芻議線上直播教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用

蔣蘭

【摘要】在社會經(jīng)濟水平不斷增長的今天，公眾的物質(zhì)生活條件得到了顯著的改善，這恰好印證了經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的理論。而支撐經(jīng)濟快速發(fā)展的因素之一既為科學(xué)技術(shù)的突飛猛進。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的支撐下，信息化程度不斷普及，形成了對于當代教育模式的深遠影響。現(xiàn)階段的幼兒園，學(xué)前教育階段對于信息技術(shù)的應(yīng)用越發(fā)的頻繁，本文主要以線上直播教學(xué)為例，探討其在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用策略，從側(cè)面證明信息化技術(shù)手段對于教育事業(yè)發(fā)展的推動作用，同時也有利于提高學(xué)前教育的質(zhì)量水平。

【關(guān)鍵詞】線上直播;學(xué)前教育教學(xué);應(yīng)用

現(xiàn)場直播教學(xué)模式是信息化社會背景下所衍生出的新型教學(xué)模式，有著十分廣泛的應(yīng)用范圍，在各階段的教育實踐中都有著良好的應(yīng)用效果。線上直播教學(xué)主要借助網(wǎng)絡(luò)的支撐，實現(xiàn)高效教學(xué)，可以說是網(wǎng)絡(luò)在社會生產(chǎn)和生活中應(yīng)用的又一體現(xiàn)。尤其是在新的社會條件下，線上直播教學(xué)在當代教育事業(yè)發(fā)展過程中所占據(jù)的比例不斷加重，越來越多的活動教學(xué)開始轉(zhuǎn)移至線上陣地。為了更好的探究線上直播教學(xué)在現(xiàn)在教育事業(yè)中的應(yīng)用價值，本文以幼兒園學(xué)前教育為例，思考線上直播在該教育事業(yè)中的具體應(yīng)用策略。

一、線上直播教學(xué)的現(xiàn)狀分析

線上直播教學(xué)是近幾年新興的教學(xué)形式之一，有著十分突出的應(yīng)用優(yōu)勢。首先，線上直播教學(xué)借助互聯(lián)網(wǎng)的依托，開拓新的教學(xué)形式，實現(xiàn)了對時空局限的突破，表現(xiàn)出較強的自由性。并且線上直播具有較強的交互性，方便師生之間的實時交流互動。并且線上直播教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，能夠給幼兒留下更加深刻的印象，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外一方面，線上直播教學(xué)實現(xiàn)了空間限制的突破，只要有互聯(lián)網(wǎng)，就可以借助各種電子設(shè)備隨時隨地進行線上直播教學(xué)。

二、幼兒園學(xué)前教育線上直播教學(xué)具體策略

（一）線上直播教學(xué)準備工作

將線上直播教學(xué)應(yīng)用于幼兒園的學(xué)前教育過程中，需要得到家長的充分支持和配合，這是因為該階段的幼兒無法擁有獨立操作現(xiàn)場直播工具的能力，需要得到家長的配合和幫助才能夠完成，因此在組織進行線上直播教學(xué)之前，需要和家長進行協(xié)調(diào)溝通，教會家長掌握各種直播平臺的使用方法，同時發(fā)揮家長對于幼兒接受現(xiàn)場直播學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用，保證現(xiàn)場直播學(xué)習(xí)效果。另外一方面，為了保證線上直播的教學(xué)質(zhì)量，作為幼兒園教師也需要積極運用互聯(lián)網(wǎng)，針對教學(xué)資源進行整合，保證現(xiàn)場直播教學(xué)內(nèi)容的豐富性，同時關(guān)注自身理論知識儲備的豐富，熟練掌握各種直播軟件的使用技巧，才能夠在線上直播教學(xué)過程中表現(xiàn)的游刃有余。

（二）優(yōu)化現(xiàn)場直播教學(xué)學(xué)安排。

在正式線上直播教學(xué)之前，教師可以通過推送經(jīng)典案例和視頻的方式，實現(xiàn)對幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，目的在于快速幫助幼兒調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，迎接后續(xù)的課程教學(xué)，確保幼兒對于線上直播課程的積極參與。例如部分幼兒教師再展開線上直播教學(xué)之前，通過一些學(xué)習(xí)圖片或者是游戲案例的方式，針對教學(xué)內(nèi)容進行巧妙設(shè)計，實現(xiàn)游戲和教學(xué)內(nèi)容的相互融合，然后借助直播面板和幼兒進行互動，目的在于增強線上活動中幼兒對于課程教學(xué)的反饋，以此化解線上直播教學(xué)的枯燥乏味感。除此之外，也可以通過連麥的方式，保證教師和幼兒之間的及時溝通，加強幼兒對于活動的參與，同時也能夠促進師生之間的良好互動。在該過程中需要關(guān)注對于幼兒學(xué)習(xí)狀況的動態(tài)掌握，確保幼兒在短時間內(nèi)高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）線上做直播教學(xué)，線下進行總體評價

線上直播教學(xué)結(jié)束之后，教師會針對本活動教授的知識，布置相應(yīng)的任務(wù)。任務(wù)形式多樣，有書面的、實體的等。學(xué)前教育的小朋友，線下可以在家長的陪同下，完成這一系列任務(wù)。教師在線下通過幼兒家長的反饋，有針對性地對線上直播教學(xué)進行相應(yīng)調(diào)整，達到比較令人滿意的目標。同時線上線下相互結(jié)合，可以對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行有效反饋，并可根據(jù)相關(guān)問題，進行研究、探討。運用合理有效的措施解決問題，以保證幼兒在線上學(xué)習(xí)的效率，這樣可確保每一堂課都達到預(yù)期目標。想要提高學(xué)習(xí)效率，就必須抓住幼兒的心，因此在線上直播教學(xué)過程中，教師要對幼兒進行正確引導(dǎo)，并課前充分運用網(wǎng)絡(luò)，給幼兒推送一些與活動內(nèi)容有關(guān)的視頻，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓活動更具活力。

結(jié)語

綜上所述，本文主要探討在幼兒園學(xué)前教育階段應(yīng)用線上直播教學(xué)的相關(guān)策略，強調(diào)直播教學(xué)充足的準備以及教學(xué)流程的優(yōu)化，同時注重線上直播和線下總體評價的結(jié)合，保證學(xué)前教育內(nèi)容的全面性，更好地發(fā)揮現(xiàn)場直播教學(xué)的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量水平。

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