校企合作高校信息化管理模式的探討

陳姍姍

就現(xiàn)階段而言，我國高校中所采用的教學模式受傳統(tǒng)教育理念的影響較大，教師在推行課堂教育與課后實踐的過程中，缺乏一定的創(chuàng)新探索精神，填鴨式的教學過程不但制約了學生對于相關(guān)知識的掌握與理解，同時也違背了時代發(fā)展的相關(guān)要求，特別是在校企合作的背景下，學生的學習水平難以實現(xiàn)與企業(yè)對口資源的匹配，不僅削弱了高校的職業(yè)教育水平，并且阻礙了高校持續(xù)化發(fā)展的相關(guān)目標。因此，要求學校內(nèi)部能夠從信息化建設(shè)工作入手，積極主動地轉(zhuǎn)變教學管理模式，摒棄以往教學過程中“重形式而輕質(zhì)量”的教學方法，通過對相關(guān)制度體系的合理化利用，在滿足校企合作相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，全面增強高校整體的信息化教學水平，從而提升學生的學習質(zhì)量，為社會、企業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才資源。

一、 高校建設(shè)信息化教育時所遇到的問題

1.高校資源共享平臺不完善，教育形式需要改革。隨著社會的發(fā)展，高校資源沒有得到有效的利用，資源共享平臺仍處于開發(fā)建設(shè)的過程中，存在不完善、不全面的部分，導致高校的發(fā)展得不到有效的改善。在疫情期間，高校教學無法正常進行，只能通過在線網(wǎng)課的方式進行教學，但是學校沒有網(wǎng)課的經(jīng)驗，加重了高校自身教育平臺教學理念的負擔，目前網(wǎng)課教育平臺是通過其他互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開發(fā)應(yīng)用的，學校還沒有如此先進的網(wǎng)絡(luò)平臺。所以，高校需要提高對網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)展的重視度，積極投入開發(fā)建設(shè)資源共享平臺中。以在線課程的發(fā)展為主，遵循三協(xié)同、四結(jié)合的建設(shè)原則，規(guī)劃高校教育行業(yè)發(fā)展的方向和策略。在線課程的開發(fā)和資源平臺的建設(shè)、教育內(nèi)容的更新、課程研究、教育模式的創(chuàng)新等，都是目前教育行業(yè)發(fā)展的重點，要在發(fā)展中不斷完善教育體系。

2.高校信息化教學管理理念需要更新。當前，在高校教學工作的開展過程中，受傳統(tǒng)教育管理模式的制約，導致其內(nèi)部部分領(lǐng)導對于信息科學技術(shù)認知并不到位，信息化建設(shè)工作的缺失嚴重阻礙了高校整體水平的提升。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，各行各業(yè)都提高了對高新科技的重視程度，在相關(guān)企業(yè)內(nèi)部也加快了吸收接納高科技人才的腳步，而高校這種落后的管理理念，不但致使學生在學習過程無法廣泛學習當前社會中的優(yōu)秀資源信息，同時也很難在校企合作的過程中盡快實現(xiàn)與企業(yè)崗位的緊密融合。

3.高校教育信息化方面資金投入不足。在實際的教學中，高校教育的發(fā)展要投入大量的資金作為發(fā)展的支持，為其提供更為優(yōu)質(zhì)的教學方法和問題解決措施，對高校信息化的建設(shè)具有很大的作用。如果資金不到位，會對高校發(fā)展帶來很大阻礙性，信息化建設(shè)平臺無法順利的進行建設(shè)，系統(tǒng)不能及時的進行更新、硬件設(shè)施出現(xiàn)問題不能及時地進行解決等情況的發(fā)生，無法有效地引進先進的技術(shù)操作人才，對系統(tǒng)維護帶來很大的影響。當然，在很多高校的發(fā)展中，缺乏有效的資源對教學進行支持，無法進行跨區(qū)域、跨學校、跨專業(yè)的實現(xiàn)資源共享，對全國性信息化教育的建設(shè)帶來很大的影響，無法推動其更好地發(fā)展下去，影響信息化教育模式的建立。

4.信息化教學理念的缺失阻礙了校企合作的發(fā)展進程。通過對高校教育本質(zhì)內(nèi)涵的分析可知，一方面，高校教育的直接溝通對象是企業(yè)和社會，其目的在于培養(yǎng)出一批實用型的技術(shù)人才，并以此來填補企業(yè)及社會的職業(yè)空缺;另一方面，高校教育的定位是對復合型人才的培養(yǎng)，其不僅需要適應(yīng)社會的發(fā)展要求，更需要符合時代的發(fā)展方向。但是，就現(xiàn)階段而言，由于高校教學工作開展過程中對于信息化建設(shè)工作的缺失，不但教學管理工作的整體效率難以實現(xiàn)有效提升，同時課堂教學模式的僵化，以及教師教學創(chuàng)新能力的缺乏，不僅在教學過程中難以發(fā)揮出信息化的全部優(yōu)勢，理論型課堂的枯燥乏味也大大降低了學生的學習積極性。在校企合作的過程中，學生的表現(xiàn)力和專業(yè)化技能水平直線下降，導致企生雙方難以實現(xiàn)良好的協(xié)同合作。

二、高效進行教育信息化建設(shè)的方式方法

1.轉(zhuǎn)變信息化管理觀念。教學管理體制對高校的發(fā)展具有很大的作用，是推動高校教學管理信息化建設(shè)的前提條件，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，認識到信息化建設(shè)對高校發(fā)展的重要性，對高校管理帶來的好處。對高校教學信息化建設(shè)進行有效地改進和完善，改善傳統(tǒng)教育模式存在的缺陷，對其進行有效創(chuàng)新，利用先進的計算機設(shè)備進行教學，保障其發(fā)展的效率和質(zhì)量，通過信息化技術(shù)安排適當?shù)慕虒W活動。高校要加大對該方面的認識程度，不斷引進專業(yè)的技術(shù)人才進行操作，提高對信息化建設(shè)重視度，全面負責教學管理信息化的建設(shè)。學校的領(lǐng)導人員要認識到信息化教育對學校發(fā)展的重要性，具備一定的信息化發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，進一步帶動學校教師進行信息化管理，推動其順利的發(fā)展，保障高校建設(shè)的順利進行。

2.發(fā)揮校企合作的全部優(yōu)勢，加強對信息化現(xiàn)代教育模式的貫徹與實施。第一，在高校內(nèi)部通過對信息化教學手段的合理利用，來構(gòu)建出健康、積極的校企合作氛圍。高校管理部門在工作工程需通過對相關(guān)人才培養(yǎng)政策的利用，來推動高校進一步實現(xiàn)校企合作辦學的相關(guān)目標，并在合作過程中，通過對職業(yè)人才培養(yǎng)模式的不斷更新，來促進高校、企業(yè)以及對口行業(yè)三方的協(xié)同合作，從而為學生指明學習、工作的前進方向。第二，逐步建立健全校企合作的信息化監(jiān)管機制。眾所周知，校企合作的本質(zhì)就在于人才共育，在此過程中，為了更好地發(fā)揮其全部價值，就要求在監(jiān)管機制中明確標明校企雙方的具體權(quán)責。只有保證企業(yè)能夠向?qū)W生提供實踐資源，高校能夠向?qū)W生提供技能輔助，才能夠從根本上發(fā)揮出人才共育的重要作用。而學生作為校企工作的主體，既實現(xiàn)了自身專業(yè)化技能水平的提升，同時又實現(xiàn)了責任意識及工匠精神的培養(yǎng)，對社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)而言，意義非同凡響。第三，為了更快實現(xiàn)校企合作、協(xié)同共贏的相關(guān)目標，就要求高校能夠主動改變教學管理方式，通過對信息化教學手段的應(yīng)用，來增強理論教學的直觀性，同時，在教學過程中，為學生提供充足的企業(yè)實踐機會，保證學生與對口企業(yè)之間的接觸，以為其將來的就業(yè)選擇奠定良好的基礎(chǔ)。

3.加大對管理人員的培訓力度。信息技術(shù)的發(fā)展不斷推動著高校的發(fā)展，保障高校教學管理信息化的順利建設(shè)，對高校信息化建設(shè)的工作人員提出了更高的要求，不斷提高信息化教育系統(tǒng)的質(zhì)量。所以，高校需要提高對相關(guān)工作人員的重視度，加大對工作人員的培訓力度，滿足時代發(fā)展的需求，保障信息化教育管理系統(tǒng)的順利建設(shè)和發(fā)展。通過對工作人員的培訓，不斷提高工作人員的專業(yè)能力和技術(shù)，能夠?qū)ο到y(tǒng)的使用和操作進行全面、細致的了解，掌握一定的技術(shù)手段，對其發(fā)展具有一定的影響，對高校教學管理信息的發(fā)展帶來很大的影響，需要高校教學能夠順利的發(fā)展下去。高校應(yīng)該對相關(guān)的管理人員進行定期的培訓和教學，讓工作人員不斷完善自身的技術(shù)能力和專業(yè)能力。同時，高校可以組織相應(yīng)的座談會，征集對信息化教育建設(shè)有利的建議和對策，對高校信息化建設(shè)提供有力的支持，保障其順利的發(fā)展下去。

4.加強信息化設(shè)施的建設(shè)。各地高校在發(fā)展中要提高計算機系統(tǒng)的重視度，對其進行深入的研究和分析，對高校教學管理信息化建設(shè)帶來很大的影響，是高校教學管理信息估計建設(shè)的有力保障。目前，在高校發(fā)展中，由于過分重視學校的教學活動，沒有正視學校管理信息化建設(shè)的位置，沒有提高對其建設(shè)的重視度，這對高校的發(fā)展帶來很大的影響，需要高校在發(fā)展中提高對信息化建設(shè)的力度，確保信息化建設(shè)設(shè)備的完備。高校要對網(wǎng)絡(luò)終端進行不定時的檢查，保障教學管理系統(tǒng)的正常運行，確保其發(fā)展可以跟上學校的發(fā)展，滿足教師和學生教學的需求，由專業(yè)的技術(shù)人員對教學管理信息化設(shè)備的運行進行檢查，不斷更新設(shè)施，確保高校教學信息化系統(tǒng)的正常運行。同時，要提高相關(guān)信息化技術(shù)人員的綜合素質(zhì)，強化技術(shù)人員的專業(yè)能力和技術(shù)，對管理信息化設(shè)施的建設(shè)具有很大的作用，是其運行的基礎(chǔ)條件。對信息化建設(shè)的設(shè)備進行定期維護和保養(yǎng)，整個教學系統(tǒng)的正常運行都有賴于此，需要高校給予其運行一定的資金支持，保障信息化建設(shè)設(shè)備的正常使用，跟進社會發(fā)展的步伐，對教學管理系統(tǒng)的運行具有很大的作用。

5.完善信息化建設(shè)制度。高校教學管理信息化系統(tǒng)的建設(shè)，是教學管理系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)條件，高校在發(fā)展中要提高對信息化系統(tǒng)建設(shè)的重視度，對相關(guān)的管理人員和工作人員進行全面的管理，起到規(guī)范和約束的作用，在一定程度上可以促進高校的發(fā)展，延長信息化教育系統(tǒng)的運行壽命。在進行規(guī)章制度建設(shè)的過程中，要根據(jù)學校運行的實際情況，建立完善的制度，對工作人員進行規(guī)范，提高高校管理的水平，促進教學方式和手段的管理，促進高校信息化建設(shè)的發(fā)展，提高高校教育水平和質(zhì)量。

綜上所述，在高校教學過程中廣泛開展信息化教學管理工作，已經(jīng)成為當前社會中不可逆轉(zhuǎn)的時代發(fā)展方向。一方面，高校必須提高對于信息化建設(shè)工作的重視，保證資金的持續(xù)性輸入，加強對于先進管理理念的不斷引入，在提升教師信息化教學水平的同時，確保高校教學管理系統(tǒng)的正常運行;另一方面，高校需充分發(fā)揮出校企合作的全部優(yōu)勢，并通過對各教學專業(yè)中對口崗位具體情況的分析，來培養(yǎng)出專業(yè)性強、綜合素質(zhì)水平高的復合型人才，在滿足社會人才缺口的基礎(chǔ)上，為國家進步、民族富強打下堅實的基礎(chǔ)。