淺談初中語文朗讀教學的價值及措施

莫敏靜

摘要：朗讀是初中語文教學中必不可少的環節，其目的是培養學生熟練朗讀技巧，有利于學生理解文章表達的主旨，體會文字賦予文章的語言美。對于現代化設施并不完備的農村學生來說，朗讀更具有重要地位。此外，《語文課程標準》明確提出：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求。”掌握朗讀能力是提高提升學生寫作、閱讀、理解等能力的重要途徑。

關鍵詞：初中語文;朗讀;價值;措施

朗讀在語文課堂上是一種比較傳統的教學方式，卻是培養學生語文素養的重要途徑。隨著現代科學技術的不斷進步以及教學形式的不斷多樣化，朗讀逐漸淡出了課堂。但是朗讀對于語文的學習有著重要作用，所以，教師在教學時應將朗讀融入課堂。

一、朗讀在初中語文教學中的重要價值

朗讀具有重要價值，在培養學生理解文章、提高文章閱讀水平、提升語言學習興趣方面都有著重要作用。

（一）朗讀能夠培養學生對文章的理解力

俗語有言：“書讀百遍其義自見。”朗讀的作用也是如此。對于一些難懂的文章來說，將它大聲地的朗讀出來，更有助于學生的理解。例如，在學習朱自清的《荷塘月色》時，“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有絲絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”等許多字句都十分優美動人，其中運用了大量的通感，通過朗讀才更能體會到文字的美。

（二）朗讀能提高學生的閱讀水平

朗讀是一種不同于默讀、觀看等閱讀方式，它可以將閱讀者的手、口、眼、腦充分綜合運用起來，提高閱讀的質量。

在一些農村地區，學校的現代化設備不夠，教學方式也比較單一，學生對于外界的了解相對也比較狹隘，因此，通過朗讀提升他們的課堂娛樂性，拓寬學生的視野是一個很有效的途徑。

（三）朗讀能夠引起學生對閱讀學習的興趣

對于初中生來說，語文學習通常情況下就是背書、記詞，是一種枯燥乏味的學習過程，這樣的背誦只是為了應付，但是要增加朗讀的趣味，讓學生通過朗讀學習更多的文章，親自從文章中尋找到有趣的故事情節、生動鮮活的人物形象、代表時代和社會意義，學生才能從中找到朗讀的興趣，從而提高學生的閱讀素養，在今后的學習和理解中會更有動力。

（四）閱讀能夠提升學生的審美能力

一篇好的文章，一定具備優美的詞句和豐富生動地修辭手法，以及豐滿鮮活的人物形象。在朗讀的過程中，能夠體會人物的語氣，描繪出作品中的畫面、場景。初中生通過三年的朗讀，能夠了解到名著、戲曲、小說的文學魅力，從而提升自己的審美眼光和審美能力。

二、初中語文朗讀教學的措施

（一）確立正確的朗讀方法

“不會讀書，書如干草;會讀書，書如甘草。”所以，學會正確的朗讀方法至關重要.正確的朗讀方法既要避免齊讀出現的濫竽充數，又要避免沒有目的的亂讀。

正確的朗讀方法是要在有目的的情況下朗讀，在朗讀之前，教師應該給出一些文章的相關問題，這樣學生在朗讀的過程中才能有思考，在朗讀之后才會有收獲。

在教學過程中，教師應該給足夠的朗讀時間，不要中斷學生的朗讀過程，也不要讓學生的朗讀匆匆收尾，打斷學生的情緒和思維。要讓學生沉浸在朗讀的氛圍中，細細品味，慢慢思索。朗讀的速度也是朗讀質量好壞的重要因素，通過掌握控制朗讀速度的技巧，學生可以體會到作品表現出來的喜怒哀樂，或激烈、或哀婉、或高亢、或細膩的情調。因此，教師不應催促學生朗讀，應該給予他們一定的朗讀空間，讓它們充分發揮情緒。

（二）適當運用多媒體，幫助學生朗讀

朗讀是一個學生沉浸于文字的過程，對于農村一些偏遠地區，也完全可以使用一些簡單的多媒體，像是音響、手機等，加以適當的音樂可以營造良好的氛圍，利用悠揚的音樂和優美的圖畫，為學生打造一個適合的氛圍，使學生將理解和圖片相結合，記憶更加深刻，朗讀更具有飽滿的情感。利用多媒體，讓學生在閱讀前有一定的理解和情感，結合圖片和故事背景，讓學生產生興趣。

例如，教師在講《岳陽樓記》讓學生朗讀之前，可以先給學生講一下范仲淹的生平和志向以及所處的年代。然后，通過多媒體播放一些范仲淹的畫像，讓學生在心里為范仲淹描繪出一些大致的形象，給他們提出一些問題。最后，在朗讀時，教師播放一首有情感的、恰當的音樂，讓學生放聲朗讀。

（三）朗讀后進行總結和反思

朗讀并不是簡單的讀一讀而已，而是一個有目的、有思考、有反思、有收獲的完整過程。

在學生朗讀之前，學生帶著疑惑和問題進行朗讀，并準備音樂、圖片等，為朗讀做充足的工作，邊朗讀邊思考，讓學生總結自己的收獲和思考的結果。

教師可以將學生分成幾個人的小組，讓學生討論自己通過朗讀得到的答案，探討自己個人的獨特見解。另外，可以通過設置一些激勵活動讓討論激烈地進行，讓學生在討論過程中獲得樂趣。

三、結語

綜上所述，“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，多讀才有源源不斷的知識來源。朗讀就像一個水池，需要源源不斷的水源涌入。朗讀對于一個學生來說，是養成文學素養和審美情調的重要方式和途徑，無論對于學生還是教師來說，都是應該要重視的。

參考文獻：

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