小學高年級英語繪本與英語寫作的整合教學

陸敏

摘要：隨著新課程改革的開展和深入，教師在小學英語教學中努力為學生探索多元化發展的路徑，英語繪本教學應運而生。英語繪本不但內容新穎，而且色彩豐富，教師將英語課程與繪本教學有機整合，可以有效激發學生的學習興趣，在鞏固學生英語基礎的同時帶給學生快樂的學習體驗。

關鍵詞：小學高年級;英語繪本;英語寫作;整合教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-461

引言

當前正處于全球化社會背景下，英語作為通用語言的一種在國際中得到廣泛應用。所以，想要增強學生今后的社會適應力，就要在小學階段著手，注重學生的英語教學，尤其要注重寫作教育，使學生打好語言基礎。但是，在小學高年級英語教學中，學生對于寫作無法產生學習熱情，甚至存在一定的抵觸心理，以致其寫作能力不能獲得明顯提高。結合小學生的年齡、喜好等考量，可將英語繪本適當引入，激發學生的學習動力。

一、加強對繪本的選擇，挖掘豐富的教學資源

繪本能夠有效補充英語教材的不足，借助其精美的圖畫，短小精煉的內容，趣味十足的故事情節能夠吸引學生去探究知識，在英語課堂能夠達到較好輔助教學的作用。以此，在英語教學當中要加強繪本與教材的結合，讓其發揮更大的作用。教師要仔細研究教材的內容，從其核心內容入手選取恰當的繪本，讓繪本和教材能夠更好地進行融合，利用現代信息技術手段進行整合，從教學環節、學生情況、可操作性等方面綜合考慮，讓繪本的價值得到有效的挖掘，不僅讓學生更好地理解教學內容，還能提升學生的能力，讓小學英語課堂富有趣味性。為了更好地選擇繪本，教師需要從英語教材出發，對繪本的題材、文化、內涵、興趣等綜合考慮，讓繪本不僅和教材的主題相契合，還蘊含著豐富的文化知識和趣味性，能夠調動學生主動學習的熱情，增強學生的理解力和想象力。教師在選擇繪本時，而且可以和學生、同事做好交流，發現更多的優質繪本資源，讓選擇的繪本更符合學生的認知、更契合教學的主題，提高繪本教學的效率。在選擇繪本時，教師還要注重英語原版繪本和中國英語繪本的不同，英語繪本選題的視角比較多元化，題材比較新穎，非常注重貼近兒童的真實生活，還有很高的內涵價值，選擇適合的英語原版繪本能夠幫助學生慢慢培養英語思維，了解不同文化知識，提高英語水平。教師還可以從世界三大繪本獎入手來甄選繪本，讓其和教學內容相符合，能夠引起學生閱讀的欲望，還要注意繪本的選擇要和學生的語言知識基礎相符合，要盡可能地難易相當，盡可能發揮出繪本教學的價值，讓繪本教學能夠在課堂呈現出精彩的效果。

二、做好仿寫練習

新課標對于小學高年級學生提出了具體的寫作要求，應使學生依據圖片、詞語等實現簡單語句的書寫。在英語寫作教學中，教師要鼓勵學生嘗試獨立思考，合理組織語言。但是，小學生思維存在片面性以及具體性，若是小學生的英語基礎較為薄弱，在寫作時就會不知道怎樣展開創作。而且，小學生也會受到漢語思維的一定影響，導致其英語寫作更為困難。為了更好地將閱讀內容有效轉化，需要引領學生將繪本之中的語言變為自己的語言。而想要達成這一目的，仿寫是一種最基礎以及最有效的途徑。通過對小學階段的英語繪本進行研究，可發現其中的語言較為簡單，也有著一定的趣味性，還有些內容是應用重復性的結構，有著相似的規律。這為學生的仿寫提供了基礎，教師需以合適方法引導學生思考，在仿寫中不斷增強其寫作水平。

三、明確英語繪本教學的方向和目標

英語教學是從小學開始的課程，學好英語對將來的考試和工作將有很大的幫助。英語是基礎且重要的學科，因此，有必要在教學過程中為學生制訂清晰的學習內容，針對自己的教學成果制訂教學目標，并針對不同年級的學生采取相應的教學方法。對于低年級學生，可以采用情境教學法進行英語教學，組織學生進行情境模擬、對話等內容，達到練習英語的目的，也可以激發學生學習英語的興趣，因為五年級學生具有一定程度的英語內容和語言意識。從根本上說，為了提高學生的學習進度，應培養他們的學習深度，使學生得到更合理的英語語法教學。

四、提煉故事主旨，增強情感領悟

英語繪本中的故事不但富有趣味，而且每個故事都能反映出某種人生哲理和優秀的思想品質。教師在運用英語繪本提高學生的英語素養時，還應注重提煉繪本故事的主旨，增強學生的情感領悟，進而提高學生的認知水平，培養學生正確的人生觀和人生態度，發揮英語繪本的德育作用。例如，在學習《summer holiday plans》這一課時，教師就可以結合課文與課外閱讀繪本中的《magical tree house》這一課，讓學生去回顧《summer holiday plans》這一課中所學習到的will這一詞，其目的是對該單詞以及相關知識的鞏固與運用。而《magical tree house》也是一個非常出名的探險故事。探險故事在整個繪本中，既能夠讓學生學習will，也能夠傳遞給學生非常正確的觀念，給學冷靜、理性的情感體驗，使得學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。為此，教師應明確英語繪本不僅能夠做到教材的輔助，同時也能夠幫助學生養成正確的觀念，培養學生的核心素質。

結束語

繪本是一種有效的教育資源，將其合理應用有利于教學成效的提升。身為教師，一定要正確認知繪本在教育實踐中的價值，采取合理手段使其與英語教學相整合，進而推動學生英語寫作水平的提高。在實際教學中，教師需要結合教材內容深入挖掘，用繪本最大程度激發學生的學習熱情，實現對學生潛能的全面挖掘，引領學生自主開展英語寫作，切實鍛煉其寫作能力，同時培養其英語綜合素養。

參考文獻

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