讓學生在色彩的國度穿梭

嚴涵

◆摘? 要：色彩教學是美術教學的一部分，對于提升學生對色彩的感知和運用能力，培養學生良好的美術素養有著非常顯著的作用。在小學階段的美術教學中，美術老師應當運用相應的教學手段去引導學生感知色彩、運用色彩，讓他們能夠在色彩教學的課程中發展出更加完備的審美能力，從而達到良好的美術教學效果。

◆關鍵詞：小學階段;美術課程;色彩教學;具體措施

1開展多樣化教學活動

美術學習的趣味性較強，所以課堂上，學生往往會全神貫注于繪畫學習，但是由于大部分小學生都沒有很強的自控能力，所以在學習的過程中，他們也常常會出現分心走神的問題。為了更好地保障色彩教學的有效性，教師就一定要充分發揮自身的教學指導作用，設計多樣化的繪畫訓練活動，引導學生積極參與其中，保障學生對色彩學習的專注性，從而達到防止學生分心的效果，以此實現對學生色彩感知和運用能力的培養。

比如，在學習《四季的色彩》這一課的時候，美術老師就可以嘗試運用多媒體進行教學。首先，老師可以借助網絡技術搜尋相關的教學資源，制作相應的教學視頻。之后，美術老師再用多媒體設備播放教學視頻，把四個季節所呈現的豐富色彩展示出來，讓學生能夠更加直觀地感受到豐富色彩給人帶來的視覺享受。在欣賞完教學視頻之后，老師再引導學生運用顏色進行創作，讓學生嘗試用滴、吹、流等多種不同表現方法來進行美術創作，促使學生在創作的過程中獲取到豐富的學習經驗，從而實現對其色彩感知能力的有效培養。

2設計美術教學游戲

游戲化教學對于培養學生的學習興趣，提升學習質量有著積極的意義。因此，小學美術教學課堂當中，小學美術老師可以結合美術教學內容設計相應的教學游戲，以迎合學生活潑好動、思維跳躍的特性，促進其學習興趣的進一步增強。老師要為學生打造一個和諧輕松的色彩學習氛圍，讓學生能夠在良好的學習氛圍中更好的參與到色彩學習游戲當中，實現對學生學習積極性的進一步增強。比如，在學習《生活中的暖色》這一課的內容時，老師就可以設計相應的教學游戲開展色彩教學。

這一課的學習內容是暖色，老師可以先準備一些教學用具，如吸管、暖色系顏料、畫紙等等。在課堂上，老師可以先做一個示范，用吸管三種暖色調的顏色的顏料滴到畫紙上，然后再讓學生嘗試把顏色混合再一起，并觀察混合后色彩的變化。在操作和觀察當中，學生的好奇心就被充分地激發起來了。之后，老師再講解暖色的特點，讓學生對暖色性系顏色有更加深刻的認識最后，老師再設計一個顏色比拼小游戲，自己嘗試運用暖色來進行繪畫創作。在參與游戲的過程中，不僅學生的學習興趣會得到充分的調動，其對于顏色的產生規律、色彩的變化規律等知識都會有更加深刻的認識。

3結合生活實踐開展教學

生活中蘊藏著豐富的美術現象和美術知識，而這些生活元素對于美術教學的開展有著積極的促進作用，所以小學美術老師一定要重視對生活元素的應用，引導學生在生活中不斷尋找色彩，從而更好地培養學生的色彩觀察力和色彩領悟力，以此達到更為良好的教學效果。

比如，在學習《生活中的冷色》這一課的內容時，老師就可以借助生活元素進行教學，把生活中各種冷色顏色對比搬到課堂上，以此強化學生的色彩的理解。例如，老師可以制作一個冷暖色對比的教學PPT，把故宮朱紅城墻和明黃屋瓦作為例子進行教學，讓學生感受這一冷暖配色帶來的審美愉悅性，以此提升學生對于顏色配色的敏銳度。之后，老師還可以借助多媒體工具來進行教學，不斷改變原本的配色，讓學生在對比欣賞中體驗冷暖色交互變換所帶來的視覺沖擊力，從而更加深刻的意識到冷暖色的不同屬性，以此實現對學生色彩感知能力的進一步強化。

4開展美術鑒賞活動

鑒賞美術作品是學習美術知識的重要途徑，小學美術老師應當積極引導學生對優秀的美術作品進行鑒賞學習，促使其在鑒賞過程中逐漸獲得更加強大的色彩觀察能力。小學美術教材中就包含了許多用色精妙的美術作品，美術老師可以利用教材來開展鑒賞教學活動。比如，再學習《盤子上的美》這一課的內容時，老師就可以把相關的優秀繪畫作品引入到課堂上，借助多媒體設備展示不同類型的盤子，如中西傳統碗碟等，讓學生在欣賞這些作品的過程中，進一步感受中國和傳統繪畫運用顏色的不同之處，促使學生的審美能力得到進一步提升。

5開展實踐教學活動

美術實踐教學活動的開展，可以更好地幫助學生掌握用色的技巧，促使其色彩應用能力的進一步增強。因此，小學美術老師應當要在結合學生學習情況的基礎上，開展相應的美術實踐教學活動，比如，在學習《石雕藝術》這部分內容的時候，老師就可以設計一個自主創作的實踐學習活動，讓學生在準備好的石頭上進行涂鴉或者雕刻創作。這樣的創作活動無疑是非常有趣的，學生可以充分地發揮自己的想象力，運用豐富的色彩進行涂鴉創作，其參與活動的積極性也會更高。經過實踐學習活動的洗禮，不僅學生的美術學習熱情會得到很好的培養，他們自身運用色彩的能力以及自身的想象力、創造力也會得到進一步強化。

6結語

綜上所述，色彩教學是小學美術教學的重要組成部分，美術教師應當充分充實色彩教學活動的開展，創新色彩教學發的方式方法，讓學生在趣味性的教學活動中真正感受到色彩學習的魅力，促使學生主動參與其中，在不斷學習的過程中實現對自身色彩觀察能力、感知能力以及應用能力的有效提升。

參考文獻

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