基于高校學生思想政治工作在新媒體視閾下的開展探索

摘要：如果說“教書”是高校教學的重要任務，則“育人”就是高校教學的主要任務。事實上，“育人”要比“教書”重要得多，一個民族的昌盛、國家的振興都離不開高素質的人民，一個國家的長久發展也離不開高素養的人民。隨著國家教育改革的不斷深化，教育部越來越強調“育人”的重要性，因此各大高校要努力推進當下的思想政治教育工作，不斷培養出高素養的綜合人才，在新媒體視域下，高校應該轉變傳統的教育思想，不斷進行創新，基于此，文章主要就新媒體視域下高校開展學生思想政治工作的現狀進行研究，并提出相應的優化策略。

關鍵詞：高校教育;思想政治工作;新媒體視域下

前言：

當今世界是互聯網的世界，是信息高速傳播的時代，在這樣一種時代下，互聯網技術也逐漸向各行各業滲透，逐漸提升了人們生活的便利性，互聯網技術發展直接衍生出了眾多的新媒體，傳播領域也逐漸走向了媒體融合時代。新媒體平臺的出現為高校開展思想政治工作提供了極大的便利，但也為其帶來了眾多負面影響，這些不利因素將嚴重阻礙著高校當前的思想政治工作順利開展，因此高校應該對當前思想政治教育工作存在的問題進行分析，并及時地做出調整。

一、新媒體視域下高校開展學生思想政治工作的優勢

（一）提升了高校思想政治教育的工作效率

相比于傳統的思想政治教育工作而言，新媒體視域下的思想政治教育工作會更加便捷迅速，新媒體視域下的思想政治教育工作主要是依托于互聯網技術而進行的，在信息技術的支持下，高校教師可以及時地向學生傳遞各種學習任務和信息，也可以不受寒暑假的影響，教師還可以將學生在校的學習情況信息發給家長，可以使家長也參與進學生的思想政治教育工作中，這樣就避免了教育出現中斷、信息傳播受阻，極大地提升了思想政治教育工作的效率。

（二）拓展了高校思想政治教育的時空

高校傳統的思想政治教育工作需要與學生面對面進行交流，不僅效率低下，而且也起不到成效，線下對學生開展思想政治受時間和空間的影響比較大，并且對于一些私密的教育內容也很難有效展開[1]。新媒體視域下高校對學生的思想政治教育工作將不再受時空的限制，教師可以隨時隨地向學生發送學習內容，發現學生出現問題也可以第一時間向學生進行教育。針對于一些私密的問題教師也可以通過互聯網與學生進行談話，這都是傳統的教育方式很難做到的。

（三）豐富了高校思想政治教育的內容

新媒體視域下的思想政治教育工作在信息獲取方面會更加地便捷，新媒體技術的使用打破了傳統信息獲取單一、內容不全面的現象，使獲取信息的渠道又有了進一步地拓展。在新媒體視域下，高?？梢越柚鞣N信息技術、信息平臺進行信息搜集、分析、處理，可以積極利用一切有利于思想政治教學工作的有利因素。教學內容的形式也變得更加多樣，不僅有音頻、圖片、還有視頻、動畫等，這些素材都極大地豐富了高校的思想政治教育工作。

（四）提升了學生的主體地位

針對于高校傳統的思想政治教育工作，教學的形式只能停留在課堂中，課下則很難實現與學生的互動，教師和學生的交流也呈現不平等的狀況，學生受地位的影響很難向教師吐露心聲。新媒體視域下的思想政治教育工作則有效地借助互聯網對學生進行教育，可以不受課堂的限制，由于網絡交流的特殊性，學生也很容易向教師打開心扉，可以進一步拉近與教師的距離。在學習內容上學生也會有較大的主動性，可以選擇適合自己、感興趣的內容進行學習，學生的主體地位將會大大提升。

二、新媒體視閾下高校開展學生思想政治工作存在的問題

（一）思想政治教育工作制度存在問題

一套符合實際、完善的制度是高校開展思想政治的基礎，制度不僅能規范教學的內容，更能約束師生的言行，可以指導思想政治有效地開展[2]。

首先，縱觀當下高校的思想政治教育制度，其還存在較強的滯后性、不完善性，與當下新媒體視域下的思想政治教育工作現狀嚴重不符，進而也起不到規范及約束的作用。制度中缺乏就新形勢下如何開展思想政治教育工作，對教學的方式、教學的內容及教學的成效都沒有進行更新、明確，很多工作的開展都只是停留在表面上，并沒有落實到實處。

其次，由于缺乏制度的規范，多數教師的教學方式也存在無規律性、不科學性，教學的方式不符合學生的實際，對新媒體視域下思想政治教學的目標也不明確，課下也沒有對學生進行有效溝通。

最后，制度中沒有對責任進行明確，也缺乏一定的獎勵措施，進而也無法調動教師的工作積極性，學生出現的思想政治錯誤也無法進行確責。

（二）新媒體視域下降低了高校教學的地位

相較于傳統的思想政治教育而言，新媒體視域下的思想政治教育工作內容會變得更加豐富，以往都是由教師進行主動傳授，而新媒體視域下學生則成為了課堂的主體，這在一定程度上來說是好事，可以提升學生的學習興趣。但在另一方面，新媒體視域下的學生都可以操縱電腦及智能手機，學生可以自主進行資料查閱、學習，而課堂中教師所講的內容就相對失去了吸引力，教學方式也不再變得新奇，部分教師甚至無法理解學生口中的潮流詞匯，這就相應降低了高校教學的地位。

（三）高校教育師資隊伍建設存在缺陷

在新媒體視域下，高校對學生開展思想政治教育工作不僅是思政教師的任務，也是輔導員、各科目教師的任務，因此高校管理者要切實做好師資教育隊伍的人才建設。

首先，部分高校仍缺乏專業的思想政治教師，只具備相應的理論知識卻缺乏相應的實踐教學技能。各科任課教師都只專注于各科的專業知識教學，卻缺乏在課程中融入思政元素，無法有效地挖掘專業課程中的思政元素，進而無法使專業課程與素質結合，培養出的專業人才也將與社會脫軌。

其次，新媒體視域下的思想政治教學工作還需要教師養成良好的溝通技能和道德素養。部分教師無法了解學生的內心，與學生之間存在代溝，沒有及時進行學習。部分教師則在教學中無法端正自己的行為，沒有養成負責任的工作態度。

四、新媒體視閾下優化高校開展學生思想政治工作的策略

新媒體視域下高校開展學生思想政治工作還需要從存在的問題進行出發，并要結合學生的實際制定教育策略，具體需要從制度、教學設備、師資隊伍建設、高校環境等進行完善[3]。

（一）完善思想政治教育工作制度

首先，高校應該對當下的思想政治教育工作制度進行改革，具體應該結合當下的新媒體環境、學生的發展狀況進行革新。要對新形勢下教學的內容、方式、效果進行明確，并要對相關的風險進行規避。

其次，應該對責任進行確認，學生出現思想錯誤、做出錯誤舉動都應該由教師進行負責，但教師不應該負全部責任，具體應該視情況而定，進而能有效地提升教師的責任感。

最后，制度中應包含一定的獎勵措施，對于行為較好、思想積極的學生及教師應給予獎勵，每學期可以評選“三好學生”、“道德模范”等稱號，還可以實行學分積累制，采取物質獎勵和精神獎勵相結合的方式，進而能有效地調動教師及學生的積極性。

（二）完善教學體系，實現與學生平等互動

在新媒體視域下，學生的主體地位不能動搖，高校的教育地位也不能降低，因此高校應該就軟硬件基礎設施、教學體系進行完善，從而實現公開教學、系統教學、平等教學，進而也能有效地推動教學目標的實現。

首先，高校應該加強投資，不斷完善高校的基礎設施建設，為開展學生思想政治教育工作提供有利的途徑。

其次，高校應該完善教學體系，可以轉變以往的教學模式，采用翻轉課堂對學生進行思想政治教育工作，可以讓學生在課下進行自主預習、收集資料，然后在課堂上進行討論，不僅能提升教學的效率，也能改善師生之間的關系。通過慕課等教學形式學生能隨時隨地進行思想政治課程學習，能隨時隨地向教師進行詢問，進而能實現平等交流，學生遇到問題也很樂意向教師進行傾訴。

（三）加強師資隊伍建設

新媒體視域下高校開展學生思想政治工作的關鍵還需要高校加強師資隊伍建設，進而才能保障學生思想政治教育工作的有效展開。

首先，高校應該積極引進復合型的思政教師及輔導員，不僅要具備專業的思政知識，還要具備良好的溝通技能和專業素養。要善于利用正確的社會主義價值觀去引導學生，要關注學生的學習和生活狀態，要善于在細微的現象中發現問題，并且要能科學地處理問題。

其次，高校應該加強對教師的培訓，不僅要在心理課中融入思政教育，在其他課程中也要融入思政教育，要加強對專業教師的思政培訓，使思政教育與專業課程充分融合，充分發揮思政教育的指導作用。

結語：

開展學生思想政治教育工作是高校教育工作的重要內容，也是必不可少的一項工作內容，高校要轉變傳統的教學理念，積極利用當下的互聯網優勢開展教學。新媒體視域下的思想政治教育工作還需要及時規避互聯網帶來的負面影響，不斷強化對學生的管理，要使思政教育融入教學的所有環節、所有科目，進而才能不斷推動學生實現綜合發展。

參考文獻

[1]后剛.高速網絡時代高校輔導員開展學生思想政治工作的分析研究[J].輕紡工業與技術，2020，49（01）：89-90.

[2]郎筱宇.網絡時代背景下高校開展網絡思想政治教育工作的有效途徑探索[J].當代教育實踐與教學研究，2020（01）：28-29.

[3]楊英，陳虹璇.自媒體時代高校公寓區學生思想政治教育工作創新模式探索[J].科技資訊，2019，17（20）：252+254.

作者簡介：王一，男，遼寧撫順人，漢族，1989年1月出生，研究生學歷，初級職稱，研究方向：思想政治教育。