結合phonics淺談小學生英語閱讀能力的培養和提高

杜佳凝

摘要：Phonics教學法是現階段母語非英語兒童學習英語的最佳方法之一，特別是在早期英語閱讀能力訓練中，教學效果良好。針對目前國內運用Phonics教學法的學校并不多的情況，本文以人教版小學中段英語閱讀教學為例，分析小學英語閱讀能力培養和提高的影響因素;結合Phonics教學法，暢談小學英語閱讀能力培養和提高的有效策略，以期為小學英語教學人員提供一定的思考和借鑒。

關鍵詞：小學英語;閱讀能力;phonics;培養和提高

現階段，學界普遍認為英語早期閱讀教學應強調系統語音。也就是說，初始閱讀教學應該明確和系統地教授字母（字素）到聲音（音素）的對應關系。在該方法中，鼓勵兒童專注于嵌入有意義的文本中的單詞的含義，并且僅在需要時教授字母 - 聲音對應，使得整個語言和拼音的問題在很大程度上得到了解決。事實上，學界普遍認為phonics是英語初步閱讀教學的重要組成部分。本文據此出發，試析phonics教學法在小學英語閱讀教學中的應用。

一、小學英語閱讀能力培養和提高的影響因素

（一）情感因素

除了使用手勢之外，語言是人與人之間交流的重要工具。作為母語非英語的少年兒童，進行英語相關的學習時，“情感因素”是十分關鍵的影響因素，直接決定了后期的學習進度和學習效果。以英語閱讀訓練為例，這里的“情感因素”主要指代兩個方面：其一，指代兒童對英語語言的興趣;其二，指代兒童對英語閱讀的興趣?，F階段，對于母語非英語，且語言環境也非英語的小學生而言，在課堂上和課外學習英語的動機不大。即使在課堂上，小學生也很少有機會用英語交流。這導致初一開始學習新語言的興趣過后，普遍表現出對英語閱讀訓練的無趣甚至抗拒，極大地影響了英語閱讀能力的培養和提高。

（二）技能因素

除了“情感因素”外，影響小學英語閱讀能力的另一因素的“技能因素”，即詞匯量和基礎語言知識。為了提高閱讀單詞的能力，教學中常用的方法是教孩子拼寫單詞。在這種方法中，孩子看一個單詞，大聲朗讀，蓋住單詞，然后嘗試拼寫單詞。應用這種方法進行閱讀訓練，側重于句子上下文中書面單詞的含義或側重于單詞的有意義的亞詞匯結構，對于初學者而言十分難以掌握，影響閱讀能力的提高。

二、小學英語閱讀能力培養和提高的有效策略

（一）以Phonics培養學生閱讀興趣

21世紀的小學英語閱讀課堂教學不僅要有教育意識，而且要有實現學生英語閱讀能力的技巧。因此，教師必須找到提高教學技巧的途徑，學生也必須有學習的熱情。對小學英語教學尤其是閱讀技巧的教學，教師必須了解教學的目的，進而培養學生的閱讀興趣。

一般來說，閱讀理解是從文本中建構意義的過程。所有閱讀指導的最終目標是幫助讀者理解文本。其中，理解的過程包括解碼作者的文字，然后運用背景知識來構建對作者信息的大致理解。尤其是在英語學習語言的早期階段，學生的閱讀理解能力與詞匯掌握能力是相輔相成的。鑒于此，Phonics教學法可以幫助小學生建立一個連續的，有意義的閱讀過程，從而建立更大的語義單位，而不是單個的詞匯單元來達到更高的理解水平。

（二）以Phonics指導學生閱讀方法

所有形式的閱讀教學都受到以下因素的推動：書面單詞有發音;文字有含義;單詞由部分組成，包括字母和語素;書面語往往出現在有意義的文本中;閱讀的最終目的是從文本中提取意義。不同形式的教學強調其中一些要點而淡化或忽略其他要點。教師應為學生提供一個識字豐富的環境，并將口語、聽力、閱讀和寫作結合起來。其中，Phonics教學法是一種自然發音法，讓小學生能夠看到一個單詞就可以根據英文字母在單詞里的發音規律把單詞讀出來。

閱讀教學最終需要將意義和音韻結合起來，強調基于意義的策略之前，教學需要系統地教孩子字素-音素對應關系。例如，在Phonics教學法中，“all”這個詞的第一個字母是“a”。在這個詞中，它實際上使聲音發出’o’?！痑ll’ 中接下來的兩個字母是 ‘ll’。他們一起發出’l’的聲音。在教學時，引導學生把這些聲音像泡泡糖’o-l’一樣展開，就可以將它們重新組合在一起為“all”。結合Phonics教學法，使得學習者能夠正確和準確地解釋、閱讀和發音單詞、短語和新詞匯，進而早日實現通篇閱讀。

三、結語

綜上所述，發展學生的閱讀理解能力既需要技巧，也需要動機。在實踐教學中結合Phonics教學法，不僅提高了學生的閱讀能力，而且還提高了學生的聽力理解能力。通過這種有趣的技巧，學生可以掌握主題、文章和一些難點詞匯，因為學生已經掌握了詞匯拼音技巧。此外，這種技巧還能激發學生感知和理解所提供的內容，并分析所提供的主題?？傊Y合Phonics教學法，能夠極大地提升學生的英語閱讀能力，對于早期英語閱讀能力的培養有重要意義。

參考文獻：

[1]沈雪雅.做好精準學科分析，提升線上教學效度——以小學英語教學為例[J].清風，2021（02）：96+98.