“一體四層四翼”理念下高三思想政治復習對策研究

劉雁

【摘 要】本文重點分析“一體四層四翼”理念下高三思想政治復習對策，結合當下高三思想政治復習現狀，讓每一堂課均是以學生為根本，充分調動他們在學習中的主動性，同時站在大局角度布置問題，將解決問題轉變成為課堂主線，優化解題思路與方法，加強學生解題能力，開展有效的研究，其目的在于提升“一體四層四翼”理念下高三思想政治復習效率。

【關鍵詞】“一體四層四翼”理念;高三;思想政治;復習對策

傳統高考分為文理科，新高考改革讓學生在文、理二選一之外有了別的選擇，目前有兩種模式：3+3和3+2+1選科模式。3+3選科模式，即語數外3科為必選科目，其余物化生政史地6科中自由選擇3科學習。3+2+1選科模式，即語數外3科為必選科目，2是指在政治、地理、化學、生物中選擇2科，1指的是在物理和歷史中選擇1科學習。在新高考背景下，立足于“一體四層四翼”理念，研究高三思政復習對策極為重要，這和學生的復習能力有關，也和學生是否能考取心目中的學校有關。因此，高三思想政治老師應給予“一體四層四翼”理念高度重視，通過結合高三學生思想政治復習情況，組織多樣性復習的活動，充分調動學生學習的主動性，積極主動參與課堂的復習過程，為自身取得理想的思政政治成績打下堅實基礎。以下主要內容“一體四層四翼”理念下高三思想政治復習對策。

一、分析“一體四層四翼”理念

（一）“一體”內涵

其指的是一種新高考評價復習體系，中心內容是導向教學、立德樹人以及服務選拔，回答了考這一重要問題的原因。高考其實就是選拔性考試，主要為高等院校選拔優秀人才，特別是水平較高的大學，因此試題難度相對較大。

無論是小學還是初高中教學，最主要是教授高三學生怎樣做好人，做一個為社會做貢獻的人，而并非只知道讀書的書呆子，或者是損害社會公共財產的公民，因此，不管時代怎樣變遷，均要做好遵守立德樹人的教育原則，只有道德高尚且品質優秀才能走入更高的學府學習更多知識。

當然，組織的考試活動就是為了選拔做服務，結合成績高低去選擇錄入各種成績的高三學生，給高校輸送新人才，注入新鮮的血液。

導向教學在高考教學中起到指揮棒的作用，依據具體形勢和時代發展趨勢，有對應的教授重要觀點及熱點問題，有一定的指導意義，能夠做到一針見血，為高三學生提供一個前進的目標，進而實現高效教學。

（二）“四層”內涵

所謂四層指的是核心價值、必備知識、學科素養以及關鍵能力這四點。首先，必備知識。其指的是在高三或者是之后走向大學都要了解此內容，是在長時間知識學習過程中掌握具有較強基礎性和通用性知識。其次，關鍵能力。其指的是對高三學生判斷能力、思考能力、剖析能力以及知識運用能力等進行考察，進而適應現代社會的發展趨勢。接著，學科素養。從客觀的角度看，其是素質的一種，使高三學生在各種情況下都能合理運用所學內容及知識對繁雜性較強的問題進行處理。具備隨機應變的能力和廣泛的知識視角，展現出自身的創新思想及實踐能力。積極提升高三學生的學科素養。深入思考深入解析，除了課本固定習題之外，還要進一步了解社會時事熱點，制作優質習題。學習如何準確總結習題考點，解答思路有多少等有關問題。最后，核心價值。其指的是高三學生在不斷累積知識和能力增強過程中，從量變過渡到質變，形成屬于自己的價值取向以及正確的價值觀念，這也滿足立德樹人這個現代教育理念，有助于全面貫徹社會主義核心價值觀這一教育思想，還能加強高三學生的使命感與責任感。

（三）“四翼”內涵

首先，基礎性。應擁有面對高考走向大學的基本素養，具備豐富的知識體系以及良好的心理素養。其次，綜合性。利用思考方法展開多層次觀察與思考，進而將問題完美的解決掉。接著，應用性。高三學生應注意觀察身邊事物，做到把所學知識利用到現實中。最后，創新性，指的是高三學生采用批判思維以及創新能力展開創新分析與回答。

二、“一體四層四翼”理念下高三思想政治復習方式

相比來講，思想政治是一門學科素養較強的學科，其擁有十分顯著的時代特征，有極強的政治色彩，并且牽涉諸多領域，比如文化領域、經濟領域、哲學領域以及思想領域等，能夠教會高三學生很多，因此面對該結構，政治學科就要充分發揮靈活性，做到隨機應變，自主完成轉變出擊，不被傳統手段和思想所替代。以下內容為結合各個領域展開的深入分析。

（一）對于經濟領域

事實上，經濟需要依靠市場，才能實現發展目標，動態了解市場變化和趨勢，做到分析與判斷為現代高三學生要掌握的重要能力，但是天天都面對大量枯燥且乏味的試卷，會使他們的各種能力得不到有效的激發、鍛煉以及發揮。在此種情況下，思想政治教師應合理運用大數據資源，在網絡上下載一些實時熱點，與市場變動相關的內容，如各個國家的經濟發展方向，這會使高三學生更加系統的掌握教材上晦澀難懂的知識，還能將緊繃的神經放松下來，可謂是一舉兩得，何樂而不為。

（二）對于政治領域

現如今，每個國家都存在政治問題，可以說是整個世界都重視的問題。在新時代背景下，我國做出了一系列調整，為了跟緊時代發展的腳步，思想政治教師應合理利用互聯網技術讓高三學生掌握新時代國家發展走向以及在世界上的國際地位等，系統掌握國家政策，如此全面的了解有助于高三學生準確解答試卷習題，不會發生忘記答案的情況，以及搖頭晃腦的現象。此外，教師還可以利用現代技術，為學生營造良好的復習情境，比如在復習“人民代表大會的職權”時，教師可以到網絡上下載一些關于人民代表大會的職權的視頻課件，通過二次加工，以生動有趣的形式向學生展示出來，一能調動學生復習興趣，二能加深學生對此節課內容的印象，對提高學生成績有很大幫助。

（三）對于哲學領域

哲學跨度極大，屬于抽象話題，每個國家在不同的時期都會出現不同的巔峰人物，他們的思想需要不斷的去探索，但是高三學生并不一定要掌握這些高深的思想。思想政治教師可以采用大數據和觀看視頻的手段展開教學，進一步感受當時的情景，掌握哲人先賢們的偉大成就。