淺談初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

鮑陵

對(duì)于初中生，學(xué)校開設(shè)的課程融合了體育課程的趣味和智慧的開發(fā)。基于此，在體育課堂上引入一些體育游戲，已成為提高體育課效率的必要條件，才能滿足初中生的現(xiàn)實(shí)需求，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)體育素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、體育游戲的應(yīng)用探究

1.體育游戲的概念

課堂中的體育游戲是指遵循某些規(guī)則的體育活動(dòng)，是可以有效結(jié)合創(chuàng)新思維的游戲。在初中體育中，青少年非常喜歡運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的平均年齡在13至15歲。初中體育教學(xué)模式的變化和體育運(yùn)動(dòng)的有效改革，使體育文化發(fā)展逐漸擺脫了枯燥乏味，受到了廣大師生的好評(píng)。

2.初中體育教學(xué)中體育游戲的特殊性

首先，體育游戲具有教育意義和針對(duì)性。在初中階段，學(xué)生都處于身心發(fā)展階段。在這個(gè)階段，體育游戲的內(nèi)容與學(xué)生的身心發(fā)展密切相關(guān)。其次，體育游戲豐富多彩。傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)通常是單調(diào)且乏味的，但是隨著體育游戲的引入，教師可以將這些單調(diào)的運(yùn)動(dòng)并入體育游戲中，使課程生動(dòng)活潑、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。最后，體育游戲也具有競(jìng)爭(zhēng)性。一般而言，游戲的形式大致相同，每位選手在規(guī)則中角逐，所以體育游戲的過程會(huì)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。

二、體育游戲在中學(xué)體育中的作用

1.提升課堂娛樂性

體育游戲本身具有很強(qiáng)的娛樂性。娛樂性是指根據(jù)學(xué)生的愛好和興趣設(shè)計(jì)課程，學(xué)生完成自己喜歡的體育游戲。體育游戲被添加到初中體育教學(xué)中之后，體育教學(xué)主張有娛樂性的特點(diǎn)。

2.促進(jìn)心理健康

在初中體育教學(xué)的過程中，常常伴隨著許多單一重復(fù)和大量的練習(xí)。在進(jìn)行這些練習(xí)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)感到厭煩和害怕。如何克服學(xué)生心理障礙已成為教師的首要任務(wù)。體育游戲進(jìn)入課堂教學(xué)后，為教師解決了這個(gè)大難題。體育游戲的出現(xiàn)使課堂變得豐富而有趣味性。在體育游戲中，學(xué)生逐漸掌握了高難度的動(dòng)作。一方面，訓(xùn)練了自己的體育技能，另一方面，提升了自己的心理素質(zhì)。因此體育游戲?qū)ι硇慕】涤辛己玫挠绊憽?/p>

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

在初中體育教學(xué)中，體育游戲通常被應(yīng)用在體育課中。進(jìn)行體育游戲時(shí)，學(xué)生是小組的組成成員。小組成員的熱情易于被激發(fā)，并渴望獲得小組榮譽(yù)。學(xué)生們積極參與，可促進(jìn)小組的團(tuán)結(jié)。教師參與其中做指導(dǎo)，可以加深師生之間的感情。因此，體育游戲促使學(xué)生在初中體育中團(tuán)結(jié)和協(xié)作，并在其未來社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮重要作用。

三、體育游戲在中學(xué)體育中的應(yīng)用措施

1.及時(shí)改變傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念，認(rèn)真選擇體育游戲的內(nèi)容

為了在初中體育課程中有效利用體育游戲，教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)改變教學(xué)觀念，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，根據(jù)課程要求認(rèn)真選擇學(xué)生喜愛的體育游戲，有效地?cái)U(kuò)展體育游戲的深度和廣度。具體來說，在教學(xué)過程中，教師必須首先了解初中生的身心發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合初中生的實(shí)際需求，營造良好的體育氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和想像力，使學(xué)生愿意積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2.形成有效的師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣

為了在中學(xué)階段有效地使用體育游戲，師生需要建立良好的溝通和相互依存關(guān)系，以學(xué)生為主體取代傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的師生關(guān)系，建立更具凝聚力的師生互動(dòng)。在體育教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用語言藝術(shù)與學(xué)生交流，并通過生動(dòng)有趣的語言營造良好的課堂氛圍，形成師生之間有效的互動(dòng)和交流關(guān)系。

3.學(xué)生平等參與游戲并全面執(zhí)行教學(xué)任務(wù)

學(xué)生愛好的差異迫使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的關(guān)注度不同。因此，當(dāng)體育運(yùn)動(dòng)以小組形式開展時(shí)，一些小組會(huì)更積極地參與其中，而有些則對(duì)結(jié)果不感興趣。在這種情況下，體育教師可以根據(jù)學(xué)生的需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使用效果顯著的替代性體育游戲或使用團(tuán)體競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，讓更多學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。

總的來說，在初中體育課上引入體育游戲，不僅可以提升體育課的樂趣，提高學(xué)生的參與度，還可以提高體育課的有效性。體育教師應(yīng)以基本的學(xué)科素養(yǎng)為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，開展廣泛的體育活動(dòng)，在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。