在實踐中探究微課的設(shè)計與制作

林燕娥

【摘 要】隨著“微”時代的飛速發(fā)展，微課也應(yīng)運而生。微課短小精悍，獲取方式靈活，備受人們的喜歡。本文通過對“名詞性從句之表語從句”的微課設(shè)計與制作實踐，簡單探究了微課的定義、特點，以及它的設(shè)計和制作過程，旨在自我實踐歸納反思，同時希望對同行們認(rèn)識微課的設(shè)計與制作有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】微課;微課設(shè)計;微課制作;實踐

隨著“微”時代的飛速發(fā)展，微課也應(yīng)運而生。微課短小精悍，隨互聯(lián)網(wǎng)可隨時隨地獲取，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師提高有效課堂創(chuàng)造了條件，越來越受人們的喜歡。本人對高中“名詞性從句之表語從句”微課的設(shè)計與制作的嘗試實踐，跟大家分享微課的設(shè)計和制作的過程和感悟。

一、微課的定義和特點

微課是以微視頻為主要載體，在明確的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，針對某一特定的學(xué)習(xí)群體，圍繞某一知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短的教與學(xué)活動，它包含與該教學(xué)主題相關(guān)的微教案、微課件、微練習(xí)、微反思、微點評等輔助性教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)后的練習(xí)測試等。微課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)資源，它具有教學(xué)時間短小，一般不超過10分鐘;教學(xué)內(nèi)容精悍，主題突出;傳播方式靈活，便于學(xué)習(xí);聲形并茂，形象有趣等特點，是一種新型的教學(xué)和學(xué)習(xí)的資源。

二、微課的設(shè)計

（一）選擇教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)

微課是針對某一特定的學(xué)習(xí)群體，圍繞某一知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短的教與學(xué)活動，學(xué)習(xí)者需要在短時間里感興趣并能掌握，因此，教學(xué)內(nèi)容的選擇要有針對性和代表性，同時適合通過多媒體方式表達(dá)。個人覺得，知識點相對集中的知識板塊比較適合制作微課。“名詞性從句之表語從句”是高考必考查的語法知識之一，由于它的知識點與主語從句和賓語從句的知識點相似，學(xué)生學(xué)起來容易混淆，但知識點相對集中，為了讓學(xué)生在掌握主語從句和賓語從句的基礎(chǔ)上，學(xué)會課后自主學(xué)習(xí)表語從句，本人在設(shè)計該微課時，主要是通過一個滑稽幽默的視頻作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初中知識，進(jìn)而拓展到高中表語從句的學(xué)習(xí)，目的在于幫助學(xué)生在輕松幽默的語境中更好地掌握表語從句相關(guān)知識點，并能用所學(xué)知識解決實際問題。

（二）明確學(xué)習(xí)者學(xué)情，有的放矢設(shè)知識點

微課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)一樣，需分析學(xué)生的學(xué)習(xí)實況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，合理的設(shè)計知識點。我們可以從學(xué)習(xí)者的起點水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機等方面進(jìn)行分析。該微課的設(shè)計對象是對主語從句和賓語從句有一定了解，初步了解表語從句的高中學(xué)生，為了兼顧基礎(chǔ)比較薄弱，對英語學(xué)習(xí)興致較低的學(xué)生，該微課從重要的基礎(chǔ)知識點入手，分以下幾點：1. What is the predicative clause;2.What is the features;3. the types of link words。

（三）撰寫微教案，制作微課件

微課教學(xué)設(shè)計是微課設(shè)計的重中之重，直接影響微課的最終應(yīng)用效果。一個完整的教學(xué)設(shè)計，需要思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，要有課堂導(dǎo)入，問題提出，概念解釋，互動答疑和情感教育等環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生“課未始，趣已生”，并讓學(xué)生在漲知識的過程中有心智上的成長，達(dá)到“寓教于樂，融德于教”的教學(xué)效果，本人在本微課的教學(xué)中做以下設(shè)計。

1. 創(chuàng)設(shè)情境，自始至終。教師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的生活情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在本微課中，本人以學(xué)生熟悉的國家游泳運動員傅園慧在比賽后接受新聞采訪時滑稽幽默的表情視頻作為切入點，創(chuàng)設(shè)符合視頻的語境語句，讓學(xué)生在動態(tài)視頻中學(xué)習(xí)英語表達(dá)，初步掌握表語概念，進(jìn)而引出表語從句的概念。另外，傅園慧幽默的表情圖片貫穿于整個微課件中，并為最后傅園慧闡述個人成功理念的視頻做了伏筆。