英語閱讀中的導入環節

余國秧

摘要：導入是課堂教學中的十分重要的環節。利用精心的課堂導入設計不僅可以吸引學生的注意，激發學生興趣，而且是課堂活動順利進行的關鍵和課堂成功的保證。本文根據英語閱讀課的特點，分析了課堂導入的重要性，并探討了英語閱讀課堂教學中幾個有效的導入方法，以期對教學有所幫助。

關鍵詞：初中英語? 閱讀教學? 新課導入

一. 背景與前言

英語閱讀課的教學導入是課堂教學的起始環節，是上課伊始能否先聲奪人，牢牢吸引學生的關鍵的第一步，是激發學生的閱讀興趣、調節好學生的心理狀態的最佳時機。

根據美國心理學家阿希的研究：第一印象的作用最強，持續的時間也長，比以后得到的信息對于事物整個印象產生的作用更強。人們對于事物的整個印象，一般是以第一印象為中心形成的。因此，俗話說：“良好的開端是成功的一半。”

英語閱讀課的導入（Lead in）作為一堂課的首要環節， 必須聲聲擊到學生的心扉上，讓學生的思維在碰撞中產生智慧的火花，消除其他課程的延續思維或心理雜念的干擾，把學生的注意力迅速集中起來，使他們饒有興趣地投入到新的學習情境中去，提高學習效率。因此，我們應充分運用多種導入手段，為整節課作好開路先鋒。

二. 英語閱讀課的導入的方法

1.情景導入。在呈現新材料之前，創設與之相一致的情景，使學生在真實的或模擬的交際情景中更好地理解語言材料傳遞的信息，深刻領悟語言材料的交際功能。在設置情景、導入新課的過程中，教師要結合教學內容，將語言結構、語言功能和語言情景有機地結合起來，使學生在一定的語境中感知、理解新語言材料的意義、功能及作用，理解具體情景中語言所傳遞的信息。例如八年級上Unit 1 Where did you go on vacation？ Section B 2b 部分。

2.直觀導入。（1）實物導入。實物導入直觀、具體，使學生易于理解和掌握外語材料，提高用外語理解和表達思想的能力，同時還能活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣和提高學習積極性。（2）圖片導入。圖片導入簡便、形象、生動，不僅能培養學生的形象思維能力，還能激發學生的求知欲，讓他們感到不單為學英語而學英語，而是把學英語作為一種獲得更多知識的手段。（3）影像導入。影像導入能充分調動學生的多種感覺器官參與學習，調節學生的情緒，提高學生的興趣，為下一步學習作好鋪墊和準備。例如人教版七年級上Unit 3 Is this your pencil？ 的閱讀材料2b部分。

3.音樂導入。音樂能激發學生的學習動力，利用音樂的想象空間可以開拓語言思路、豐富教學形式、活躍課堂氣氛，還可以啟發學生的美感。將音樂導入恰當地引入英語課堂教學是撥動情感之弦、激發學生學習興趣的有效手段。例如九年級Unit 9 I like music that I can dance to 的閱讀文章Sad but Beautiful

4.故事導入。故事導入常用于故事性或記述人物的課文。通過講故事來導入新課能馬上引起學生的注意，激發學生急欲了解課文的求知欲望。通過故事導入新課，既能順利地完成教學任務，又能引發學生學習英語的興趣，并且能開拓學生的知識面，自然地過渡到新課的傳授。例如九年級Unit 2 I think that mooncakes are delicious！ Section A 3a 的閱讀材料Full Moon， Full Feelings.

5.以舊帶新進行導入。以舊帶新導入法使學生感到新知識并不陌生，便于將新知識納入原有的認知結構中，降低學生學習新知識的難度，易于引導學生參與學習。例如七年級上Unit 4 Where’s my school？ Section B 2b 閱讀材料。

6.設疑、懸念導入。古人云：“學起于思，思源于疑”可見“疑”之重要，要使學生在英語課堂上有興趣學英語，課堂導入的問題相當重要。思維永遠是從問題開始的。在英語教學的開始，應根據學生的認識水平，提出形式多樣、富有啟發性的問題，引導學生回憶、聯想、預測，或滲透本課學習的主題。例如八年級下Section A 3a Qomolangma - the Most Dangerous Mountain in the World？

7.破題導入。由于英語課文的體裁多種多樣，涉及天文、地理、人文等諸多方面，許多內容是學生所熟悉的。因此，在英語新課的教學中，對于學生所熟悉的東西，教師往往可以直接點題導入，也能收到較好的效果，從而更好地理解新課。例如七年級上Unit 4 Where’s my schoolbag？ Section B 2b 部分。

8.以學生為主體，把匯報、表演作為導入。（1）值日匯報導入。每天，教師精心安排一位學生上臺用英語匯報，匯報的內容根據學生的程度不同進行安排。（2）課本劇表演導入。以課本劇導入文章，既可以訓練學生的語言表達能力，又可以滿足學生的表演欲，使全班的學生在不知不覺中進入狀態。例如七年級上Unit 1 My name is Gina？ Section B 2b部分。

9.背景知識導入。一些歷史性題材的文章、科普性文章，故事性強的閱讀文章，背景介紹很關鍵，有助于學生對閱讀文章的理解。例如八下Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？

三.結束語

英語閱讀教學的導入方法很多，如表演法，問題法，復習引入法，破題法等。教學有法，教無定法，但導入的作用不能忽視，成功的導入可以先聲奪人，事半功倍。教學中我們應該根據閱讀教材的內容和體例，采用合適的導讀方法，導讀有方，且科學，靈活，有效，激發學生學習的興趣，營造輕松的課堂氛圍，為促其樂讀而助一臂之力，讓閱讀教學節節出彩，堂堂精彩。

參考文獻

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