軍隊院校實踐性教學模式探討

黃意彭 靳澤凡

摘要：實踐性教學是提高教學質量、實現教學目標的主要教學模式，軍隊院校實踐性教學模式的創建，需要遵循教學規律、進行科學的教學設計，同時從部隊的崗位需求出發，進行合理的課程設置和實踐性內容調整;最后圍繞為戰育人的教學方針，進行性實踐性教學方式的創造創新。

關鍵詞：軍隊院校;實踐性;教學;軍事技能

現代軍事前沿技術能力已經全面提升，軍隊院校在高水準人才教學當中，需要充分從教學升級目標出發，積極開展教學模式調整創新，以適應新的時代需要。目前國內軍事院校在進行教學設置時，已經形成了一整套系統化的教學模式，不過在應用能力方面，現行教學模式存在一定的與實踐脫節現象，這導致教學工作的開展無法真正與時代需求相結合，與教學高水準人才培養目標彼此脫離。因此對于軍隊院校來說，需要積極進行教學方式方法的調整，嘗試從更宏觀、更深遠的教育目標出發，建構實踐應用型的教學模式。

一、軍隊院校應當科學設計高水準人才培養實踐性戰略

軍事前沿技術的快速發展和更新迭代，對于院校軍事人才培養來說提出了新的時代需求。教學系統當中的人才培應當從教學層面融合前沿知識、全新理論和技術應用手段，教學環境則應當在提升培訓層次的基礎上進一步提高教學實踐能力。教學系統當中應當從不斷深化專業方向的方式，擬定教學體系路徑。在實踐性教學模式當中，軍隊院校應當采用基礎教育-實踐應用-全面創新為基本構成，將實踐環節作為中間環節，實現基礎理論與技術創新之間的相互銜接，進一步夯實軍事人才的理論技能，同時全面提升創新水平的實踐應用能力。在基礎知識教育方面，應當從挖掘人才后勁出發，將教育著眼點放置在與實踐層面的相互配套，使問題導向的教學研究能夠融入到軍隊院校教學系統當中。實踐性教學戰略的科學實踐將認知、實踐、再認知、再實踐的循序漸進過程應用其中，保證實踐教學過程中，軍事人才能夠擁有積極主動參與其中的正確觀念認知，教員則結合軍事人才的實際需要，采用多種教學模式開展教學工作，充分發揮實踐性教學的指導培養作用，不斷推進教學創新。

二、結合實際崗位需求創建實踐性教育平臺

軍事崗位的需求特征應當作為實踐性教育模式的重要導向，教育工作應當做到立足當前，不斷拓展創新，使適應價值融入到實踐性教學各個環節。

（一）融合軍事前沿技術豐富教學內容

現代化軍事技術發展對于部隊建設業帶來了巨大改變，教學系統應當針對廣泛化人才背景、知識結構整體趨向復雜化的特點，結合軍隊院校實際情況，進行教學內容和教學層次的不斷豐富，最終使多元化教學價值融入到實踐性教學當中。例如信息技術背景下，涉及到軍事指揮、安全管理、反恐等軍事內容都需要適配新的技術方式，軍隊院校在教學當中，通過搭建專門的教學平臺的方式，從信息技術、指揮方式、網絡化和軍事心理等方面，加強技術創新教學實力。

（二）從部隊特色建設出發進行教學升級

軍隊院校應當從現代軍事環境特征出發，以軍事技術斗爭為目標做好充足準備。部隊建設應當注重特色化發展，要從部隊的后續創新出發，不斷強化專業技能水平和基礎能力，打造軍事指揮與軍事技能相互結合的人才培養模式，通過實踐性教學平臺，形成不同分崗的針對性教學能力。實踐教學層面，教學系統應當充分認識到崗位需求特征，在課程內容設置方面突出崗位特色，學科建設方面，則通過打造開放性、前沿性的方式形成學科融合系統，為軍事人才培養提供良好的條件和空間。

（三）全面提高教學保障層次

實踐性平臺的全面搭建需要獲取相應的基礎設施資源供應的全面保障，新形勢下軍隊院校在教學實踐平臺搭建當中，應當從技術升級應用下的教學需求出發，積極進行實踐平臺方面的教學資源投入，其中高起點的多功能訓練場地，應當具備現代化和綜合化等兩個方面特點，對于此前搭建的教學實訓基地也應當根據實際發展情況進行全面的平臺升級，從科技含量的提升、創建拓展教學功能等方面進行系統化的建設，實現保障層次的全面提高。

三、進行實踐教學方式的全面創新

（一）加強啟發式教學的實際應用

啟發式教學是現代教育體系當中重要的教學手段，強調從學生出發，進行教學內容的引領主導，從而實現自主學習能力的提升。軍隊院校在進行實踐性教學時，可以充分參考啟發式教學等教學手段，嘗試就教學實踐環境進行性創新。其中交流研討會、案例分析等具有啟發特征的教學手段可以嘗試與現有實踐教學應用相互結合，為軍事人才培養提供想象力空間，引導他們能夠通過思考、討論和應用方式，來針對具體的軍事問題、技術手段應用等進行全面認知和深入理解。

（二）強化教研結合教學模式

教研結合強調從科研層面與教學層面共同開展教學工作，其中借助教學手段進行基礎能力培養，科研手段則推進創新能力升級。同時借助科研創新再進行教學方式的全面提升。軍隊院校教學系統當中的實踐性教學便可以將教研結合模式應用進來，從問題分析、問題探究和問題解決“三步走”來建構教學系統機制，針對軍事人才進行有明確戰略方向的能力培養。例如在作訓方法研究、高新技術在武器裝備當中的應用等層面，將科研體系融入到教學環節，引導軍事人才基于所學知識參與到科研實踐當中，取得一些科研成果，能夠有效轉變傳統實踐教學環境中學員長期所處被動環境，進一步帶動創新思維在教學系統當時中的應用能力提升，使實踐性教學模式發揮其最大價值。

結論

綜上所述，軍隊院校的實踐性教學模式所對應的是當前軍事技術和應用前沿能力的快速發展，相應的軍事人才培養教學系統應當加快建設步伐，提高自身的創新能力。實踐性教學模式應當注重軍事崗位特征，從特性出發搭建教學機制。同時引入優秀的現代化教學手段，全面提高教學質量。

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作者簡介：黃意彭（1989.06-），性別：男，民族：漢，籍貫：遼寧省遼陽市，學歷：本科，職稱：高教助教，研究方向：基層文化，攝影攝像。