新時代推進民辦高校人才培養(yǎng)服務地方經(jīng)濟的研究

焦陽

摘要：民辦大學的發(fā)展與地方經(jīng)濟的發(fā)展密不可分，地方經(jīng)濟的發(fā)展帶動了民辦大學的發(fā)展，對民辦大學的發(fā)展有著直接的需求和推動作用。但同時，民辦大學和大學服務于地方經(jīng)濟，為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供支持。兩者之間需要協(xié)調(diào)發(fā)展，相互促進，才能實現(xiàn)雙贏。

關鍵詞：新時代;民辦高校;人才培養(yǎng);地方經(jīng)濟

在改革開放后，我國民辦大學發(fā)展的速度也在不斷加快。經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了不同的形式、不同的辦學目標、不同的企業(yè)和辦學主體，承擔著重要的社會責任，為我國高等教育的普及提供了有利的支撐。目前，民辦大學是我國高等教育中不可缺少的組成部分，是當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展中重要的支撐。

1.民辦大學與地方經(jīng)濟之間的關系

1.1地方經(jīng)濟的發(fā)展帶動了民辦大學的發(fā)展

1.1.1地方經(jīng)濟的發(fā)展是民辦大學發(fā)展的物質(zhì)基礎

高等教育是教育的重要階段，需要經(jīng)濟支持，如果經(jīng)濟發(fā)展較慢，高等教育就無法發(fā)展。私立大學和綜合大學作為我國高等教育的重要組成部分存在并正在發(fā)展。我國私立大學發(fā)展至今，仍然無法與一流的公立教育相提并論，發(fā)展周期也比公立教育短。民辦大學的主要財力是發(fā)起人的投資和學費，而地方經(jīng)濟的財力在一定程度上決定了民辦大學的生存和發(fā)展。民辦大學的學費普遍高于公立大學，而且大部分在校學生都是本地學生，要想獲得足夠的財力，必須滿足兩個條件。一是財務認可。地方經(jīng)濟的發(fā)展會引起居民思想地位的變化，二是思想意識。地方經(jīng)濟的發(fā)展也有效的提升了家庭的經(jīng)濟能力，為更多的學生進入民辦大學提供了物質(zhì)條件。此外，當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展也讓居民對文化的重要性有利更深層次的認知，是家長在在思想上支持學生接受高等教育。充足的學生數(shù)量為民辦大學的發(fā)展提供了資金支持。民辦大學的學科建設和科研水平對其整體的發(fā)展有著直接的影響，地方政府和企業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展過程中需要通過大學的科研力量來解決一些技術上的問題?？梢栽诜e極參與和解決問題的同時，創(chuàng)造多種資助科研的渠道，改善和緩解發(fā)展的資金制約。

1.1.2區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平對民辦大學的規(guī)模和發(fā)展速度形成了一定的制約

民辦大學的供求關系對其規(guī)模和速度的發(fā)展起著決定性作用，而地方經(jīng)濟的發(fā)展也推動了社會和個人對高等教育的需求。經(jīng)濟發(fā)展的越快，對民辦大學的影響的需求也就越多，地方經(jīng)濟的快速發(fā)展，對各類人才的需求量也會大幅度提升，對民辦大學發(fā)展提出更高要求的同時，民辦大學學生的就業(yè)崗位也有所增加。解決畢業(yè)生“輸出”問題是民辦大學實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要任務。就業(yè)率是決定學生在多大程度上選擇民辦大學學習的重要參考指標，畢業(yè)后能否找到心儀的工作也是學生和家長重點關注的問題。地方經(jīng)濟的快速發(fā)展，為民辦大學畢業(yè)生的就業(yè)提供了更多的崗位。目前有效解決畢業(yè)生就業(yè)問題的途徑是通過產(chǎn)學合作，建立長期穩(wěn)定的人才培養(yǎng)計劃和供求關系。通過企業(yè)實習，讓學生了解和感受真實的工作環(huán)境和工作氛圍，學習更好的工作技能，理論與實踐相結合，在實踐中積累工作經(jīng)驗，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，提高實踐能力，增加學生的就業(yè)資本。民辦大學的規(guī)模和發(fā)展速度與教育質(zhì)量也有著直接的關系，但民辦大學能夠提供的教育資源是有限的。地方經(jīng)濟的發(fā)展可以加強私立大學與企業(yè)和政府之間的聯(lián)系。產(chǎn)學合作一方面可以為民辦大學提供直接的資金支持，另一方面可以為在校學生提供實踐基礎和實習崗位，讓師生共同參與教育事業(yè)的發(fā)展。通過地方經(jīng)濟與產(chǎn)學研結合，增強辦學動力，加快發(fā)展?，F(xiàn)在各地政府也越來越重視民辦大學的教育質(zhì)量，下圖是在江蘇省舉辦的第四屆民辦教育論壇開幕的圖片。這次論壇主要是從實際出發(fā)，從多個角度分析民辦教育改革的新發(fā)展方向，對民辦學校中先進的管理理念和國際化發(fā)展實踐成果進行分享，共同討論在新時代背景下，民辦教育發(fā)展的方向和路徑。這次論壇主要由河北、安徽、河南、北京等省市中近600多個學校的投資人、校長、管理者參加。

1.1.3民辦大學服務與地方經(jīng)濟

服務地方經(jīng)濟發(fā)展是民辦大學的基本職能，我國所有民辦大學都是省屬大學，都屬于教育型大學，主要培養(yǎng)應用型人才。民辦大學在我國高等教育體系中的性質(zhì)和地位決定了民辦大學應該為社會和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。民辦高校作為高校的重要力量，正在承擔著為地方經(jīng)濟建設發(fā)展培養(yǎng)大量應用型、復合型優(yōu)秀人才的重要任務。

1.2對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻是民辦大學發(fā)展的原動力

民辦大學依托地方政府和社會力量辦學，生源和就業(yè)主要集中在本省，具有很強的地域性。地域性是民辦大學生存和發(fā)展的基礎，民辦大學在沒有地方支持的情況下難以持續(xù)發(fā)展。為地方經(jīng)濟社會服務的類型、質(zhì)量和水平是對民辦高校教育科研水平進行衡量的重要因素。高校需要把院系建設與地方經(jīng)濟的發(fā)展進行有效地結合，才能培養(yǎng)出適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類人才，才能獲得地方政府的政策支持和企業(yè)資源支持。這種支持還可以促進高等教育提高教育質(zhì)量，增加科研經(jīng)費投入，提高科研水平。我國私立大學的主要資源是學生學費，而學生資源是私立大學發(fā)展的核心。民辦大學可以通過為地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻，提高民辦大學的辦學質(zhì)量以及科研水平，提升民辦大學在社會中的影響力，帶動更多的學生入學。

1.3民辦大學的發(fā)展為地方經(jīng)濟發(fā)展提供人力資源和技術的保障

當今時代是知識經(jīng)濟時代，優(yōu)秀的人力資源和創(chuàng)新技術是在激烈的競爭中保持優(yōu)勢的關鍵。大學是社會知識和技術創(chuàng)新的重要來源，作為高等教育體系的重要組成部分，民辦大學為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供科技支撐。民辦高校可以快速把握科技發(fā)展趨勢，明確地方經(jīng)濟對科技的需求，快速響應。民辦學校有效利用靈活的辦學機制、地方資源優(yōu)勢和地方經(jīng)濟社會特點，積極推動學校科研成果與地方產(chǎn)業(yè)融合，加快科研成果向生產(chǎn)力轉化。地方經(jīng)濟實現(xiàn)科研真正價值，科技創(chuàng)新取得突破。民辦大學支持人才發(fā)展地方經(jīng)濟，大學大多以就業(yè)為導向，主要向當?shù)剌敵鋈瞬?。為此，民辦大學要及時了解地方經(jīng)濟社會發(fā)展對各類人才的需求，迅速調(diào)整專業(yè)環(huán)境，建立適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展迫切需要的人才培養(yǎng)體系，為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供人才保障，培養(yǎng)地方和企業(yè)所需要的應用型人才。

2.民辦高等教育促進地方經(jīng)濟發(fā)展的重要方式

2.1“多元融合”人才培養(yǎng)體系設計改革

民辦大學人才培養(yǎng)強調(diào)應用型，重視學生理論知識以及實踐能力的培養(yǎng)，運用理論與實踐進行融合的教學方法，強調(diào)產(chǎn)學合作的培養(yǎng)方法，強調(diào)教師發(fā)現(xiàn)和解決問題的實踐能力。因此，在人才培養(yǎng)的過程中，學校需要從社會和行業(yè)的需求出發(fā)，以德為先、能力為先，重視學生的全面發(fā)展、堅持應用型人才的培養(yǎng)理念。以實踐能力為核心，布局更加的合理，構建具有學校特色的應用型人才培養(yǎng)體系，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。課程體系可以運用逆向的工程方法，以專業(yè)的基礎知識和實踐能力為重點，設計專業(yè)核心能力課程和專業(yè)通用能力課程及相應的實訓環(huán)節(jié)。按照服務專業(yè)能力和素質(zhì)教育的原則，強調(diào)“在輸出中尋找教育方向”，結合專業(yè)特點，開設以思想政治教育為核心，以教育為重點的專業(yè)平臺課程。學生全面發(fā)展從科學和人文教育的全面發(fā)展需要出發(fā)，對學生的思想素質(zhì)、身心素質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)。

2.2建立多層次綜合實訓體系

實踐教育是幫助學生完成從知識到能力的轉變的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)應用型人才的重要組成部分。為此，民辦大學需要重視關聯(lián)性、獨立性以及模塊化，重視實踐技能培訓，構建實踐平臺，應用型實踐培訓，構建基礎、專業(yè)、創(chuàng)新。通過增加實踐時間比例，開展以實踐為導向的教學，培養(yǎng)學生的實踐能力、社會實踐能力以及對實際問題的解決能力。構建集學生實習與就業(yè)、教師教育與科研、技術開發(fā)與應用于一體的跨專業(yè)、多功能綜合培訓基地，為產(chǎn)學研合作辦學提供有利條件。

2.3探索多元化產(chǎn)學合作教育新模式

產(chǎn)教合作主要是根據(jù)拓展合作空間、加強合作深度、創(chuàng)新合作機制，聯(lián)合研究產(chǎn)教合作人才需求、制定人才培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)人才，全面開展產(chǎn)學合作。雙師型教師隊伍建設、改革課程實施、聯(lián)合編寫教材以及實踐基地的共建，進行資源整合。民辦大學需要在應用型教育改革中形成多種校企合作人才培養(yǎng)模式，主要包括工學結合模式、訂單類模型。課程內(nèi)容強調(diào)知識的應用，教學方法以項目為主，教育效果強調(diào)成果品牌化，促進學生個體的發(fā)展，提高實踐技能，提高畢業(yè)生就業(yè)率、自主創(chuàng)業(yè)率等，促進當?shù)亟?jīng)濟的快速發(fā)展。

3.結語

民辦大學不僅成為教育改革的重要推動力，更重要的是可以升級為國民教育的重要發(fā)展戰(zhàn)略，因為民辦大學主要是以地方經(jīng)濟為基礎，結合地方的實際情況，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供人才支持，推動地方經(jīng)濟得 發(fā)展。民辦大學經(jīng)過多年的發(fā)展，在國民經(jīng)濟建設中取得了很大的成果，但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對學生的要求也在提升，民辦大學需要積極發(fā)揮敏銳的市場洞察力優(yōu)勢，進行改革，更好的服務于地方經(jīng)濟。

參考文獻

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