運用微課構(gòu)建高效課堂

胡新朝

數(shù)學教學的目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的關(guān)系，體會數(shù)學的價值，推動思維發(fā)展。為構(gòu)建高效課堂，數(shù)學教師需把握新課標，突出新課改，借助信息技術(shù)，發(fā)揮微課優(yōu)勢，加強學生對課堂所學知識的記憶與理解，提高數(shù)學質(zhì)量與效率，擴展學生數(shù)學視野，促進學生全面發(fā)展。

隨著新課改的推進與實施以及信息時代的到來，兩者結(jié)合愈加重要，微課這種新穎的教學模式正是信息技術(shù)與現(xiàn)代教育結(jié)合的體現(xiàn)。這樣的教學方式以簡單的視頻呈現(xiàn)課堂教學的知識點，有助于突破教學重難點，同時還能夠改變以往死氣沉沉的教學氛圍，豐富課堂教學內(nèi)容 。

一、合理有效運用微課教學模式

知識難點向來是小學數(shù)學教學的重點與難點，在開展數(shù)學教學中，教師通過微課可以幫助學生以更加簡單、生動的方式加以理解和掌握，從而有效提高教學質(zhì)量。小學數(shù)學教學的一大難題在于學生缺少學習興趣，這一是因為小學生天性好動貪玩，二是因為小學生認為數(shù)學知識過于枯燥無聊。而微課多以視頻的形式呈現(xiàn)，能夠以新穎的形式吸引學生的興趣。在這樣的氛圍下，還能夠降低學生對數(shù)學知識的理解難度，幫助學生更好地吸收和消化課堂所學知識。比如，在教學《認識人民幣》內(nèi)容時，我在課堂初始階段就利用微課視頻向?qū)W生展示了我們實際生活中使用的錢幣，如十元、二十元以及一百元等。生動形象地展示教學內(nèi)容，吸引了學生的注意力，進而引導學生學習教學內(nèi)容，調(diào)動了學生的學習興趣。學生對實際生活中所使用的錢幣有認同感和親切感，這促使學生更有興趣積極主動參與課堂活動，更加熱愛數(shù)學，并在課堂上積極探索人民幣的不同特點。

二、將微課更好地融入傳統(tǒng)教學中

在以往死氣沉沉的數(shù)學教學中，教學質(zhì)量與效率難以提升，學生學習積極性不高，而微課這種教學模式具有靈活性和具體性的特點，有助于學生理解課堂所學內(nèi)容。借助這種新穎的教學模式，不但能夠活躍課堂教學氛圍，還能夠豐富課堂教學內(nèi)容，從而切實提升課堂教學質(zhì)量與效率。因此，作為一名小學數(shù)學從教者，在實際教學時要積極將微課科學合理地融入常規(guī)數(shù)學教學，將其優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，以此提升課堂教學質(zhì)量與效率。比如，在《長方形與正方形》的教學中，可采用微課形式展現(xiàn)長方形和正方形，并在學生觀看微課視頻的過程中配上講解，這樣學生自然能夠區(qū)分長方形與正方形。另外，為了使學生更好地了解實際圖形，我們還可以提前準備好長方形和正方形的教具拿到課堂上讓學生觀看。將微課教學有效地融入常規(guī)數(shù)學教學，不但能夠提升學生的學習效率，還能提升課堂教學質(zhì)量與效率，為構(gòu)建高效數(shù)學課堂奠定良好基礎(chǔ)。

三、利用微課引導學生自主學習

微課這種新穎的教學模式具有非常強的靈活性，且短小精悍，并以視頻的方式呈現(xiàn)在學生面前。我們在實際教學時，完全可以借助微課的特點將教學中的一些重難點內(nèi)容制作成微課，或者根據(jù)學生的課堂學習情況有針對性地制作視頻，以此使得學生的學習能力不斷提升。在信息技術(shù)的大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)走進了千家萬戶，也拓寬了學生獲取信息的渠道，在一定程度上拓展了學生的知識視野，有助于增加學生的知識儲備。我們可以將微課視頻上傳到班級微信群或QQ群里，這樣學生可以隨時隨地地觀看，打破了空間與時間的限制。微課具有靈活直觀的特點，學生通過微課視頻更容易理解和掌握課堂所學知識，能夠加強學生各種潛力和自主學習良好習慣的培養(yǎng)，讓學生感受到成功，體驗到學習數(shù)學的快樂。比如，在教學《三角形》內(nèi)容時，學困生可能無法及時掌握相關(guān)知識點，而學優(yōu)生又想進一步學習。因此，我們完全可以將這一課內(nèi)容制作成微課視頻上傳到微信群里，以便學優(yōu)生帶動學困生，互幫互學，讓所有學生完全可以根據(jù)自己的實際情況通過微課學習，從而使課堂教學更加優(yōu)質(zhì)高效。

總之，作為一名小學數(shù)學從教者，要緊跟時代前進的步伐，更新傳統(tǒng)的教學觀念，積極研究和探索微課這種新穎的教學模式，將微課的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，以此降低學生學習數(shù)學的難度，幫助他們更好地理解和掌握課堂所學知識。這樣，不但能夠活躍課堂教學氛圍，同時還能夠豐富課堂教學內(nèi)容，節(jié)省大量課堂教學的精力與時間，并將學生學習數(shù)學的注意力牢牢吸引住，突出學生學習數(shù)學的主體作用，使之積極參與數(shù)學教學活動，從而讓小學數(shù)學教學更加高質(zhì)高效。