家校合作拓展課程的開發與探索

童書琴

摘要：一、三、六年級是小學成長的關鍵期，針對一、三、六不同年級的學情，學校積極探索開展以“責任教育” “親情教育”“感恩教育”等系列主題家校合作拓展課程活動，形成了具有邵宅小學特色的家校合作入學課程、生日課程和畢業課程。

關鍵詞： 家校合作;拓展課程

在探索學校特色發展的過程中，我校秉承“和諧進取 有教無類”的思想，聚焦家校合作雙向、多元、互動、共贏的目標，探討家校合作的特殊性和存在的問題，尋求適合學校發展、家長需求的家校合作的行動策略，打造智慧的家校合作育人模式。

一、一年級新生入學課程

一年級是孩子剛從幼兒園步入小學的起始年級，全新的學習環境，全新的交往人群，全校的學習制度，開展一系列活動促進孩子盡快熟悉校園、熟悉同學，促使老師了解孩子、了解家庭，促進家長科學輔導孩子。

活動1：熟悉校園

開學報到第一天，在大哥哥大姐姐的帶領下，由爸爸媽媽手拉手熟悉校園環境，特別是廁所位置以及行走路線，學校綜合樓功能教室，了解學校的校風校訓，欣賞高年級同學的優秀作品，和爸爸媽媽在校園留下第一張珍貴的照片。

活動2：親子系列活動

每年9月底學校組織一年級親子家長會。走方陣、做《弟子規操》、跳繩、兩人三足游戲，讓家長和孩子在活動中更加和諧、親密。

活動3：現代技術運用指導

現代信息技術的飛躍發展，學校和家庭社會的聯系也越來越方便快捷，可是我們的家長素質卻存在著一定的差異，甚至還有好些孩子是隔代教育。為了讓所有的新生家長都能盡快適應網絡技術，每年的9月初學校都要邀請學校信息技術教師為一年級家長開展網絡運用培訓，內容包括qq群、微信群的申請注冊，上傳圖片的方法，群內注意事項;微信公眾號的使用方法，美編、易企秀的制作方法等，班主任在平時的接觸交流中進一步進行指導。

二、三年級集體生日課程

三年級按正常年齡來算，一般都步入了十歲童年，十歲生日是孩子童年階段成長軌跡中的重要日子，具有里程碑的意義。集體生日會經歷6屆，我們從最初的開展感恩晚會逐漸成熟，形成了目前具有邵宅小學特色的傳統活動。

活動1：分享活動

為慶祝集體生日會，每個孩子在頭一天回家和爸爸媽媽一起準備一份美食，回校和所有人分享美食的成果。美食要注明美食名稱、原材料、注意事項、制作時間。在和爸爸媽媽一起制作活動中，孩子體驗到了父母平時為自己做飯的艱辛，感恩父母十年如一日的情懷。

活動2：感恩晚會

每年的4月份，學校組織三年級家長一起慶祝孩子的生日。學校為孩子準備蛋糕、生日蠟燭、生日帽。家長委員會策劃集體生日會上成童禮儀式上孩子的服飾，輔導孩子的禮儀，準備節目;家長準備生日祝福語、禮物。活動中孩子們通過表演向養育自己十載的父母表達感謝之情，以“十歲生日”為契機，引導學生認識到生命的價值，母愛的偉大。觀看節目的家長為他們的多才多藝而喝彩，為他們的進步而喝彩。在親情對碰中，促進了親子之間的溝通，有利于家校教育同步化，增強教育的有效性。

三、六年級畢業感恩課程

六年級學生即將離開學校，告別小學學習生涯，踏上新的征途。小學六年的學習，孩子們收獲了許多，成長了許多，在收獲與成長的背后更要感激那些默默陪伴他們，為他們辛勤付出的父母、老師、朋友……每年5月，我校召開以“成長? 感恩? 起航”為主題的畢業感恩系列活動。

活動1：“學長日”活動。

六年級孩子是全校最高年級，他們的思想相對成熟，具備了一定的解決問題的能力，更容易和低年級的學弟學妹溝通，那份特有的人文關懷是成人所不能代替的。大手拉小手的崗位鍛煉，課程目標是使六年級學生意識到自己的責任，發揮榜樣作用，形成團隊精神。 學長們負責籌劃和協調課間活動，管理班級大小事務，及時協調處理，使得各項工作有條不紊地進行。履責當天，學長在班級吃過午飯，12：45準時到履責班級，幫助老師看午休，給學弟學妹們講英文繪本故事;13：20帶領學弟學妹聽廣播、指導做眼操，然后跟學弟學妹一起上下午的兩節課，或者留在班中完成學長老師分派的任務;15：05回到本班，向輔導老師匯報工作。

活動2：暢想未來。

離別在即，班主任和任課教師紛紛為孩子寄語，孩子也親手制作精美的賀卡感恩教師和同學，寫下十年后的心愿存放到親手制作的婺窯當中深埋到學校校園內，相約10年以后回到母校共同兌現自己的承諾。

四、結語

學校從2012年以來有計劃、有目的地開展家校合作，根據不同家長的需求、不同年段學生的身心發展需要，精選內容精心策劃活動，打破傳統的家長會形式，讓家長和孩子們在活動中體驗、感悟、成長，形成了邵宅小學常規性的家長學校系系列教材。通過四年的研究實踐，初步形成了常規家校合作活動的十個項目、分年級主題家校合作的八個項目、特色家校活動的兩項系列活動以及學校婺州窯的特色活動，有效地促進了學生能力的提高，家校合作的和諧發展，學校辦學品味的提升。

參考文獻：

[1]袁小晶.家校溝通，促進學生成長[J].小學生（下旬刊），2021（08）：99.

[2]何歡.打造家校合作平臺，助理學生快樂成長[J].山西教育（管理），2021（07）：22-23.