社會活動：合作力量大

中共陜西省委機關幼兒園 馬云云

設計意圖：隨著時代的發展、科技的進步，現今社會的各個領域越來越需要人們具備與人合作、與人分享的良好個性品質。《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）在社會領域目標中指出：“要善于引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”在日常生活中，大班幼兒與他人一起游戲、一起完成相關活動，無意中已經具備了與人合作交往的能力，但對于合作的真實內涵及其重要性并沒有深入的理解。為此，我設計了本次社會活動，旨在通過幼兒的生活實際以及豐富有趣的游戲為他們提供合作交往的機會，讓幼兒在具體的游戲情境中體會合作的重要性，習得相應的合作方法。

活動目標：1.在游戲活動中體驗團結合作的重要性。

2.能與同伴共同探索、協商合作的方法，提高合作的能力。

3.感受團結協作、戰勝困難帶來的成就感，增強進一步合作的意識。

活動準備：大繩一條，游戲材料若干，合作課件（視頻）。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、游戲導入，初步了解“合作”師：你們玩過拔河比賽嗎？這個比賽是怎么玩的？幼兒根據已有游戲經驗作答。師：繩子上的標記對準中線，比賽開始后，標記先越過哪一隊的線，哪一隊就獲勝！師：（第一次游戲）誰愿意和老師比一比？師：這位小朋友為什么沒有獲勝？你們想不想獲勝？有什么好辦法呢？師：（第二次游戲）誰來說一說小朋友們獲勝的原因？幼兒發表獲勝感言。師：一個人的本領大還是一群人的本領大？小結：有時候，我們一群人齊心協力就可以完成一件事，還可能戰勝一個比自己更強大的人，所以這個游戲告訴我們——合作很重要。二、親身參與，感受體驗“合作”1.交流討論，遷移生活師：你們平時有沒有一起合作過？和誰合作的？合作做過哪些事？師：（出示課件一）這些小朋友也在合作，看看他們在干什么。師：是不是一群人在一起就是合作？如果一群人一起搬桌子，這個人要往這邊搬，那個人要往那邊搬，你們覺得這個桌子能搬動嗎？小結：原來合作是要學會商量、學會分工、學會齊心協力，還要學會聽口令，這樣才能在成功地做成一件事。2.自由游戲，體驗合作游戲：“搶占孤島”游戲規則：⑴根據幼兒人數將幼兒等分成若干組。⑵準備與幼兒組數相等的報紙。⑶教師手持鈴鼓，當鈴鼓聲響起時，每組幼兒圍著報紙順時針轉圈；當鈴鼓聲停止時，每組幼兒需要全部站在報紙上才算過關，只要有

一個人沒有站在報紙上，該組游戲結束。⑷第二關增加難度，將報紙對折，規則同上；當鈴鼓聲停止時該組幼兒全部站在報紙上，該組獲勝。師：你們獲勝的原因是什么？獲勝組幼兒發言。師：下次要怎么做才能獲勝？失敗組幼兒發言。師：你們有沒有合作？怎么合作的？3.觀看課件，加深對合作的理解師：除了小朋友需要合作，大人也需要合作嗎？師：一個人會不會因為本領大就不用合作了？師：生活中有哪些事情是必須通過合作才能完成的？師：（出示課件三）你們從圖中看到了什么？這里面有沒有合作？他們是怎樣進行合作的？小結：我們的生活離不開人與人之間的合作，同時我們還要學習很多合作的本領——要學會商量、學會分工、學會齊心協力，這樣才能成功地完成一件事，對嗎？希望我們大班的小朋友能一起更好地合作，勇敢地完成更多一個人不能完成的事情，好不好？下次老師還要來跟你們聊一聊，看看你們有沒有學會更多合作的本領。三、遷移生活，學會更好“合作”師：小朋友們，我們一起合作讓幼兒園變得更加溫馨、整潔吧！[活動延伸]教師利用報紙及鈴鼓組織幼兒玩“搶占孤島”的游戲，使其親身體驗合作帶來的快樂，同時學會與人合作的方法，知道生活中與人合作的重要性。每玩一關，教師引導幼兒討論獲勝和失敗的原因。幼兒通過觀看課件再次感受合作的重要性。1.語言區：提供與“合作”相關的繪本。2.建構區：引導幼兒用積木進行合作搭建。3.其他區域：提供需要合作完成的操作材料及戶外游戲器械。

反思：

本次社會活動具有選材生活化、過程游戲化、內容整合化等幾個特點。幼兒園就像一個小型社會，在日常與他人互動交往的過程中，幼兒需要樹立與人交流合作的意識，在互幫互助的合作中共同克服困難，最終獲得精神上的愉快體驗。

在整個活動環節中，我們通過豐富有趣的游戲活動讓幼兒感知合作的重要性，學會與人合作的方法，同時引導幼兒用完整的語言表達對合作的感受和體驗，最終實現與人有效溝通的目的。