尋找學科整合的生長點

徐月文

◆摘? 要：在教育改革的進一步實施過程中，學科和學科之間的界限日漸模糊，任何一個學科都不是孤立存在的，英語學科與其他學科之間存在著密不可分的關系。新課改也提倡學科之間的滲透和課程資源的有效開發，從而為學生的學習提供更加廣闊的渠道和更加適宜的環境。在日常的英語教學中，教師應該積極尋找學科整合的生長點，實現跨學科的課程整合教學，充分提升學生的學習興趣，促進學生親身感受和直接體驗英語語言的運用，從而真正培養學生的英語整體認知，促進學生綜合發展。

◆關鍵詞：小學英語;跨學科課程整合

一、邊學邊悟，英語與思想政治課的整合

在素質教育背景下，立德樹人成為了教師授課與教育的根本任務，所以在日常的教學過程中，教師要想實現跨學科教學，就應該將英語學科與思想政治課的有效整合，有機滲透品德教育，找尋英語和德育的結合點，在教學過程中以英語教學為主線，有機的滲透各種品德教育，助力學生的良好行為、習慣品德、習慣行為規范的形成。

比如，在三年級下冊Module 1 Unit 2 I'm going to help her.這一學習中，教師可以help這一詞匯的教學為突破口，讓學生認識到應該樂于助人，做一個對他人有用的人，做一個對社會有用的人，培養學生互助友愛的思想品德;又如，以三年級下冊Module 8 Unit 1 He works hard.這一教學為例，教師可以從work hard這一詞組教學為出發，引導學生認識到作為一名工作人員，應該要勤勞的工作;作為一名學生，就應該要勤奮的學習，讓學生明白自己的責任和義務，助力學生形成正確的學習態度和學習行為;同時在三年級下冊Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo.這一學習過程中，以動物園為出發點，教師可以給學生講述動物是人類的朋友，我們應該愛護它們，保護它們，培養學生們的愛心和責任心。

二、邊學邊畫，英語與美術課的整合

圖文并茂是當前英語教材的突出特點，同時也迎合了學生的學習興趣和年齡特點，凡是生動形象的事物都能夠引起學生的普遍注意，激發學生的學習興趣，實現學科整合，教師應該通過涂涂、畫畫、貼貼、剪剪的美術學科藝術，將藝術學習與英語教學相互整合。比如，可以在黑板上畫上一些簡筆畫，也可以讓學生一邊做動作，一邊進行繪畫表演，既能夠讓課堂充滿生機與活力，同時，又能夠促進學生形成創造性的英語思維，在津津有味的英語學習課堂上，讓學生學得快樂，學得主動。

比如，在學完We'll go to the zoo.這一單元之后，學生學習了很多有關動物的單詞，為了讓學生對于這些詞匯的記憶更加深刻，教師就可以引導學生根據教師在課堂上所畫的簡筆畫，猜一猜是哪種動物，并且說出這個動物的英語單詞，然后進行拼寫，這樣學生在教師的簡筆畫的引導下，溫習了單詞，有助于深刻記憶單詞;又如，為了培養學生的實踐能力、創新意識和創造能力，在學習完有關交通工具、顏色、數字、動物的單詞之后，讓學生涂色繪畫，既能夠激發學生的聯想，加強學生的記憶，同時又能夠讓學生在藝術學習中受到審美教育，提高學生的審美情趣與藝術情操。

三、邊學邊算，英語與數學課的整合

小學英語教學中也涉及到了很多有關數字的單詞，數學學科在培養學生的縝密思維、邏輯推理思維方面發揮著重要意義。教師應該把握住英語知識與英語學科之間的橫向聯系，將數學教學滲透于英語學習中，促進學生更好的解決問題、記憶單詞、運用句型。以三年級下冊Module 4 Unit 2 Thirteen ，fourteen， fifteen...這一教學為例，教師可以設計一些數學的計算題，讓學生通過加和減運算出新的數字，并用英語單詞進行表示，這樣的學習過程既能夠實現師生之間的互動，同時又能夠融洽課堂氣氛，促進學生思維發散，更好的掌握英語知識。

四、邊學邊看，英語與信息技術的整合

在當前的教育背景下，學科與信息技術融合成為了擴充教學內容，提高學習興趣的重要教學途徑，立足于英語教學，實現課程資源的有效整合，教師應該重視信息技術得有效運用，利用信息技術融入音樂、視頻、圖畫等等，讓學生在學習的過程中獲得豐富的視覺體驗，聽覺體驗，既有助于培養學生的英語學習興趣，同時，又能夠在課程資源的整合下，擴展學生的學習空間，豐富學生的學習體驗。

比如，在三年級下冊Module 9 Unit 2 He was in Hong Kong.這一教學過程中，教師就可以利用多媒體給學生播放香港的微視頻，讓學生了解我國香港的美麗景色，促進學生在視覺體驗中感受祖國大好河山的美妙，激發學生的學習熱情，同時，在視覺體驗中也能夠更好的凝聚學生的注意力，促進學生學習熱情的激發和培養。

任何一節英語課的講授都不是單獨一個學科的教學，學科之間本來存在著密不可分的關系，教師在日常的英語教學中，應該提升自己的教學素養，充分尋找學科整合的生長點，實施跨學科課程整合教學，捕捉各學科的知識點進行課堂融入與滲透，讓學生英語學的更快樂，更扎實。

參考文獻

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