社會(huì)治理視域下紅色文化融入社區(qū)教育的路徑

摘 ?要：為社會(huì)提供文化服務(wù)，滿足人民群眾的文化需求是新時(shí)代社會(huì)治理的重要內(nèi)容，將紅色文化融入社區(qū)教育是新時(shí)代社會(huì)治理的理論課題和實(shí)踐課題。在社區(qū)治理中，社區(qū)教育負(fù)有對(duì)社區(qū)民眾進(jìn)行愛國(guó)主義教育和理想信念教育的歷史使命。紅色文化融入社區(qū)教育對(duì)培養(yǎng)社區(qū)民眾的民族精神、厚植其愛國(guó)情懷以及增強(qiáng)社區(qū)民眾的文化自信、堅(jiān)定其理想信念具有重要的育人功能。社區(qū)教育要把傳承紅色文化和培養(yǎng)時(shí)代新人有機(jī)結(jié)合起來，健全傳承紅色文化的社區(qū)教育制度體系，構(gòu)建傳承紅色文化的社區(qū)教育實(shí)踐體系，真正落實(shí)“全員教育、全過程教育、全方位教育”。

關(guān)鍵詞：紅色文化;社區(qū)教育;社會(huì)治理

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-4437（2021）03-0029-04

黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。”“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族更基本、更深沉、更持久的力量。”“沒有高度的文化自信，就沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。”進(jìn)入新時(shí)代，人民群眾對(duì)文化的需求更加廣泛、更加期待。為社會(huì)提供文化服務(wù)，滿足人民群眾的文化需求成為新時(shí)代社會(huì)治理的重要內(nèi)容。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐中形成的革命文化，是中華民族文化的重要組成部分，是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的紅色根基，具有深厚的時(shí)代價(jià)值和教育價(jià)值。如何將紅色文化融入社區(qū)教育是新時(shí)代社會(huì)治理的重要理論課題和實(shí)踐課題。

一、新時(shí)代賦予社區(qū)教育在社會(huì)治理中的新使命

（一）開展愛國(guó)主義教育

中共中央 國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出，愛國(guó)主義精神深深植根于中華民族心中，維系著中華大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國(guó)發(fā)展繁榮而自強(qiáng)不息、不懈奮斗[1]。愛國(guó)主義是中華民族的文化傳統(tǒng)，是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的思想動(dòng)力，也是新時(shí)代社會(huì)治理的精神力量，團(tuán)結(jié)和鼓舞各族人民開拓進(jìn)取、奮勇前進(jìn)。在新時(shí)代，社會(huì)治理面臨越來越多的挑戰(zhàn)，黨中央提出要構(gòu)建共建共治共享的現(xiàn)代化社會(huì)治理格局，為此社會(huì)治理要以人民為中心，凝聚人民群眾的共識(shí)，匯聚人民群眾的力量。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，開展愛國(guó)主義能夠培養(yǎng)時(shí)代新人的愛國(guó)精神，塑造時(shí)代新人正確的價(jià)值觀，樹立時(shí)代新人良好的精神風(fēng)貌，提升時(shí)代新人的政治意識(shí)，堅(jiān)定時(shí)代新人的理想信念，厚植時(shí)代新人的愛國(guó)情懷，使時(shí)代新人勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任和歷史重任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。黨和國(guó)家高度重視愛國(guó)主義教育，強(qiáng)調(diào)要把愛國(guó)主義教育貫穿到國(guó)民教育全過程，作為教育的永恒主題，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，讓時(shí)代新人關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)、國(guó)家前途，與祖國(guó)的命運(yùn)、社會(huì)主義的命運(yùn)和黨的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

社區(qū)教育作為一種教育活動(dòng)，具有教育對(duì)象的廣泛性和教育方式的靈活性，可以傳承精神文化、凝聚價(jià)值共識(shí)、教化社會(huì)民眾、培養(yǎng)民族精神，是新時(shí)代愛國(guó)主義教育的重要載體。它可以針對(duì)不同群體，采取相應(yīng)的教育方法，如專題講授法、體驗(yàn)操作法、情景再現(xiàn)法和互動(dòng)學(xué)習(xí)法等，讓社區(qū)民眾在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中體悟，提高社區(qū)民眾的文明素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)和思想覺悟，引導(dǎo)社區(qū)民眾樹立正確的價(jià)值觀、民族觀和國(guó)家觀，生成民族情感和社會(huì)認(rèn)同感，使社區(qū)民眾自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在日常的生活工作中領(lǐng)悟知國(guó)之理、培養(yǎng)愛國(guó)之情、樹立報(bào)國(guó)之志和踐行強(qiáng)國(guó)之行，并將知國(guó)之理、愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志和強(qiáng)國(guó)之行四者融會(huì)貫通，達(dá)到從情感到意志再到行動(dòng)的有效轉(zhuǎn)化，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，投身于社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任[2]，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，從而有效地應(yīng)對(duì)新時(shí)代社會(huì)矛盾變化帶來的日益復(fù)雜的新情況、新問題，提升社會(huì)治理能力[3]。

（二）開展理想信念教育

《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》指出，要推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。理想信念是人們世界觀、價(jià)值觀和人生觀的集中體現(xiàn)，是人們的人生信條和奮斗目標(biāo)，是人們向往和追求未來美好生活的精神動(dòng)力，指引并激勵(lì)著人們努力拼搏、不懈奮斗。只有人人有信仰，國(guó)家才有力量，民族才有希望。在新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變，社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分還不能有效滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需求，影響了社會(huì)治理現(xiàn)代化的進(jìn)程，這要求人們要樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，自覺投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)中。黨的十九大報(bào)告中指出，要堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣，解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)問題。為此，要加強(qiáng)理想信念教育，使人們樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，把個(gè)人理想融入到中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想中，形成共同的價(jià)值思想、共同的價(jià)值理想和共同的價(jià)值精神，在共產(chǎn)主義的道路上踐行自己的理想信念[4]。

社區(qū)教育具有“全員教育、全程教育、全方位教育”合為一體的特點(diǎn)，可以開發(fā)、利用各種教育資源，有目的、有計(jì)劃地對(duì)社區(qū)民眾進(jìn)行文化知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、道德品質(zhì)、身心健康以及文明生活等方面的教育，是開展理想信念教育的最佳形式。它可以通過弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)中國(guó)文化的精神，傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促使社區(qū)民眾堅(jiān)定文化自信，提升綜合素質(zhì)，獲得全面發(fā)展，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)、公共意識(shí)、共同體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感、時(shí)代使命感，引導(dǎo)社區(qū)民眾建立正確的價(jià)值理想和價(jià)值信念，把個(gè)人利益納入社會(huì)共同利益視域中，形成社會(huì)道德共同體、經(jīng)濟(jì)利益共同體和情感共同體，形成向上向善的社會(huì)風(fēng)尚，使社區(qū)民眾各盡所能，勇?lián)鷷r(shí)代使命，共同參與社會(huì)治理，提升社會(huì)治理效能。

二、紅色文化在社會(huì)治理中的價(jià)值功能

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐過程中形成的先進(jìn)文化，也是馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中形成的中國(guó)特色文化，表現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨和人民群眾崇高的愛國(guó)主義情懷和堅(jiān)定的理想信念。在新時(shí)代，傳承和弘揚(yáng)紅色文化，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的價(jià)值引導(dǎo)、信仰支撐和精神激勵(lì)等作用，對(duì)培養(yǎng)社區(qū)民眾的民族精神、厚植其愛國(guó)情懷以及增強(qiáng)社區(qū)民眾的文化自信、堅(jiān)定其理想信念具有重要的育人功能，有助于社區(qū)民眾在社會(huì)治理中凝聚共識(shí)、同心同德、參與共治、同心同向，打造共建共治共享的現(xiàn)代化社會(huì)治理格局。

（一）有利于培養(yǎng)社區(qū)民眾的民族精神，厚植其愛國(guó)情懷

愛國(guó)主義精神是民族精神的核心要素，是一種民族認(rèn)同意識(shí)，是一種社會(huì)行為準(zhǔn)則，是倡導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的新時(shí)代精神。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，提高人民群眾覺悟和文明素養(yǎng)，讓愛國(guó)主義精神在人民群眾心里扎根，形成具有強(qiáng)大凝聚力的愛國(guó)情懷，激發(fā)人民群眾的自發(fā)情感和自覺行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民幸福安康提供共同精神支柱和強(qiáng)大精神動(dòng)力。

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福和為民族謀復(fù)興的先進(jìn)性本色的集中體現(xiàn)，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)的歷史過程，蘊(yùn)含著黨和人民為中華民族從站起來到富起來再到強(qiáng)起來而奮斗的民族精神，折射著黨和人民百折不饒的革命意志和崇高的愛國(guó)主義情懷。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的教育資源，可以通過紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神和雷鋒精神等典型案例對(duì)社區(qū)民眾進(jìn)行紅色教育，讓社區(qū)民眾繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)社區(qū)民眾樹立正確的價(jià)值觀，將艱苦奮斗、不怕犧牲、拼搏進(jìn)取的精神內(nèi)化為自己思想，外化為自覺行動(dòng)，增強(qiáng)情感認(rèn)同和理性認(rèn)同，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，喚起社區(qū)民眾的民族情感，激發(fā)社區(qū)民眾的愛國(guó)情懷[5]，引導(dǎo)社區(qū)民眾將個(gè)人夢(mèng)想的追求融入到為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的努力奮斗中，構(gòu)筑起實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福的共同思想基礎(chǔ)，使社區(qū)民眾勇于承擔(dān)時(shí)代使命，更好地投入新時(shí)代社會(huì)治理中，為過上美好生活而共同奮斗[6]。

（二）有利于對(duì)社區(qū)民眾加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)定其理想信念

理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神支柱和政治靈魂，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)保證。有了堅(jiān)定的理想信念，才能堅(jiān)持正確的政治方向，才能經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，才能抵御住腐朽思想的侵蝕，為此，我們要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，做馬克思主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，自覺以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，艱苦奮斗，廉潔奉公，吃苦在前，扎扎實(shí)實(shí)地做好工作，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想貢獻(xiàn)自己的全部精力[7]。

紅色文化內(nèi)容豐富、類型多樣，凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨的革命精神和為國(guó)為民的初心使命，是開展思想政治教育的寶貴資源。我們可以通過革命遺址、紀(jì)念館、博物館、烈士故居和陵園的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)或者檔案材料、史志文學(xué)和親歷者回憶錄的學(xué)習(xí)閱覽來傳播紅色文化，對(duì)社區(qū)民眾進(jìn)行思想政治教育，力爭(zhēng)達(dá)到以情感人、以文化人、以理服人的教育效果。讓社區(qū)民眾在思想上受到洗禮，感受到革命先輩崇高的精神品質(zhì)，感悟中國(guó)革命精神，提升社區(qū)民眾的思想認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命;讓紅色精神融入到社區(qū)民眾的血脈中，激勵(lì)社區(qū)民眾向先輩、英雄學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，牢記初心，自覺投身于實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的偉大征程，構(gòu)筑起實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福的共同精神支柱;讓社區(qū)民眾不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不為任何干擾所惑，達(dá)成社會(huì)治理共識(shí)，從而匯聚社區(qū)民眾的力量，有效應(yīng)對(duì)新時(shí)代社會(huì)治理面臨的新情況、新問題[8]。

三、紅色文化融入社區(qū)教育的實(shí)現(xiàn)路徑

新時(shí)代賦予社區(qū)教育新的內(nèi)涵和要求，社區(qū)教育要把傳承紅色文化和培養(yǎng)時(shí)代新人有機(jī)結(jié)合起來，健全傳承紅色文化的社區(qū)教育制度體系，構(gòu)建傳承紅色文化的社區(qū)教育實(shí)踐體系，真正落實(shí)“全員教育、全過程教育、全方位教育”。

（一）健全傳承紅色文化的社區(qū)教育制度體系

新時(shí)代，社區(qū)教育可以采取多種形式開展豐富多彩的活動(dòng)，宣傳紅色文化的內(nèi)涵和精神，增強(qiáng)紅色文化的生命力、感召力和吸引力，堅(jiān)定人民群眾的文化自信。傳承紅色文化是一項(xiàng)龐大的工程，是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，這就要求我們必須加強(qiáng)社區(qū)教育的頂層設(shè)計(jì)，健全傳承紅色文化的社區(qū)教育制度體系，確保社區(qū)教育發(fā)展中紅色文化傳承不變色、不走樣、不滯后，并讓紅色文化代代相傳、與時(shí)俱進(jìn)傳承下去。首先，宏觀上，要明確社區(qū)教育在傳承紅色文化中的法律地位和作用，建立健全社區(qū)教育發(fā)展中紅色文化傳承的相關(guān)政策法規(guī)，為社區(qū)教育傳承紅色文化活動(dòng)的機(jī)制化、常態(tài)化和規(guī)范化提供法律保障，讓紅色文化的傳承有章可循;其次，中觀上，要建立健全具有操作性和普適性的傳承紅色文化的社區(qū)教育制度規(guī)范和實(shí)施細(xì)則，為傳承紅色文化提供切實(shí)有效的制度、組織和經(jīng)費(fèi)等保障。如政府職能轉(zhuǎn)變機(jī)制、社區(qū)資源整合機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入保障制度、傳承保護(hù)制度等;最后，微觀上，要建立合理的傳承紅色文化的社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，堅(jiān)持政府主導(dǎo)和社會(huì)參與相結(jié)合，明確各部門的職責(zé)，充分整合各種資源，形成齊抓共管的工作格局，為傳承紅色文化提供有力保證和支持。

（二）構(gòu)建傳承紅色文化的社區(qū)教育實(shí)踐體系

只有構(gòu)建傳承紅色文化的社區(qū)教育實(shí)踐體系，才能使紅色文化內(nèi)化為社區(qū)民眾的精神追求，外化為社區(qū)民眾的自覺行動(dòng)，有效地傳承紅色精神，堅(jiān)定社區(qū)民眾的理想信念，增強(qiáng)社區(qū)民眾的愛國(guó)主義精神，讓紅色文化深深融入到社區(qū)民眾的日常生活中。第一，強(qiáng)化社區(qū)教育傳播紅色文化隊(duì)伍建設(shè)。社區(qū)教育覆蓋面廣，傳播紅色文化需要大量的師資力量。要有效地在社區(qū)民眾中傳播紅色文化，就需建立社區(qū)教育師資庫(kù)，充分發(fā)揮社區(qū)大學(xué)和社區(qū)學(xué)院的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，整合區(qū)域范圍內(nèi)的優(yōu)勢(shì)師資，聘請(qǐng)高校、科研院所、中專學(xué)校、技校、中小學(xué)、醫(yī)院、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有志于服務(wù)社區(qū)教育的優(yōu)秀教師、學(xué)者擔(dān)任社區(qū)大學(xué)特聘教師，另外，要組建社區(qū)教育講師團(tuán)，利用社區(qū)內(nèi)各系統(tǒng)、各行業(yè)、各年齡階段人力資源的特色和優(yōu)勢(shì)，組建一支老少兼有、理論指導(dǎo)和實(shí)踐訓(xùn)練皆能勝任的社區(qū)教育講師團(tuán)，定期分批到街道社區(qū)，送教上門。第二，細(xì)化社區(qū)教育傳播紅色文化方式。社區(qū)教育是面向社區(qū)所有成員的“有教無類”教育。社區(qū)成員之間存在著學(xué)習(xí)需求的差異性，包括學(xué)習(xí)目的的差異、學(xué)習(xí)形式和手段的差異等。紅色文化要更好地融入社區(qū)教育，就需細(xì)化社區(qū)教育的紅色文化傳播方式，讓社區(qū)民眾以能夠接受和愿意接受的態(tài)度，攫取個(gè)人所需，提高他們的學(xué)習(xí)成就感和知識(shí)獲得感。如除了利用廣播、電視、新聞媒體、講座、展覽、文藝演出等進(jìn)行紅色文化傳播之外，還可以利用手機(jī)自媒體向社區(qū)民眾傳播紅色文化。手機(jī)自媒體傳播不受時(shí)空限制，可以為社區(qū)民眾提供學(xué)習(xí)紅色文化的便捷途徑，增強(qiáng)紅色文化傳播的時(shí)代性和實(shí)效性。第三，優(yōu)化社區(qū)教育紅色文化傳播環(huán)境。良好的社區(qū)教育環(huán)境具備有效的育人功能，可以讓社區(qū)民眾接受熏陶，受到潛移默化的影響，使紅色文化達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。如將紅色文化圖像化，用圖像表達(dá)文化意義和內(nèi)涵，布置在社區(qū)的公共場(chǎng)所，增添社區(qū)的紅色文化氣息;將紅色文化生活化，把紅色文化與日常生活結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)相似的生活情形，在落細(xì)落小上下功夫。

綜上，紅色文化是中華民族特有的精神標(biāo)識(shí)，是中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富，是人民群眾堅(jiān)定自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的力量源泉。在新時(shí)代，我們要傳承好紅色文化、發(fā)揚(yáng)好紅色精神、利用好紅色資源，依托社區(qū)教育，把紅色文化融入到社區(qū)教育中，努力建立健全傳承紅色文化的社區(qū)教育制度體系，積極構(gòu)建傳承紅色文化的社區(qū)教育實(shí)踐體系，通過各種形式、手段和活動(dòng)，開展愛國(guó)主義教育、理想信念教育，真正落實(shí)“全員教育、全過程教育、全方位教育”，培養(yǎng)社區(qū)民眾的民族精神，提高社區(qū)民眾的思想覺悟，增強(qiáng)社區(qū)民眾的文化自信，提升社區(qū)民眾的民族自信心和自豪感，讓社區(qū)民眾自覺成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的信仰者、傳播者、推動(dòng)者和踐行者。

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