新時代輔導員指導大學生就業路徑探析

顧盼盼 劉政 陳玲

摘 要：隨著我國高等學校教育制度的不斷完善，近幾年畢業生規模呈現逐年增長的趨勢。畢業生就業指導工作也成了各大高校常規工作的重中之重。畢業生的就業質量不僅關系到大學生個人的前途更關系到國家的經濟發展以及社會的安全穩定，高校應當積極動員各類力量做好畢業生就業指導工作。輔導員作為高校思政工作的核心力量在學生的就業指導工作中扮演著舉足輕重的角色，是各大高校就業指導工作中的核心力量所在。因此輔導員應當提升就業工作的政治站位，不斷加強自身專業素養、創新就業指導方法、探索科學就業指導路徑，為學生提供高質量就業服務。

關鍵詞：輔導員;大學生;就業指導;路徑

中圖分類號：F24???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.037

0 引言

相關調查顯示，2021年全國高等院校畢業生人數達到904萬，加上2020年因為疫情影響未就業和海外歸國留學生，高校畢業生就業市場求職總量將達到1000萬。習近平總書記多次強調，就業是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社會穩定的重要保障，必須抓緊抓實抓好。近兩年，受新冠肺炎疫情的影響，高校的畢業生就業將面臨更大的挑戰。習近平總書記多次作出重要指示，要求各高校共同努力，積極引導畢業生就業，進一步加強高校的畢業生就業工作，實現高校畢業生就業工作平穩有序。如何高質量地完成每一年的就業工作，成了高校的重要課題之一。輔導員作為高校學生的直接管理者和教育者，承擔著學生的思想引導、心理健康教育、生活陪伴、職業生涯規劃等眾多工作，是高校思政教育的中流砥柱，其職業的特殊性決定了輔導員指導學生就業有著天然的優勢。輔導員應樹立正確的思想，不忘初心，牢記使命，積極承擔就業工作，創新就業指導路徑，助推學生順利實現就業。

1 當前輔導員指導大學生就業工作中存在的問題

1.1 輔導員的就業指導觀念有待于進一步提升

在黨的十九大報告中習近平總書記指出“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”黨的十九屆五中全會提出，“十四五”時期要實現更加充分更高質量就業，強化就業優先政策。可見，我國目前正在從高速發展階段轉向高質量發展階段，面臨的機遇和挑戰也發生了很大的變化。具體到高校的畢業生就業工作層面，一方面社會產業鏈現代化水平逐年提升，帶來了大量的新職業和新崗位，為經濟發展提供新動能。另一方面高校專業設置和人才培養等存在滯后效應，與市場需求還存在一定的差距，矛盾較為突出。輔導員做就業工作時不能僅僅停留在過去的幫助學生“找到一份工作”，“簽訂一份就業協議”，“順利離校”這些層面，而是要提高就業工作的政治站位，切實承擔起人才培養的重任，落實立德樹人根本任務，真正關心和愛護青年大學生，為他們實現出彩人生搭建舞臺。具體來說就是要充分利用大學生在校的四年時間，努力提高學生的專業素養，就業能力，幫助學生樹立正確的就業觀念，讓學生承擔起相應的責任，真正成為社會主義事業的建設者和接班人。

1.2 輔導員就業指導的知識與方法有待于進一步創新

就業指導是一項長期的系統性的專業工作，一方面需要輔導員具備相應的職業生涯規劃、就業指導、創新創業方面相關的知識，形成相應的知識體系。另一方面就業指導工作是一項實踐性較強的工作，需要輔導員充分了解就業市場，能夠根據學生的不同特點、不同類型進行分類指導。實際工作中，很多輔導員在做就業工作時理論知識嚴重不足，甚至是脫離就業市場，面對個性特征越來越鮮明的大學生，就業指導方式方法也多是思想教育等說教形式，較為落后刻板，說服力十分有限，就業指導含金量不高，學生的需求無法得到滿足，潛能無法得到發揮。另外很多輔導員也是剛畢業就走上崗位從事就業工作，企業經驗交流等經歷非常有限，因此就業指導的效果非常有限。

1.3 輔導員就業指導精力投入有待于進一步加強

高校輔導員工作內容較為繁瑣，需要分管學生安全、心理、學習、思想政治教育等眾多方面，日常事務較多，經常是身兼數職，顧此失彼，導致無法對就業工作投入較多的精力。實際在做就業工作時，輔導員往往是到了大四才開始針對畢業生開展集中式的、突擊式的就業指導教育，而對低年級學生的就業教育、關注度明顯不足，就業指導效果非常有限。此外很多高校的輔導員帶生比例都超過了1∶200，帶生數量較大往往也導致輔導員很難做到對學生進行一對一個性化的就業指導。很多高校的就業工作考核制度也過于追求高就業率，導致輔導員背負著巨大的工作壓力，一定程度上也挫傷了輔導員做好就業工作的積極性。

2 輔導員做就業工作應樹立的理念

2.1 樹立全程就業指導理念

大學生的就業觀念以及就業能力絕不是大四階段才形成的。影響大學生就業質量的因素有很多，包括人生觀、價值觀、專業能力、綜合實力、心理抗壓能力、家庭因素等許多方面。所以大學生就業指導工作是一項長期的系統性的工程。面對就業工作輔導員應當做好長期攻堅戰的心理準備，將思想政治教育工作與就業指導工作相融合，樹立全程就業指導的工作理念。認真謀劃安排，制定詳細、科學的貫穿大學四年的就業指導方案。從新生剛進校開始就要將專業引導教育和職業意識教育有機結合在一起，幫助學生從自身角度出發，初步規劃未來職業，重點規劃學業，明確學什么，如何學等問題，引導學生積極探索個人興趣，投入大學的學習和生活中去。二三年級的時候，輔導員應重點對學生進行細致的生涯規劃輔導，引導學生及時調整自己的生涯規劃方案并確立短期發展目標，同時鼓勵學生利用挑戰杯、創新創業、職業生涯規劃等比賽、三下鄉、專業實習實踐等平臺來全面提升自己的就業能力。大四階段，輔導員的工作重心應重點放在全面掌握學生的就業思想動態、加強就業市場供需對接、安排就業經驗交流會、座談會等具體工作上，集中精力幫助學生成功就業。