為人師表 教改旗幟

□談?dòng)揽?/p>

于 漪

人物名片

于漪，曾任中華全國(guó)總工會(huì)候補(bǔ)執(zhí)行委員，上海市第七、八、九屆人大常委會(huì)委員，教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會(huì)副主任委員，全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)等職?，F(xiàn)任上海楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，首都師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)兼職教授，上海市教師研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1989年被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者，2019年被評(píng)為“人民教育家”。

一

于漪如火。

在我眼里，于漪老師，就是將一生脂膏燃燒的紅燭。

2019年12月28日，“人民教育家——于漪教育思想研討會(huì)”上，于漪老師發(fā)言——

孩子是最耽誤不起的。生命對(duì)任何人都只有一次，人生是一張單程票，每一站都要遇到好老師，因此我們需要敬畏孩子的生命。

所以我說，教師的生涯是雙重奏，一是教師要演奏好自己的人生，要奏一曲有中國(guó)特色的、美妙的、中華民族的人生曲。同時(shí)，教師還要指引學(xué)生在這樣一個(gè)紛繁復(fù)雜的環(huán)境下樹民族精神之根，筑愛國(guó)主義之魂。用中國(guó)人博大的情懷、用真正的本領(lǐng)為中國(guó)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。

于漪老師年逾九旬，卻依然慷慨激昂，滿是激情，用她特有的思維和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在整個(gè)會(huì)議大廳回響。與會(huì)人員屏息凝神。她最后說道：“我一輩子想的，是做一個(gè)大寫的‘人’，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。我愿意做一塊鋪路石，讓老師們從我身上跨過去，創(chuàng)造基礎(chǔ)教育更輝煌的未來！”話畢，全場(chǎng)爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。

生活是信仰的重要源泉。于漪老師15歲喪父，親眼目睹日寇燒殺搶掠，倍感民族軟弱的屈辱。她說：“國(guó)家被侵略，遭災(zāi)難，普通老百姓家同樣遭殃，受罪，童年快樂美好的生活被炮火打得煙消云散。社會(huì)現(xiàn)實(shí)的教育歷歷在目，難以忘懷?！?/p>

她愛孩子，她常說一句話，人是最輸不起的，母語(yǔ)是民族文化的根，語(yǔ)文深深影響人的一生。于漪老師是這樣追求的：要讓我們的孩子一捧起中國(guó)文字寫的書，就馬上升騰起理想信念，以及對(duì)語(yǔ)言文字的摯愛深情；一捧起經(jīng)典作品，就會(huì)想到在這些經(jīng)典作品里蘊(yùn)含著民族精神，民族情結(jié)，民族睿智，乃至民族思維方式。

二

于漪如水。

于漪老師的課一清如水。她早先說，“要給學(xué)生一杯水，教師先要有一桶水”，后來又把“一桶水”發(fā)展為“長(zhǎng)流水”。談到學(xué)科育人，于漪老師喜歡用“滴灌”這個(gè)詞，因此，她的語(yǔ)文課堂潤(rùn)物無聲，以水的載歌載舞，讓學(xué)生在水的撫摸與浸潤(rùn)下臻于完美。

20世紀(jì)70年代，電視直播了于漪老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《海燕》。一時(shí)間，人們紛紛守在電視機(jī)前，爭(zhēng)睹她上課時(shí)的風(fēng)采。于漪老師的課堂動(dòng)聽、動(dòng)心、動(dòng)情，神采煥發(fā)，她說：“精神煥發(fā)來自教師職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)挠X醒和語(yǔ)文專業(yè)需求的自強(qiáng)。這種覺醒、這種自強(qiáng)來之于內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，把迅速治愈社會(huì)的創(chuàng)傷放在心上，把國(guó)家建設(shè)時(shí)需早出人才、多出人才的急需放在心上，把再窮再難也不能耽誤孩子的成長(zhǎng)放在心上?！?/p>

為此，于漪老師的每堂課都成了“公開課”，她一輩子上了2000多節(jié)公開課。崇明縣發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)原主任聽過于漪老師整整一年的語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)她上課從不會(huì)講重復(fù)內(nèi)容。

1986年，著名語(yǔ)言學(xué)家張志公閱讀于漪老師《學(xué)海探珠》手稿，拍案贊嘆：“于漪教書簡(jiǎn)直教得著魔了！”“著魔了”三個(gè)字，道盡了于漪老師如癡如醉的教育人生。這樣的課堂，學(xué)生如坐春風(fēng)，如沐春雨。

三

為了讓青年教師盡快成長(zhǎng)，于漪老師首創(chuàng)教師與教師的師徒“帶教”方法，組成培養(yǎng)的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)：師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有效促進(jìn)了青年教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。從20世紀(jì)80年代開始，她先后培養(yǎng)了三代特級(jí)教師，共“帶教”100多名全國(guó)各地青年教師，涌現(xiàn)出一批教學(xué)名師。

從2006年開始，于漪老師開辦了一期“名師基地”，專門進(jìn)行“德智融合”的研究。從2009年至2018年，她又開辦了三期“語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地”，每期30人，包括小學(xué)、初中、高中教師，每期三年。三期共培訓(xùn)近百人，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10年。通常每個(gè)月安排兩個(gè)周六，要求每位學(xué)生都要上課，然后同學(xué)間相互評(píng)課、交流。于漪老師會(huì)聽整整一天的課。這10年，于漪老師正好是從80歲走向90歲。以這樣的高齡，培養(yǎng)了她人生中最后一批教師。這百余位教師身上帶著“于漪精神”的種子，播撒到全市的各個(gè)中小學(xué)校。

識(shí)字事小，但育人價(jià)值深遠(yuǎn)。如何教好漢字，把文化的種子、做人的種子播撒到孩子的心田，讓他們也銘記一輩子？對(duì)此，于漪老師有自己的看法：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)言是根本，文字也是根本。小學(xué)要教識(shí)字，初中要教識(shí)字，高中還要教識(shí)字。因此，如何教兒童識(shí)字，大有學(xué)問。這里不僅有技術(shù)的問題，作為漢字，還有豐富的文化內(nèi)涵要挖掘，還有強(qiáng)大的德育功能要發(fā)揮?！?/p>

于漪老師如燈如塔，笑瞇瞇地，引領(lǐng)我們一起眺望教育的春天，眺望中國(guó)的未來。