小學數學解決問題教學的現狀及策略

歐月華

【摘 要】 隨著新時代的發展，并且在新課改的背景下，數學的地位得到了鞏固，并且更多的教育人士對數學也越來越重視，并且在小學階段，數學主要的任務是培養學生們的邏輯思維能力，讓他們對數學保持熱愛，讓學生們學習數學培養良好習慣，這樣才能為以后的數學學習，打下堅實的基礎。并且與此同時，隨著時代的不斷進步，小學數學中的問題也在不斷的增加，并且小學數學教師們面對這么多的數學問題也急需得到解決，在小學數學階段也存在著許多的教學弊端，對此方面，教研室應該對此感到重視，這不僅是對小學生們進行培養，與此同時也是對小學數學教師一場能力的考核。

【關鍵詞】 教學的現狀? 解決策略

受新時代的發展，數學成為一門非常重要的科目，并且在新課改的背景下，組建對小學數學進行一次全面的改革，這次改革，不僅僅改變的是學習方面的內容，以及增添或者是刪減有關于之前數學中的內容，更多的是教育觀念的轉變。并且與此同時，小學數學解決問題的教學，是新課程教學目標中的其中之一，當然，對小學數學問題的解決，這也是教育的一種趨勢，并且提出相應問題的解決策略，這也是對現狀的一種解決方法，這種是符合當代教育現狀的。為此，本文將結合以往的教學經驗，簡單的探討一下小學數學解決問題，教學的現狀以及具體的策略。

一、小學數學解決問題教學的現狀

根據以往傳統的數學教學經驗來講，在課上小學數學教師們并不能尊重學生們的主體地位，不能激發學生們的數學思考能力，以及不能鍛煉他們的邏輯思維，在應試教育的背景下，教師們只知道讓學生對知識點死記硬背，并不能得到靈活的運用，這樣學生們正在考試時，對自己所學內容進行檢驗，但是一旦到現實情況中，學生們并能靈活的運用所學的知識，這樣達不到教育的目的，并且并不能將知識進行舉一反三的靈活學習。并且教師們的課堂講解非常的枯燥無趣，他們只知道在黑板上列舉板書，然后同學們也只會悶頭記筆記，但是并不知道老師所講的重點內容教師們不能抓住學生們的心理狀態，忽略了學生們的心里，做不到讓學生們對數學這門科目提高興趣。并且在結合以往的教學經驗中，我們可以得知許多的小學數學教師們往往愿意采用一些數學模板，等到考試再結合框架運用，但是他們往往忽略了學生們的主觀能動性。處于小學階段的小學生們，他們的思維比較活躍，并且他們往往喜歡用獨特的方式去理解，但是教師們采用固定的模板，禁錮了他們的思想，使他們不能勇于表達自己的感想。

二、小學數學解決問題教學的策略

2.1采用情景式的教學

隨著社會的不斷進步，教師們的教學經驗以及教學觀念也應該隨著時代的發展而不斷的提高更新，在小學數學教學中，可以采用情景式的教學法，這樣可以在課上有效的激發學生們的興趣，提高他們的課堂效率并且采用情景式的教學法，能夠形象生動的將小學數學內容展現出來，這樣學生們能夠更加容易的接受，并且對所學知識能夠靈活的掌握。所以教師們可以將小學數學知識與具體生活聯系起來，因為我們都知道知識來源于生活，生活中的很多事情都可以用數學題來解決。

例如：在學習小學數學人教版《兩點之間線段最短》課程時，小學數學教師可以采用課外學習的方式，讓學生們具體實踐一下，到底是為什么兩點之間線段最短。所以小學數學教師可以提前規劃好路線將路線的終點設置成一些獎勵，比如說一些學習用品，然后采用計時的方式，分別讓學生們進行舉手表決，首先先詢問他們認為到底是哪個線段路程最短？然后讓他們以小組的形式分別去自己探索。然后教師可以采用計時的方式，分別計算出它們到達終點時所用的時長，然后給這些探索同學終點后的獎勵。這樣可以讓學生們清楚地認識到學習的內容，因為這是經過自己親身實踐后得出的結論，所以說這樣得出的答案更加印象深刻。

2.2對教學的模式進行有效的改善

在傳統的教學中，我們可以發現在以往的教學中沒有結合一些新式的教學設備，這樣學生們在學習的過程中提不起興趣。但是數學又是一門非常重要的科目，對學生們的思維以及邏輯能力具有很強的考察，但是首先應該讓學生們對數學提起濃厚的興趣，這樣他們才能以更加飽滿的熱情投入到學習中去，更好地吸收以及理解學習中的知識。但是在新時代的當下在現場改的背景下，相關的教育方法，教育模式發生了變化，與此同時，更多的教學設備也慢慢的出現在人們的面前，所以說小學數學教師們應該緊跟著時代的發展，充分的利用現代的教學設備來對學生們進行課上的有效引導。

例如：在學習一年級上冊人教版《比一比》時，教師們可以在課下充分的做好備課工作，可以利用PPT的形式，將一些生動形象的插圖穿插到本節課程中去。比一比教師們可以采用生活中的用品或者是小動物，比如說小貓和獅子，誰更大一些，讓學生們面對著幻燈片進行比對。這樣學生們在學習的過程中可以充分的感受到學習的快樂，并且也更加熱愛生活，懂得從生活中吸取知識。

三、小學數學解決問題教學策略的優勢

結合以往傳統的教學經驗以及現狀，提出小學數學解決問題，教學策略可以有效的解決小學數學教學中的一些漏洞，培養小學生們在課上對數學提起濃厚的興趣，并且提前培養好良好的數學學習方法，這樣可以有效鍛煉他們的數學思維，能夠更加更好的投入到以后的學習中去。

分析小學數學解決問題的現狀，以及提出具體的解決策略是現代化教學中數學教學的一項重要的舉措，與此同時，這符合教育的現狀，以及符合時代發展的趨勢，對學生們的發展起著重要的作用，并且與此同時，也是對小學數學教師們一次更好的改進。

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