“互聯網+”高職思想政治教育的實踐探討

晁曄

摘要：在“互聯網+”背景下促進了高職教育與互聯網技術進行了有效結合，進而利用互聯網技術提升高職教育質量與效率，在促進學生快速成長與發展的同時實現高職教育目標。高職思政教育是高職教育中的重要教學內容，是實現學生擁有正確的思想觀與道德觀的重要課程，需要充分利用互聯網技術提升教學效果，在實現學生培養目標的同時充分發揮出思政教育的作用。

關鍵詞：高職思想政治教育;互聯網+;教學策略

“互聯網+”理念的提出是在信息技術融入我國各領域發展后而提出的，這一理念的提出主要是充分認知到信息技術對各領域發展速度具有的重要作用，如果能夠將信息技術的作用充分發揮出來，在實現各領域發展目標的同時推動我國更好的發展[1]。教育領域在這一理念提出后，也積極應用起信息技術進行各類人才的培育，高職教育作為我國教育中的重要組成部分自然在教育方面要達到與時俱進的要求，將“互聯網+”理念與教育相結合提升教育水平。因此，高職思想政治教育中要充分利用“互聯網+”這一理念開展教學提升教育效果。

一、將“互聯網+”理念與高職思想政治教育相結合具有的作用

將“互聯網+”理念與高職思想政治教育相結合具有的作用，體現在如下三個方面：一是打破教學局限提升教育水平。將“互聯網+”引入高職思政教育后，可以充分利用信息技術具有的信息快速傳遞功能將教育信息傳遞給學生[2]。同時，教師傳授學生知識的過程不再局限于課堂中，教師可根據課堂教學內容、學生學習效果為學生“加餐”，將學生難以理解的內容通過教學視頻的教學方式讓學生進行學習，成功打破了以往教學受到地域與時間的限制，在實現學生隨時隨地學習的同時提升了教學水平。二是教學質量與效率快速提升。由于“互聯網+”理念融入高職思政教學中突破了時間與地域的限制，教師可以利用信息技術將更多相關的知識融入學生教育教學中，在豐富知識內容的同時拓展了學生視野，并且可以讓學生更深層次地理解知識點，促進了教學質量與效率快速提升并達到了教育目標。三是學生學習積極性顯著提高。高職思政教育過程會因枯燥的知識講解而造成學生缺乏學習興趣，將“互聯網+”理念與高職思政教育結合后，可以將真實的案例與知識相結合，還可以利用各種元素制作教學視頻，激發出了學生好奇心并積極投入學習中提升了學習興趣。

二、在高職思想政治教育中“互聯網+”實踐應用的方法

（一）構建數據庫實現教育資源有效共享

高職思政教育實踐中應具備教育共享理念并創造出優質的課程，可通過“互聯網+思政”獲取豐富的教育資源，并且要根據思政教育要求及教材內容在互聯網中挖掘教育資源，同時還要積極引入時事政治作為思政教育教學案例，讓時事政治快速吸引學生注意力并將所學知識應用于實踐中，在提升課堂教學質量的同時提升學生實踐能力。高職院校應打造思政數據庫，將挖掘出的教育資源融入數據庫內并做好保存工作，并對數據庫進行共享實現思政教育課堂可以充分利用教育資源開展優質的教學過程，實現教育水平不斷提高并充分發揮出思政教育作用的目的。

（二）構建完善的規章制度實現學生網絡行為規范化

在互聯網走入人們的生活后，學生也廣泛應用互聯網滿足自身的學習與娛樂需求，但是學生在使用互聯網時會受到互聯網內各種不良信息的影響，導致學生的人生觀、價值觀都會走向錯誤的方向。因此，在實施“互聯網+思政”教育時應注重這方面的問題，除了要為學生提供優質的在線課程外，還應采取有效的措施規范學生網絡行為。同時，在思政教育中應增加針對網絡不良思潮的教育過程，讓學生在面對各種不良思潮時能夠運用正確的思想與行為面對，避免學生的人生觀與價值觀受到不良思潮的干擾而未能健康成長。高職院校在設計“互聯網+思政”教育模式時，應先利用信息技術篩選出各類不良信息并有效剔除，進而凈化在線課程環境實現健康授課的過程。在教育中應積極挖掘各類不良思潮并引入教學中，幫助學生正確認知并產生正確的思想，即使面對不良思潮也不會受到思潮的影響。另外，高職院校應配合國家相關部門做好網絡監督工作，及時發現學生在應用網絡時存在的各類問題并及時處理，促進學生朝著健康的方向發展。

（三）靈活應用信息技術開展思政教育

“互聯網+思政”教育的注重點在于信息技術的應用，思政教育中應利用信息技術構建出多樣化的教學手段，讓學生能夠隨時隨地進行學習并促進學生的思想觀與道德觀達到正確的要求。比如，教師可以利用信息技術構建微課教學模式，讓學生在課余時間自主學習微課并促進學生自主學習能力的提升，節省出課堂大量教學時間應用于學生學習問題講解中、真實案例實踐教學中，進而提升學生學習效果并提高學生各項能力。同時，教師還可以為學生布置自主探究式學習過程，讓學生利用互聯網搜集相關資料并運用知識解決問題，再通過課堂師生間共同探討的過程促進學生正確認知知識及提升解決問題的能力。另外，教師還可以利用社交軟件為學生推送時政分析文章，可以在豐富學生知識面的同時促進學生分析能力的成長，對于學生未來成長與發展具有較強的促進作用。

（四）實施協同合作式教育過程

思政教育中應明確學生的思想意識受到家庭環境的影響較大，在開展思政教育時應將家庭、社會等學生能夠接觸到的環境引入教育過程中，讓各類環境都能夠感染學生的思想意識，促進學生擁有正確的思想觀與道德觀。比如，可以利用網絡技術與家長進行教育溝通，將當前的教育理念與目標傳遞給家長，并要求家長在家庭教育中能夠與院校同步開展思政教育過程，并將教育的方法傳授給家長實現家校同步。通過讓院校與家庭教育共同感染學生的思想意識，進而實現思政教育的目標。

結束語：

高職思想政治教育在“互聯網+”背景下需要充分利用互聯網的作用提升教育質量，在開展思政教育時應積極利用信息技術創新教學策略，吸引學生注意力的同時能夠充分發揮出學生的主觀能動性，通過積極探究的過程快速理解與掌握知識并促進各項能力的提升。同時，還應積極引入家庭教育實現家校聯合，讓學生的思想始終受到正確的道德觀念影響而健康成長。

參考文獻

[1]鄭皓.“互聯網+”高職思想政治教育的實踐[J].辦公自動化.2021，26，（09）：19-20.

[2]熊健.“互聯網+”高職思想政治教育的實踐探討[J].學周刊.2020，（13）：5-6.