讓每一朵花都競相開放

吳義國

摘 ?要：問題學生是每一個教育工作者都會遇到的，如何讓問題學生走上正確的人生道路，樹立正確的三觀，一直是教育工作者探索的問題。本文通過對幾種不同類型的問題學生的成功教育，進行了分析和總結。

關鍵詞：問題學生;教育;分析與對策

從教三十多年，一直擔任思想政治課的教學，同時也擔任了多年的班主任工作。作為一名政治教師，我深知政治課，首先是德育，其次才是智育，是以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生確立正確的政治方向，提高思想政治學科核心素養，增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程。作為班主任，工作中我充分利用我是政治教師的優勢，將政治教育和班主任工作有機結合，讓班主任工作更見成效。

在三十多年的教育、教學中，最值得我滿意的是幫助許多問題學生走上了正確的人生道路，成為了社會有用之才。回想教育他們的過程，我就充滿了成就感和幸福感。下面是我提供的幾則案例，分享給大家。

一、讓愛澆灌心靈之花

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣的話：“沒有愛就沒有教育”，“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。一般而言，教師都會不計回報的對學生付出自己的關愛，教師對學生的愛，是無私的，是高尚的，這是一切教師行為的內在動力。通常情況下，教師愛的“甘露”灑下那些聰明伶俐成績優異的學生比較多，灑向那些學習成績和行為規范比較差的問題學生學生則比較少。可是，作為一名合格的教師，我們不但要平等對待每一位學生，而且有責任把每一個學生都要培養成合格的建設者和接班人。因此，我們必須把更多的精力和關愛放在問題學生的身上，幫助他們走上正確的人生道路。

問題學生的成因是多方面。趙某，父母離異，單親家庭，性格孤僻，感到自卑，少言寡語，性格多疑，自控力差，經常遲到、甚至曠課、心靈受傷，缺乏安全感，不愛學習。作為班主任，我在學習上、生活上給予了她更多的關注和關愛，讓她感受到我給她帶來的溫暖，她慢慢開始信任我。一個冬天夜里，班上同學打電話給我，說她在宿舍里肚子疼得厲害，我立即趕到學校，帶她到醫院檢查，陪她掛水，接近天亮.。在陪她掛水的過程中，我打開了她的心扉，她和我推心置腹的講了許多她的心里話，我抓住這個契機，引導她正確看待“單親”這件事，雖然我們無法改變父母，但我們可以改變自己，我們要有自己的理想和追求，要學會轉化自己的消極情緒，多參加班級活動，樹立一個理想的自我形象。在以后的學習中，我鼓勵她參加各種班級活動，努力讓她融入班集體，同時我私下發動班上同學主動關心她，幫助她，讓她感受到班集體的溫暖，感受到生活充滿陽光。我經常把班集體的任務交給她去完成，通過一段時間后，她精神面貌發生了很大的改變，逐漸消除了自卑意識和性格上的弱點，增強了自信心，改變了學習的態度，成績不斷進步，考上了大學，也成為了一名教師。現參加工作多年了，她經常和我說，是我改變了她的人生軌跡，她也要像我一樣關心、關愛每一位學生，盡她的努力去成就每一位學生的靚麗人生。

二、讓寬容滋潤干涸心田

問題學生，也還是孩子。既然是孩子，認識上就與成人有一定的差距，就容易犯錯誤。問題學生有了缺點，犯了錯誤，我們需要用一顆寬容之心去引導幫助他們進步，不能用尖刻的語言去挖苦諷刺她們，問題學生往往在倔強的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。一旦我們了解了這顆心，與其真正的進行溝通，那他們就非常愿意親近你，樂于接受你的教育，樂意完成你交給他的任務。

問題學生宋某，留守兒童，父母在外打工，為了他的學習，給他在校外租了住房，由于沒人陪讀，他經常遲到。第一次遲到時，我對他說：“是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時候。只要以后不遲到就行了”。但沒過幾天他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，這說明你們沒有時間觀念，把遲到不當回事呀，如果再遲到就就在班上給予你嚴厲的批評了”。他又第三次遲到了，雖然我有點生氣，但我并沒有在班上給他嚴厲的批評，只是心平氣和的跟他說：“俗話說，事不過三，你已經三次遲到了。并且我和他講了很多關于守時重要的故事，讓他認識到守時關乎人的信譽，關乎人的成長，關乎事情的成敗，讓他懂得了養成良好的習慣終生受益。最后我讓他把遲到的原因，遲到的后果，改正措施寫給我，結果這位同學很誠懇地，真心的承認了自己的錯誤，并認識到讀書經常遲到，對自己成績造成的影響，下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅提升。從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，當學生出現過錯時，要求從嚴，處理從寬，在處理上“退一尺”，學生的行為上可能會“進一丈”，對問題學生的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好得多。

問題學生犯錯是正常的，他們的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能用一顆寬容之心去對待他們，讓寬容滋潤他們干渴的心田，設法引導他們去改正錯誤，并盡可能多的給學生創造一些改正的錯誤的機會。

三、讓賞識點亮泯滅心燈

美國心理學家威廉·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”老師應該一分為二的看待問題學生，他們既有缺點也有優點，只是由于平時他們缺點太多，優點往往被老師所忽視，老師應該相信任何一個問題學生都有潛力，都有自己的長處及閃光點。作為班主任，有時我常反思，在對待問題學生的教育上，我們是不是過分的強調他們學習方面的問題，而忽視了他們身上表現的閃光點呢？我們是不是過分的自信“窺一斑而見全豹”反而變成了“一葉障目不見泰山”呢？

問題學生楊某，父親是一個老板，母親是政府官員，父母應酬多，小的時候溺愛，缺少管教，高中叛逆嚴重，父母已經管不住了，個子高大，身體強壯，性格倔強，打架斗毆，頂撞老師，上課睡覺，自習吵鬧，無心向學，成績更是一塌糊涂，但他愛好體育，非常愛打籃球。我就抓住他這一特長，不失時機的給予表揚，入學不久，我讓他擔任了班上籃球隊長，在學校組織籃球賽上，他帶領我班選手過五關斬六將，一舉為我班奪得了全校籃球賽第一名。利用這個契機，我在班上當眾表揚他，我發現、這個平時桀驁不馴的學生竟然羞澀地低下了頭，課后我主動找他談心，他說我是第一個在班上表揚他的老師，表示以后一定要好好表現，做一個遵守校紀校規的學生。在以后的日子里，我發現他慢慢能認真聽課，按時完成作業，遵守紀律，勞動積極。經過觀察，我還發現他組織能力比較強，對班級的事特別熱心，有了這些發現，我就用其所長，讓他擔任紀律委員，專管班級紀律。這樣做，剛開始還引起了一些任課老師的不理解、部分班干部的反對。過了一學期后，他以自己的實際行動贏得了大家的信任和任課老師的認可。再以后的學習生活中，由于我的不斷督促和激勵，他學習成績也不段提升，大學畢業后，現成為了一名公安干警。

俗話說：“一句贊揚，勝過十句責罵”，對那些平時被輕視、受冷落，數落之聲不絕于耳的問題學生，一聲贊揚將點亮他們即將泯滅的心燈，能滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受到成功的快樂，找回自信和自尊，能激發他們自覺克服困難的勇氣和信心。

四、讓目標引領前進方向

目標是行動的方向，有了明確的目標，才能順利前行。問題學生往往在思想上缺少理想信念，學習生活上缺乏目標，他們的思想常常比較偏激，消級，學習上沒有動力，沒有方向，每天得過且過，無所事事，把精力放在其他方面。這類學生需要我們老師幫助他們制定切實可行的思想目標及學習目標，讓目標引領他成長和奮斗，引領他去成就精彩人生。

問題學生王某，爹奶溺愛，怕吃苦，對自己沒有明確的目標和方向，不愛學習，沉迷于手機游戲，父母管教，威脅父母，現精神頹廢。為此，我們老師和家長都非常煩心，父母多次與我溝通，希望我們班主任有辦法，幫他走上正軌。為此，我與他父母溝通，讓他到學校住宿，減少與爹奶接觸的機會和與手機接觸的機會。其次，我在班上召開主題幫會，就手機對我們學生而言，是有利還是有弊的大討論，同時我搜集了手機給學生帶來危害的案例進行展示，讓學生認同我們應該遠離手機游戲，青春是用來奮斗的，在學生階段應把精力放在學習上，為自己學到更多的基礎知識和技能，樹立理想，確立現階段的奮斗目標。私下里，我單獨和王某交流，讓他通過網絡視頻，看到許多沉迷游戲的人的最終下場，幫助他下決心遠離網絡游戲，幫他樹立理想信念。給他確立總體目標，并把總體目標分成若干個小要求，讓他容易達到，去不斷地讓他體驗成功的喜悅，從而不斷樹立信心，分階段，有步驟地轉變他的不良行為習慣。學習上，我以深入淺出的形式引導讓他說出對某一點的理解程度，鼓勵他多去實踐，多積累。在布置作業時，我和授課教師給他布置一些基本知識和基本技能的訓練，采取靈活多樣的學習方式，提高他的學習興趣，調動他的學習積極性。平時和他像朋友一樣，相互之間交換意見，讓他敢說、敢想、把他引到對學習“躍躍欲試”的軌道上，督促他成長和前進，讓他和同學們共享一片藍天。最終，在目標的指引下，他的學習習慣和學習成績有了明顯的進步。

總之，對待問題學生我們教師要有深深的教育情懷。首先，教師要熱愛教育，要學會對問題學生傳遞正能量，傳遞正確的世界觀、人生觀、價值觀、一個自己沒有正確“三觀”的人，是不可能教育好別人的。其次，要求我們教師要胸懷坦蕩，有包容之心，有耐心，要學會傾聽，學會尊重，學會理解，走進問題學生的內心真實世界，成為他們信任的人。問題學生只是“遲開的花朵”，每一朵花的花期是不一樣的，盛開的時間也不一樣。只要我們要用愛、寬容、賞識等為突破口，精誠所至，金石為開，多想辦法，多做工作，用火熱的情感去溫暖他們，以更大的向心力去吸引他們，問題學生這一朵朵遲開的花也一定會開的絢麗多彩。