中職德育教育中班主任關懷教育心得框架

王珍珍

摘要：近年來，我國教育事業在得到飛速發展的同時也對學生的德育教育更加重視。學生的積極性就得不到提高，會逐漸喪失學習的動力，班主任的管理難度就會增加。德育教育的實施關系到未來學生的素質與能力發展。因此在當前階段，中職班主任一定要重視德育教育，給予學生更多的鼓勵與關懷，幫助學生建立正確的價值觀促進教育效果的提升。

關鍵詞：中職教育;德育

引言

中職院校的教學宗旨就是向社會輸送高素質專業人才，因此，需要培養學生關于德、智、體、美、勞等方面的素質和能力，可謂是責任重大，任務艱巨。雖然目前中職院校學生的德育思想方向還是積極向上的，但是隨著新時期網絡的興起，頻頻發生一些熱門的社會事件，所以，中職院校一定要及時采取預防措施，從根本上杜絕相關事件的發生，積極提高中職學生的思想水平和綜合素質，傳授正確的人生觀和價值觀，從而培養高尚的情操和德行。中職學生也是社會主義未來的接班人，首先從德行和素質上就應該確保方向正確，先學做人，再學知識，因此，中職院校應該將部分側重點放在德育教學上，從而全面提高中職院校的教學質量。

1中職學校教學中滲透德育的意義

1.1提高學生綜合素養

中職學校推行德育后，可以從思想上引導學生，提高學生的綜合素養。具體來說，一方面部分中職教師以技能為重點，只關注學生技能層面的學習，并不關注學生的思想狀況。德育包含“心理疏導”“思想建設”，可以從思想層面啟發學生，讓學生保持健康、積極的思想意識，促進德、智、體、美、勞全面發展;另一方面在傳統中職育人模式中，大部分學生的精力都用于學習技能，很少關注個人素養。德育內容的滲透可以轉變學生認識，讓學生透過專業技能認識到個人素養的重要性。等到學生步入社會后，不僅可以成為技能型人才，還可以成為具備綜合素養的人才。

1.2是學校和學生實現雙贏的必要保證

任何企業和用人單位在招納人才的時候都會考慮兩個層面，一是個體技能水平是否符合崗位要求，另一個就是個體的個人道德素質問題，所以，學生的道德素質可以體現一個學校的育人質量和辦學水平，用人單位滿意學校培養的人才，也會對學校的教學質量予以肯定，長此以往，則可以保證學校學生的就業前景問題，學校也會打下一定知名度，實現學校和學生雙方的共贏。

2中職學校教學中滲透德育的策略

2.1讓學生自主進行德育實踐活動的設計

在中職階段德育教學中，要想有效提升學生學習德育課程的興趣，與教師設計德育實踐活動相比，更好的方法是讓學生自主進行實踐活動的設計，教師只從旁引導，如此有助于提高中職學生參與德育課的積極性。盡管中職階段的學生所擁有的知識不夠理想，但是他們絕大部分都具有較為豐富的想象力和對新興事物的適應力，讓學生結合自己所接觸到的新興事物來進行德育實踐活動的安排和設計，對他們來說，是一種新的體驗，不僅可以將他們具有想象力的翅膀得以充分的打開，最重要的是促使其自主學習的能力得到更好的發揮，從而有效提升中職學生的實踐水平以及知識水平。

2.2.建立具有職業教育特色的德育工作體系

中職學校德育工作的重點在于學生的職業養成，教師必須結合學生的身心發展規律，培養學生良好的職業行為習慣，確保學生在今后的就業過程中擁有較強的綜合競爭力。在日常教學過程中，教師需要注重開展實訓，加強學生的思想道德教育，培養學生的自我管理、自我約束、自我保護能力。在日常評價過程中，教師必須擺脫傳統評價模式中只看分數的束縛，根據職業教育的培養目標和學生的發展特征制定考核評價體系。評價體系包括文化課的考核，還有符合學生未來就業的職業能力標準，考查學生對新鮮事物的接受能力以及對于知識技能的實際應用能力、問題的處理能力等。除此之外，教師還需要進行職業道德和德育的考核，這樣的考核制度能夠促進學生提升綜合能力。中職學校必須將職業能力的培養和素質教育有機結合起來，這樣才能夠培養學生正確的價值觀和職業觀，促進學生的全面發展。

2.3創新教育媒介，豐富教育方式與內容

中職學校必須在德育教學方式和內容上進行改革創新，摒棄傳統的教育模式，并且對學生的實際思想和行為動態要高度關注和重視，將德育思想教育融合到實際生活中，而不是僅停留在課堂理論知識上。學校要定期給教師開展教學模式創新普及的培訓會議，對教師的教學成果進行系統的評估以及考查，另外，對于學生的學習成果也要進行特殊的評價，而不是通過考試來決定成果。在教師層面上，也需要充分重視德育教學的實效性，鼓勵學生暢所欲言，敢于向教師提議，多介紹以及評述時事熱點，更好地推動學生積極感知德育教學的作用以及實用性。教師還可運用小組研討會以及辯論賽的形式激發學生的積極主動性，而不是僅處于聽眾的地位。在學校層面，可以定期開展課外參觀和實踐活動，譬如組織學生按時參與社區服務活動、瀏覽紅色革命經典等，促使學生加深對德育的了解，感知其中的內容，最終感染學生的道德情操，更加堅定學生健康且正確的思想。

2.4根據學生實際，遵循中職德育教學規律

德育的落腳點是以習近平總書記關于職業教育“立德樹人”理念為宗旨，有計劃、有目的、有步驟地讓學生的道德情懷、思想觀念與社會主義核心價值觀相一致。德育最終要呈現的效果是通過學校、老師、社會等外部的正確引導，讓學生由內而外自發地形成正確的三觀，構建充滿正能量的行為認知體系。因此，中職德育課程教學改革要根據中職學生思想狀態、心理特征、精神需求和三觀基本認知等角度，摒棄假、大、空象牙塔式的理論灌輸，多開展能夠讓學生感同身受的教學內容之呈現，具體就是遵循學生心理成長基本規律，從學生學習生活實際情況出發，用具體的事情或具有代表性的案例作為切入口，讓德育知識多從中華民族優秀傳統文化，從社會主義核心價值觀等角度來通俗易懂、深入淺出的闡述。

結語

除此之外，中職學校還可以創設有利于德育教育的校園文化環境，包括宣傳畫、宣傳條幅、主題講座開展、道德模范宣講等一系列活動?？傊暗隆笔莻€體成長長材的關鍵性因素，我們作為中職學校的教育工作者，必須牢牢把握住德育先行的方向，為每個學生的發展，為21世紀的開拓和進取，積極奉獻力量。

參考文獻

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