高職院校切實有效開展社會實踐活動的研究

肖方 張艷 楊彤彤 邢燕玲

摘要：高職院校對大學(xué)生社會實踐的重視度有所提高。對社會實踐開展相關(guān)的研究的論文較多，但大部分是關(guān)于社會實踐現(xiàn)狀及問題的研究，關(guān)于如何切實有效開展的研究較少，關(guān)于高職生社會實踐的研究更少。為落實立德樹人根本任務(wù)，補(bǔ)齊高職院校實踐育人的短板，逐步探索完善的“實踐行”育人模式，以此為主題開展了深入的調(diào)查研究。堅持把立德樹人貫穿實踐育人工作的全過程，將立德樹人融入社會實踐教育，引導(dǎo)學(xué)生在基層實踐中逐漸成長為有家國情懷、有時代擔(dān)當(dāng)、有過硬本領(lǐng)的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：實踐育人、社會實踐、人才培養(yǎng)、實踐

一、實踐育人是高職教育改革發(fā)展方向

國家政策鼓勵高校開展社會實踐，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)“要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”并指出“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”。堅持把立德樹人貫穿實踐育人工作的全過程，將立德樹人融入社會實踐教育，引導(dǎo)學(xué)生在基層實踐中逐漸成長為有家國情懷、有時代擔(dān)當(dāng)、有過硬本領(lǐng)的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

高職院校對大學(xué)生社會實踐的重視度有所提高。對社會實踐開展相關(guān)的研究的論文較多，但大部分是關(guān)于社會實踐現(xiàn)狀及問題的研究，關(guān)于如何切實有效開展的研究較少，關(guān)于高職生社會實踐的研究更少。為落實立德樹人根本任務(wù)，補(bǔ)齊高職院校實踐育人的短板，逐步探索完善的“實踐行”育人模式，以此為主題開展了深入的調(diào)查研究。

二、影響社會實踐有效開展的癥結(jié)所在

本論文以天津市高校“新時代·實踐行”系列實踐活動暨“青年紅色筑夢之旅”活動為依托，通過組織高職學(xué)生開展社會實踐的實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、找到切實有效的方法。對“新時代·鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實踐行”“新時代·習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想基層宣講實踐行”“新時代·京津冀協(xié)同戰(zhàn)略實踐行”“新時代·生態(tài)文明實踐行”“新時代·一帶一路實踐行”實踐育人活動進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研對象為實踐育人活動指導(dǎo)教師、學(xué)生負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊成員。通過隨機(jī)走訪、個別訪談、專題調(diào)研等調(diào)研形式，分析、歸納、總結(jié)，找到大學(xué)生社會實踐活動形式化、切實效果不明顯的癥結(jié)所在，探索切實有效實施社會實踐的模式。促進(jìn)社會實踐活動有效開展，必須解決以下問題：

1.對實踐育人的重視度需要進(jìn)一步提高，實踐育人機(jī)制尚不健全，需要不斷完善，建立固定化、常態(tài)化的實踐育人機(jī)制。長期以來對實踐行重視度不夠，指導(dǎo)老師和團(tuán)隊負(fù)責(zé)人缺少實踐行活動經(jīng)驗，團(tuán)隊成員積極性差，沒有切實達(dá)到實踐行活動的效果。在實踐活動實際操作中，如何構(gòu)建切實有效的模式，把前期培訓(xùn)、過程指導(dǎo)、實踐效果、安全管理、總結(jié)分享等真正全方位地聯(lián)系起來。

2.師生參與實踐行的積極性有待提高，如何最大限度地激發(fā)學(xué)生參加社會實踐活動的積極性、主動性，保證實踐育人取得切實的效果。如何提高指導(dǎo)教師和團(tuán)隊負(fù)責(zé)人的組織能力，提高團(tuán)隊成員的積極性。

3.如何在政策上給予支持、為實踐行活動提供資金保障。

4.如何加強(qiáng)對社會實踐活動的管理，包括：制定細(xì)致的管理制度、考核標(biāo)準(zhǔn)，與實踐單位合作，嚴(yán)格過程管理以及學(xué)生實踐中的安全問題。

三、原因分析

1.對大學(xué)生社會實踐的重視度有待提高。《深化新時代教育評價改革總體方案》指出“長期以來的教育評價導(dǎo)向不科學(xué)，存在唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，需要從根本上解決教育評價指揮棒問題。”實踐行團(tuán)隊組織的活動偏于形式化，通過實踐行活動提高學(xué)生實踐能力的效果不理想。

2.實踐育人機(jī)制不健全，對社會實踐開展相關(guān)研究的論文較多，但大部分是關(guān)于社會實踐現(xiàn)狀及問題的研究，關(guān)于如何切實有效開展的研究較少，關(guān)于高職生社會實踐的研究更少。實踐育人成功案例的宣傳度要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.實踐行團(tuán)隊指導(dǎo)教師、團(tuán)隊成員缺乏實踐行活動經(jīng)驗。缺乏深入基層、開展群眾工作的經(jīng)驗。團(tuán)隊成員的組織能力、溝通能力等需要在實踐中不斷鍛煉、提高。政策上需進(jìn)一步支持，活動缺乏資金保障。

四、對策分析

需要通過建立切實可行，能調(diào)動教師學(xué)生積極性的實踐育人機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。在實踐活動中，如何構(gòu)建切實有效的模式，把前期培訓(xùn)、過程指導(dǎo)、實踐效果、安全管理、總結(jié)分享等真正全方位地聯(lián)系起來。如何既能最大限度地激發(fā)學(xué)生參加社會實踐活動的積極性，取得切實的效果。如何加強(qiáng)對社會實踐活動的管理，包括：制定細(xì)致的管理制度、考核標(biāo)準(zhǔn)，與實踐單位合作，嚴(yán)格過程管理以及學(xué)生實踐中的安全問題。

1.加大對實踐育人的重視，把立德樹人貫穿實踐育人工作的全過程。以班級、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會等為依托，組織實踐行活動，動員師生積極參加。設(shè)立社會實踐活動經(jīng)費專項，健全高校社會實踐活動質(zhì)量評價機(jī)制，研究制定評價指標(biāo)體系，強(qiáng)化高校實踐活動工作督導(dǎo)考核等。

2.實踐行團(tuán)隊指導(dǎo)老師和負(fù)責(zé)人制定細(xì)致的管理制度、考核標(biāo)準(zhǔn)，與實踐單位合作，嚴(yán)格過程管理以及學(xué)生實踐中的安全問題。在個人和集體評優(yōu)中優(yōu)先推薦，學(xué)生活動經(jīng)費中列出實踐行活動預(yù)算，給予資金保障。

3.帶隊老師和負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累豐富的社會實踐活動管理經(jīng)驗。指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人和成員選拔嚴(yán)格把關(guān)。在實踐活動中隨時總結(jié)、隨時改進(jìn)活動方案，確保實踐活動取得實實在在的成果。團(tuán)隊成員要思想覺悟高，參與活動積極性高，具有一定的組織活動的經(jīng)驗。

4.做好充分的前期準(zhǔn)備，組織團(tuán)隊成員集中學(xué)習(xí)。在實踐活動開始前，對團(tuán)隊成員進(jìn)行培訓(xùn)，為學(xué)生講解實踐意義、組織技巧和相關(guān)注意事項，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的實踐方法，提高分析問題和解決問題能力。加強(qiáng)師生安全管理，提高安全意識，制定切實可靠的安全預(yù)案，確保師生安全。

5.制定詳細(xì)的實踐行活動計劃。利用學(xué)生課外時間組織實踐團(tuán)隊到實踐單位開展實踐活動。可制定問卷調(diào)查，了解實踐行實踐單位實際情況、實際需求，制定切實可行的實踐性活動方案。在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，對實踐行活動進(jìn)行中期總結(jié)，查找不足，改進(jìn)方式方法，提高實踐行效果。

6.提升實踐活動的覆蓋面和影響力。充分利用各種形式的宣傳途徑，對實踐行成果進(jìn)行廣泛宣傳，建立成果分享機(jī)制，通過團(tuán)隊交流、實踐成果展示等形式，分享經(jīng)驗，傳承好的做法。

五、實踐育人案例

天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院組建了“追尋京津冀發(fā)展足跡 重溫國家光輝歷史”實踐行團(tuán)隊，引導(dǎo)青年學(xué)生深刻理解實施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的重大意義。實踐團(tuán)隊通過企業(yè)實地調(diào)研走訪，追尋京津冀發(fā)展足跡，重溫國家的光輝歷史，深入挖掘京津冀紅色文化資源，更好的服務(wù)于京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略。活動開始前對實踐團(tuán)隊成員進(jìn)行培訓(xùn)，為學(xué)生講解實踐意義、組織技巧和相關(guān)注意事項，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的實踐方法，提高分析問題和解決問題能力。加強(qiáng)安全管理，增強(qiáng)安全意識，做好活動前的安全培訓(xùn)和教育，制定切實可行的安全預(yù)案，確保師生參加實踐活動的安全。

實踐行團(tuán)隊到天津海鷗表業(yè)集團(tuán)有限公司參觀調(diào)研。參觀了海鷗太陽鐘、海鷗博物館，通過海鷗領(lǐng)導(dǎo)的介紹和解說員的講解，了解到海鷗表業(yè)的發(fā)展歷程和光輝歷史，為中國技術(shù)感到驚嘆和驕傲。海鷗表業(yè)集團(tuán)有限公司也是學(xué)院工匠精神傳承基地，實踐行團(tuán)隊走到生產(chǎn)一線參觀、調(diào)研，聽工匠師傅們介紹手表相關(guān)模具和零件的制作流程，在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場感悟工匠精神。實踐行團(tuán)隊到天津汽車模具股份有限公司參觀調(diào)研。天津汽車模具股份有限公司是模具設(shè)計與制造專業(yè)的主要合作企業(yè)，學(xué)院工匠精神傳承基地之一。通過實踐行活動，師生一行親臨企業(yè)一線，了解企業(yè)文化和發(fā)展歷程，觀看企業(yè)相關(guān)視頻，感悟新時代京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略取得的成就。走到生產(chǎn)一線參觀學(xué)習(xí)，傾聽老師和企業(yè)師傅們介紹汽車模具和零件制作流程，切實感受工匠精神，開闊了眼界，增強(qiáng)了職業(yè)的自豪感，堅定了為模具行業(yè)貢獻(xiàn)力量的決心。實踐行團(tuán)隊通過參觀交流，加強(qiáng)社會實踐實地考察;調(diào)查研究，精準(zhǔn)對接企業(yè)需求;職業(yè)訪談，近距離接觸職場;素質(zhì)拓展，為企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展提供依據(jù)，提升了實踐效果。

六、小結(jié)

進(jìn)一步發(fā)揮社會實踐的育人功能，充分引導(dǎo)廣大學(xué)生在實踐體驗中深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內(nèi)涵和偉大歷史成就，促進(jìn)學(xué)生在體驗中做到知行合一，在實踐中感悟國情社情，更好地為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。推動高校實踐育人常態(tài)化、長效化、固定化、規(guī)范化開展，為深化教育體制改革作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）

[2]《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》（教職成〔2020〕7號）