淺析物理中考復(fù)習(xí)策略

吳明靜

物理學(xué)科在中考中占據(jù)重要位置。關(guān)注中考試卷，分析其所現(xiàn)題型，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確地抓住考試要點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。本文以2020年中考物理試卷為例，淺要分析物理科中考復(fù)習(xí)策略。

一、2020年江西省中考物理試卷整體分析

2020年中考物理試題，傳承了近幾年的物理考試風(fēng)格，題型、題量和結(jié)構(gòu)與前幾年基本一致。試題注重對(duì)學(xué)生觀察、判斷、分析、理解和綜合等各種能力的考查，體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活而不怪”的特點(diǎn)，“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的物理學(xué)科應(yīng)用價(jià)值。在注重考查學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治觥⒏爬芰蛻?yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力，考查了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

二、試卷的結(jié)構(gòu)及變化

試題的易、中、難水平分值比例以 6 ： 2.5 ： 1.5，難題的分值比例未超過(guò)總分的20%。全卷的得分率難度系數(shù)在0.60左右。

試卷考查的內(nèi)容達(dá)到了規(guī)定的覆蓋率，試題的覆蓋率未低于具體考查目標(biāo)60%。

三、試題的主要特點(diǎn)及體現(xiàn)的學(xué)科思想

1.基于教材，考察基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用

試卷中嚴(yán)格遵循課標(biāo)要求，考查的知識(shí)面寬，覆蓋面大。命題立足于學(xué)生的日常生活實(shí)際，以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象、事物創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。考察內(nèi)容立足基礎(chǔ)、重視教材，試卷中許多試題的素材來(lái)源于教材或內(nèi)容的改編。

2.貼近生活，緊跟時(shí)代，彰顯學(xué)科特點(diǎn)

試題中考查日常生產(chǎn)生活中常見(jiàn)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和解釋，體現(xiàn)了物理學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科特色，小到日常生活、飲食起居，大到高科技的前沿知識(shí)，符合“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。聯(lián)系生活實(shí)際、科技發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、相關(guān)學(xué)科，關(guān)注寬廣的人文背景。如第20題：

20.如圖14所示，是小麗開(kāi)車即將到達(dá)隧道口時(shí)所發(fā)現(xiàn)的交通標(biāo)志牌。（1）請(qǐng)你解釋兩標(biāo)志牌上數(shù)字的含義；（2）若勻速通過(guò)該隧道所用的時(shí)間為3min，請(qǐng)你用兩種不同的方法，通過(guò)計(jì)算判斷小麗開(kāi)車是否超速。

3.靈活多變，優(yōu)化創(chuàng)新，重視實(shí)驗(yàn)探究

試卷中突出考查觀察和信息利用能力、思維能力、評(píng)估能力和解決問(wèn)題的能力，更突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。注重對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核，突出對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)尤其是科學(xué)思維和科學(xué)探究的考查。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究，突出實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法和科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系，同時(shí)注重分析、歸納和推理等方法的運(yùn)用。

四、中考復(fù)習(xí)策略

1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

根深才能葉茂。只有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)教科書(shū)，把教科書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，切實(shí)弄懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)；注意課本的內(nèi)容涉及了哪些科學(xué)方法，如理想模型法、控制變量法、等效替代法、比值法等，這些科學(xué)方法在試題中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的；學(xué)生要注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題，對(duì)相同類型的習(xí)題進(jìn)行比較分析，找到它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別，以達(dá)到真正解決問(wèn)題的目的；深挖教材，充分發(fā)揮教材生成的作用， 如一個(gè)概念要進(jìn)行深挖，甚至包括教材中的插圖內(nèi)容，均是深挖研究的對(duì)象。重視基礎(chǔ)知識(shí)的講授和學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，是教學(xué)中堅(jiān)定不移的方向。

2.注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力

為了便于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與評(píng)估，本次修訂的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了學(xué)生必做的20個(gè)實(shí)驗(yàn)。對(duì)科學(xué)探究模塊有更為詳細(xì)的要素要求，考查的形式不僅是針對(duì)探究過(guò)程，還有探究方法和思想。因此，要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，極力避免講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

3.聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活和社會(huì)熱點(diǎn)

在日常教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象。在教材內(nèi)容和教材插圖等方面，可以結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題生成新的資源，給學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的感覺(jué)；復(fù)習(xí)時(shí)用物理知識(shí)去理解和解釋生活、生產(chǎn)以及現(xiàn)代科技中的有關(guān)問(wèn)題，要在運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫。

4.強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣

在復(fù)習(xí)過(guò)程中必須重視解題的規(guī)范性，包括實(shí)驗(yàn)規(guī)范、作圖規(guī)范、書(shū)寫規(guī)范等。加強(qiáng)文字表述和運(yùn)算能力的訓(xùn)練，如慣性的描述必須寫“由于慣性”“具有慣性”。同時(shí)，審題要仔細(xì)，注意挖掘題目的隱含條件。