猜測(cè)游戲在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

王思

摘要：猜測(cè)游戲是行之有效的教學(xué)手段，合理有效地使用猜測(cè)游戲可以為七年級(jí)的英語教學(xué)帶來便利。本文就猜測(cè)游戲特點(diǎn)、主要形式以及在七年級(jí)英語聽說課教學(xué)中的有效使用進(jìn)行說明。

關(guān)鍵詞：猜測(cè)游戲；初中英語；聽說課

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）16-0045

一、前言

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿強(qiáng)烈的興趣，讓學(xué)生保持這種興趣，使他們的眼睛里充滿亮光尤為重要。猜測(cè)游戲是行之有效的教學(xué)模式，它能夠吸引學(xué)生眼球，輔助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生想象力。猜測(cè)游戲就好比英語教學(xué)中的“調(diào)味劑”，教師只要善用猜測(cè)游戲就能在教學(xué)中取得更好的效果。

二、猜測(cè)游戲

1.猜測(cè)游戲的特點(diǎn)

猜測(cè)游戲常常被定義為一種信息溝活動(dòng)，該類游戲的實(shí)質(zhì)是一個(gè)信息溝得到不斷填補(bǔ)和新的信息溝不斷產(chǎn)生的交替過程。猜測(cè)游戲是一種思維訓(xùn)練方式，學(xué)生在猜測(cè)過程中運(yùn)用必要的已知信息推測(cè)未知結(jié)果從而獲得新知，并在猜測(cè)過程中獲得快樂和成功，促使他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)語言知識(shí)和掌握語言技能的活動(dòng)中。猜測(cè)游戲的信息表達(dá)方式有語言、文字、圖形、影視、實(shí)物、動(dòng)作等，它們可以單獨(dú)或組合構(gòu)成游戲情景。猜測(cè)游戲是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種手段，能幫助學(xué)生更快地融入教學(xué)內(nèi)容，更有效地獲取教學(xué)知識(shí)，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.猜測(cè)游戲的主要形式

Act and guess，你來比劃我來猜。如新標(biāo)準(zhǔn)7A Module 8 Choosing presents Unit 1，通過表演或比畫生日活動(dòng)的方式呈現(xiàn)，這有利于課堂教學(xué)的開展，學(xué)生能更愉快地融入課堂學(xué)習(xí)。Cover and guess，遮蓋圖片或物品的部分信息來猜測(cè)。如7B Module 6 Around town Unit 1，通過遮蓋某一地點(diǎn)，讓學(xué)生天馬行空地猜測(cè)，能有效激發(fā)學(xué)生思維，開拓想象力，這正是核心素養(yǎng)下的教學(xué)方式。Describe and guess，根據(jù)描述某一事物或是通過模仿某種聲音來猜測(cè)。如7B Module 12 Western music Unit 1，通過模仿某種音樂，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，學(xué)生對(duì)于猜與音樂相關(guān)的內(nèi)容都會(huì)興致高昂。還可以進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)于已猜出的音樂進(jìn)行描述，復(fù)習(xí)鞏固形容詞的用法。Box and guess，通過觸摸來猜測(cè)。如7B Module 1 Lost and found Unit 1，可以準(zhǔn)備失物招領(lǐng)箱，提前把學(xué)生的學(xué)習(xí)用品放入其中，通過觸摸進(jìn)行猜測(cè)；還可以進(jìn)一步進(jìn)行Whose ... is this/ are they？ Its/ Theyre ...等句型操練。

三、猜測(cè)游戲在七年級(jí)英語聽說課中的有效使用

猜測(cè)游戲可以提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣，同時(shí)能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和思維能力。那么教師該如何巧用匠心，使猜測(cè)游戲在七年級(jí)英語聽說課上大放異彩，得以有效使用呢？

1.猜測(cè)游戲，復(fù)習(xí)舊詞，引出新詞。猜測(cè)游戲可以培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力，學(xué)生語言能力的發(fā)展是其思維能力發(fā)展的重要前提，而思維能力的發(fā)展又可以促進(jìn)言語表達(dá)。7A Module 6 A trip to the zoo Unit 1，采取draw and guess方式，畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圈，讓學(xué)生發(fā)揮想象猜測(cè)動(dòng)物。學(xué)生會(huì)猜出許多已學(xué)過的動(dòng)物，這有利于激活舊知，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的單詞。這樣的猜測(cè)游戲可以激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)思維，開發(fā)智力，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.猜測(cè)游戲，區(qū)分單詞，強(qiáng)化記憶。猜測(cè)游戲能提高學(xué)生的理解力和想象力，通過猜測(cè)，可以開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。如7B Module 1 Lost and found Unit 1的難點(diǎn)是區(qū)分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。很多學(xué)生一知半解，似懂非懂，一到練習(xí)中，就容易混淆，僅靠教師講解既枯燥又不易理解，而猜測(cè)游戲的加入能讓這堂課“活”起來。教師課前收集學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，課中讓一位學(xué)生隨機(jī)詢問：Is this/Are these...？這不僅能加強(qiáng)學(xué)生的語言輸出能力，更設(shè)立了懸念，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，并促使他們更積極地從事猜測(cè)活動(dòng)，獲取猜測(cè)準(zhǔn)確與否的驗(yàn)證。正因?yàn)閷W(xué)生的求知欲和思維水平處于最興奮的狀態(tài)，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果；除增加課堂的趣味性外，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力。

3.猜測(cè)游戲，操練句型，鞏固知識(shí)。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力，句型練習(xí)是語言交流的前提條件，而猜測(cè)游戲是加強(qiáng)句型操練的良策。如7B Module 3 Making plans Unit 1，用cover and guess的方式，遮蓋某一周末活動(dòng)，讓學(xué)生用目標(biāo)語進(jìn)行猜測(cè)。從完全覆蓋圖片，學(xué)生天馬行空猜測(cè)，再到一點(diǎn)點(diǎn)放出線索，學(xué)生根據(jù)所給信息猜測(cè)。從開始的頭腦風(fēng)暴，用新句型復(fù)習(xí)鞏固周末活動(dòng)，再通過圖片信息，發(fā)揮想象縮小范圍。比起簡(jiǎn)單的句型操練而言，學(xué)生更易接受這種通過觀察和思考進(jìn)行練習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

四、結(jié)束語

猜測(cè)游戲?yàn)檎n堂教學(xué)起到輔助作用，運(yùn)用得當(dāng)就能為教學(xué)增添色彩，是一筆寶貴的教學(xué)資源。用好猜測(cè)游戲，可以降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)趣味，提高學(xué)習(xí)效率。總之，猜測(cè)游戲的巧妙應(yīng)用，可以作為教師調(diào)劑教學(xué)的重要資源，更有利于七年級(jí)英語聽說課的開展，引導(dǎo)學(xué)生的思維向高層次發(fā)展，達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] Elizabeth Clarie. ESL Teachers Activities Kit[M]. Prentice Hall Paramus，1998

[2]錢琴芳.猜測(cè)游戲在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教學(xué)，2008.

[3]章維燕.“Guessing Game”在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].都市家教，2014（8）.

（作者單位：浙江省溫州市甌海區(qū)外國(guó)語學(xué)校325000）