初中英語口語互動教學探究

彭瑋

摘要：初中階段的英語教學中，教師除了教授學生英語語言基礎知識，指導學生進行英語閱讀、思考與實踐等訓練之外，還應注重學生英語口語訓練，從學生英語口語互動教學出發，不斷提升學生英語表達能力，從而發揮英語學科教育優勢，使學生英語學習愛表達、善交流。

關鍵詞：初中英語;口語互動;教學探究

互動教學法應用于初中口語教學中，能營造英語課堂輕松愉悅的氛圍，通過不同主題的互動話題，引導學生進行交流探討，能強化學生英語使用技能培養，鍛煉英語思維，提升英語口語表達能力。教師積極實施英語口語互動教學法，將推動學生英語綜合素養全面提升。

一、初中英語口語互動教學優勢

（一）確立學生為課堂中心，給予學生充分的英語口語鍛煉

初中英語教學中，教師利用口語互動教學法進行教學，能將學生置于口語訓練的中心，使學生掌握課堂學習主動權，教師則起教育引導作用。學生根據自己的英語知識學習與語言經驗積累自由表達，暢所欲言，能使學生在口語互動中激發英語思維智慧，提高英語表達欲，使學生在充分的英語口語鍛煉中提升英語綜合能力，實現英語口語互動教學的理想效果。

（二）營造熱烈課堂氛圍，打造高質量初中英語課堂

初中英語教學教師積極實施口語互動教學法，能為學生營造熱烈的課堂氛圍。學生在這樣的課堂氛圍下，不再受傳統課堂教育方式的限制，學生能夠放松身心，以更自然的狀態投入到口語互動中，就如同人們日常生活中用母語交流一般，對學生英語口語能力訓練是最為直接、有效的教育方式。英語口語互動中，學生口語積極性能夠被調動，教師在學生較為熱烈的口語討論中能及時發現學生口語交流問題，并對學生進行針對性教育指導，助力教師打造更高質量英語課堂，促進學生英語綜合素養全面發展。

二、初中英語口語互動教學策略

（一）注重英語口語互動情境創設，激發學生口語互動熱情

初中英語教學中，教師積極采用口語互動教學方式，可結合英語教育內容，利用現代教育技術手段為學生創設口語互動情境，吸引學生學習注意力，激發學生口語互動熱情，使每個學生都能自主參與到口語互動當中，不做課堂學習的局外人，從而實現理想的口語互動效果。

以人教版初中英語七年級教材中“What time do you go to school？”為例，教師結合學生學習與生活實際，為學生創設情境。展示不同家庭氛圍下學生早起上學的情景，給予學生一種強烈的熟悉感，為學生口語互動教學做情境鋪墊。情境創設中，教師通過信息技術為學生展現上學場景，將不同時間下具體做的事項進行展現，尤其情境中人物去上學時將時間著重展示給學生，為學生口語互動提供線索。在學生結合本課教育內容進行口語互動練習時，教師引導學生根據情境提供的信息自主進行口語互動設計，能鍛煉學生觀察能力，又能培養學生英語語言輸出能力，使得學生英語口語熱情被激發，促進學生之間進行更熱烈的口語互動。

（二）設計豐富的口語互動形式，使學生英語口語得到充分訓練

初中英語教學中教師重視口語教學，實施口語互動教學法，應采用適宜學生學習的形式展開教學。建議教師結合英語口語內容設計豐富的口語互動形式，使學生在口語互動參與中得到充分訓練，提高口語表達能力。

以人教版初中英語七年級教材中“I’m watching TV”為例，教師設置口語互動游戲，結合英語現在進行時知識內容進行游戲，引導學生兩兩進行口語互動對話。問的學生以“What are you doing？”為開始，回答的學生要為對方設計懸念，通過對話、動作提示猜想自己正在做的事，如吃飯，做出吃東西的動作，看電影，說出movie等，教師注重學生英語口語表達趣味性設計，學生能夠熟練掌握此方面的口語輸出，使學生在愉悅的口語互動參與中鍛煉英語表達能力，提高英語素養。

（三）明確英語口語互動話題，對學生進行針對性口語教育指導

初中英語教學中教師實施口語互動教學法，還應重視口語互動話題設計，使學生通過主題式口語互動積累相應的英語知識，提升學生英語文化素養，增加口語表達經驗。加以教師針對性的科學教育指導，促進學生英語口語能力全面提升。

以人教版初中英語七年級教材中“Is there a post office near here？”為例，教師為學生提供一幅校園周邊地圖，以問路和回答為中心話題進行口語互動，強化學生英語口語中表達方位、地點等能力培養，彰顯英語學科實用性價值。如根據地圖提示，學生位置在學校門前，想去往圖書館。圖書館位于學校向東100m，第二個路口右轉，學生根據地圖提示在腦海中進行英語語言構建，再利用所掌握的英語知識進行正確的方位描述，A：Excuse me，Where is the library？B：Go along this street for about one hundred metres.Then turn right at the second crossing.The library is over there.通過具體的場景演示鍛煉學生相關主題的英語口語互動交流，提升學生英語綜合能力。

三、結語

初中英語教學中，教師注重學生英語綜合能力培養，應著重鍛煉學生英語口語能力，通過口語互動練習能激發學生英語口語參與熱情，提高英語表達欲，進而培養學生英語口語實踐能力，以有效的口語互動教育促進學生英語核心素養有效培養。

參考文獻：

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