詞文化和西方音樂元素而形成的，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國家與國家之間的交流越來越頻繁，中國藝術(shù)歌曲也遇到了多種文化的挑戰(zhàn)，但同時也給我國的藝術(shù)歌曲帶來了新的文化元素。中國藝術(shù)歌曲不僅發(fā)揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，還吸收了世界先進(jìn)的文化元素，促進(jìn)了我國藝術(shù)歌曲的發(fā)展，民族文化逐漸走向了世界，推動了世界文化向多樣化的方向發(fā)展。

（二）中國藝術(shù)歌曲始終保持民族性

中國藝術(shù)歌曲在音樂的發(fā)展過程中始終保持著民族性，隨著歷史的發(fā)展，不管是音樂風(fēng)格還是創(chuàng)作特點上，都彰顯出了特有的民族特征。中國藝術(shù)歌曲背景豐富，歌曲的內(nèi)涵也非常深刻，很多歌曲被廣泛的傳頌。在高校聲樂教學(xué)中，為了提升教學(xué)質(zhì)量，會利用藝術(shù)歌曲進(jìn)行教學(xué)，可以提升教學(xué)效果。通過教師的講解使學(xué)生們逐漸掌握了聲樂技巧，還加深了對歌曲的全面了解，將藝術(shù)歌曲的民族性充分的展現(xiàn)了出來。藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中發(fā)揮了重要的價值，為我國音樂的發(fā)展增添了多彩的民族文化。

三、中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的作用和價值

（一）有利于弘揚(yáng)民族文化

中國藝術(shù)歌曲是一種具有獨特魅力的音樂文化，其是將古代的詩詞和音樂相結(jié)合，中國的藝術(shù)歌曲不僅融合了中國的傳統(tǒng)文化，還結(jié)合了西方的先進(jìn)音樂文化，進(jìn)而形成了現(xiàn)在的歌曲。藝術(shù)歌曲隨著時代的發(fā)展，已經(jīng)成了一種藝術(shù)，也是人們精神的追求。中國的藝術(shù)歌曲借助西方國家歌曲的表達(dá)方式展現(xiàn)出了我國的歌曲文化，該藝術(shù)歌曲體現(xiàn)出了我國傳統(tǒng)藝術(shù)的民族精神。中國藝術(shù)歌曲最大的特點就是加入了我國古代的詩詞歌賦。在高校聲樂教學(xué)中引入具有特色的中國藝術(shù)歌曲是非常有效果的一種方式，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)歌曲的了解，培養(yǎng)藝術(shù)情操，還能弘揚(yáng)我國的民族文化。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂靈感

中國的藝術(shù)歌曲展現(xiàn)出了傳統(tǒng)文化的魅力，不僅是藝術(shù)還是一種民族精神。藝術(shù)歌曲結(jié)合了中西文化，如果將藝術(shù)歌曲融入到高校聲樂教學(xué)中，不僅能提升學(xué)生們的聲樂技巧，還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂靈感。眾所周知，中國的藝術(shù)歌曲引用了我國古代的文學(xué)作品，又將先進(jìn)的西方音樂加入其中，形成了一種具有文化底蘊(yùn)的歌曲。在具體的教學(xué)過程中，通過對藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)，能體驗我國獨有的民族文化，還能學(xué)習(xí)西方的音樂文化，兩種元素結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生們的音樂靈感，提高對音樂的創(chuàng)作興趣。教師還可以根據(jù)具體的歌曲加以講解，通過分析文人的情感加深學(xué)生對歌曲的了解，從而激發(fā)更多的靈感，體會我國藝術(shù)歌曲存在的價值，從而傳承我國的藝術(shù)文化。

（三）有利于提高學(xué)生的歌唱能力

我國的藝術(shù)歌曲在音樂結(jié)構(gòu)上有著獨特的特點，不同的歌曲在音律、節(jié)拍、音色等方面上也具有不同的特色，每一首都體現(xiàn)出獨特的藝術(shù)文化。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化也不斷沖擊著藝術(shù)歌曲，但是很多的網(wǎng)絡(luò)流行音樂都是臨時興起創(chuàng)作出的音樂，不僅沒有文化元素成分，歌詞也沒有任何的理論性可言，無法表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)我國的藝術(shù)歌曲需要具備良好的唱功和技巧，這樣才能將歌曲唱出來，所以對聲樂的基本功要求也很高。不同地區(qū)對藝術(shù)歌曲的表達(dá)方式也會有差異，所以需要更加深入的去了解歌曲。通過以上分析，充分說明了在高校聲樂教學(xué)中藝術(shù)歌曲可以提升學(xué)生的歌唱能力。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

對于優(yōu)秀的歌唱家來說音樂素養(yǎng)是必備的，只有擁有較高的音樂素養(yǎng)才能把藝術(shù)歌曲的內(nèi)涵充分演唱出來。中國藝術(shù)歌曲的音樂素養(yǎng)不單單是指音樂方面的，還有文化層面的。我國近代的藝術(shù)歌曲中不僅有唐詩宋詞，還有質(zhì)樸的民謠，把我國的文化充分的通過音樂的形式展現(xiàn)了出來。把這些具有豐富文化底蘊(yùn)的歌曲運(yùn)用到當(dāng)今高校聲樂的教學(xué)中，可以提高學(xué)生們對藝術(shù)歌曲的興趣，提升對音樂的欣賞品味。很多具有音樂素養(yǎng)的學(xué)生開始通過自身對音樂的理解創(chuàng)作作品，音樂素養(yǎng)高的學(xué)生在創(chuàng)作時可以非常容易的把音樂內(nèi)容表達(dá)出來，還能在演唱時傳達(dá)出音樂中的藝術(shù)文化。總之，優(yōu)秀的音樂人只靠嗓音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，具備良好的音樂素養(yǎng)才能更打動人心，中國藝術(shù)歌曲為高校聲樂教學(xué)提供了更具有時效性的課程，為學(xué)習(xí)聲樂打下了堅實的基礎(chǔ)。

（五）有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

我國有五千年的文化歷史，時代在不斷發(fā)展變化，遺留下來的都是我國的歷史文化。中國藝術(shù)歌曲是我國音樂文化的代表，每一首歌曲代表的不僅僅是演唱者的感情，還是歷史文化的重現(xiàn)，每首藝術(shù)歌曲背后都有不同的文化時代背景。中國藝術(shù)歌曲是歷史發(fā)展過程留下的產(chǎn)物，代表著不同時期的文化，高校聲樂教學(xué)中加入藝術(shù)歌曲不僅僅是提升其音樂水平，最主要的是借助學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲提升學(xué)生的愛國情懷。中國的藝術(shù)歌曲也是經(jīng)過了各個時期的洗禮才慢慢發(fā)展起來的，雖然融入了西方的音樂特色，但是我國的歌曲家并沒有被西方元素同化，反而利用音樂形式表現(xiàn)出了我國真實背景下的生活情境。

（六）有利于加強(qiáng)教師隊伍對藝術(shù)歌曲的全面認(rèn)識

高校的聲樂教學(xué)離不開專業(yè)教師的指導(dǎo)，如果教師對中國藝術(shù)歌曲的認(rèn)識都不全面是沒辦法提升學(xué)生專業(yè)水平的。藝術(shù)歌曲是我國歷史文化的產(chǎn)物，繼承了我國的傳統(tǒng)文化，在音樂上也有很好的發(fā)展趨勢，所以學(xué)校加強(qiáng)了對中國藝術(shù)歌曲的深入了解。在實際的教學(xué)中，教師為了能更好的把專業(yè)性的聲樂知識傳授給學(xué)生，進(jìn)行中國藝術(shù)歌曲的培訓(xùn)，聽歌曲知識講座，以此提升自身對藝術(shù)歌曲的全面了解，讓學(xué)生對歌曲有全面的認(rèn)識。

四、提高中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的教學(xué)對策

（一）加強(qiáng)對中國藝術(shù)歌曲的認(rèn)識

首先學(xué)生要全面的認(rèn)識藝術(shù)歌曲，在聲樂教學(xué)中要重視藝術(shù)歌曲，提高教學(xué)質(zhì)量僅僅靠提升學(xué)生的專業(yè)能力是不夠的，如果對歌曲文化沒有認(rèn)識，不了解藝術(shù)歌曲的歷史文化背景，很難將歌曲中的情感表達(dá)出來。在實際的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)歌曲的認(rèn)識，不同的歌曲所展現(xiàn)的文化不同，所表達(dá)的感情也不同，只有深入的認(rèn)識才能在學(xué)習(xí)聲樂的過程中將文化和情感都表現(xiàn)出來，才能提高自身的音樂水平。

（二）完善中國藝術(shù)歌曲的教學(xué)資源

中國藝術(shù)歌曲涉及的教學(xué)資源較多，要合理的利用和開發(fā)教學(xué)資源才能提高教學(xué)水平。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的需求，完善相關(guān)的藝術(shù)歌曲教學(xué)資源，引進(jìn)專業(yè)的教師、完善聲樂教學(xué)設(shè)備，開展藝術(shù)歌曲學(xué)習(xí)會等都可以提升學(xué)生的聲樂技巧，還能通過這些教學(xué)資源提升教學(xué)效率。

（三）重視民族文化，提高學(xué)生的基本功

我國文化博大精深，中國藝術(shù)歌曲是我國的民族文化，為了提高學(xué)生的基本功將藝術(shù)歌曲引入到高校聲樂教學(xué)中，藝術(shù)歌曲內(nèi)容較多，對學(xué)生基礎(chǔ)能力的要求也較高。不同的藝術(shù)歌曲風(fēng)格不同，在演唱時需要掌握基礎(chǔ)的聲樂技巧才能提高演唱效果。藝術(shù)歌曲還要求演唱者演唱時咬字清晰，讓聽眾可以明確歌曲的表達(dá)意思。學(xué)習(xí)中國藝術(shù)歌曲不僅要傳承民族文化，還要提高學(xué)生的基本功。

五、結(jié)語

綜上所述，對于高校聲樂專業(yè)的學(xué)生，將中國藝術(shù)歌曲融入到實際的教學(xué)中，不僅能體驗藝術(shù)歌曲的文化魅力，提升聲樂技巧，還能激發(fā)學(xué)生對音樂的靈感。中國藝術(shù)歌曲是歷史文化的產(chǎn)物，具有鮮明的民族文化特色，應(yīng)用到聲樂教學(xué)中不僅豐富了學(xué)生的音樂情感和音樂素養(yǎng)，還促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

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