中隊輔導員工作中的教育藝術

摘要：小學是青少年成長的一個重要階段，在這一階段中青少年的各方面能力得以開發與發展。中隊輔導員作為青少年成長路上的引導者，在中隊管理中扮演著重要角色，應遵循一定的原則，講究教育管理方式的藝術性，讓隊員們在中隊中快樂成長。本文基于中隊管理方面存在的一些問題提出小妙招，分享一些帶隊經驗，從而更好地做好中隊輔導員工作。

關鍵字：青少年?輔導員?中隊管理?妙招

中隊管理是中隊輔導員日常工作的有機組成部分，對青少年的發展與教學理念的實現產生重要作用。我國著名教育家陶行知先生認為，每個兒童都具有巨大的創造潛力，而教育的任務便是發揮、加強、培養這種創造力。在中隊管理中，輔導員也會面臨著這樣或那樣的問題，這些都需要輔導員集中智慧來解決。

一、成長之路，挑戰不斷

基于問題導向的研究是中隊輔導員日常工作的重要出發點。當今社會快速發展，各種各樣的新鮮元素充斥著隊員們的生活。隊員們成長面臨著哪些問題？

1、正面導向與負面導向的博弈

當今社會瞬息萬變，環境也發生了很多變化，讓我們的隊員處于“兩難”的境地。官媒的正面導向和自媒體的負面導向，讓隊員們處在兩難之地。“對社會的感受從未如此兩難”，焦慮之時也是輔導員思考之刻。

2、“主流色彩”與“其他元素”的較量

隨著國家的繁榮強大，如今踏出國門并非難事。國門打開，各種信息撲面而來。如何檢索與引導值得我們深思。推開國門，“色彩從未如此紛擾”，在多元色彩面前，哪一個是主色彩？哪個是主旋律？困惑之時，也是輔導員思考之刻。

3、電子產品與學習成績的對弈

進入5G時代，無線網無處不在，微信、QQ、抖音、游戲，隊員們對手機、IPAD等電子產品有著莫名的興趣。可網絡虛虛實實，隊員們又如何自控？如何處理好電子產品與學習之間的關系？焦慮之時，也是輔導員思考之刻。

二、思想引領，推陳出新

1、“金句”頻出，讓隊員“記得住”

作為成長期的隊員，怎么學習？ “讓隊員記得住”，實現教育第一步。一個成功的隊會課，一次有效的師生對話，一個有意義的團隊活動，一回走心的儀式教育，都是輔導員有效的教育契機。輔導員作為青少年成長路上的陪伴者和引領者，在教育過程中所產生的“金句”則讓隊員深深印刻在腦海里。“人生很貴，請別浪費”，激勵隊員們全力以赴，盡力而為。 “不要讓一時的失落否定你成為英雄的可能”、“學習很苦，堅持很酷”……這些“金句”讓隊員們的心靈受到震撼，就如座右銘般鼓舞著隊員們朝著自己的理想前進，這對隊員們一生的成長都受益無窮。

2、具體、形象，讓隊員“看得見”

對隊員的教育要具體化，要形象化，要讓隊員看得見、摸得著。暑假中，輔導員如何實現遠程教育？譬如簡單的勞動教育，比起簡單枯燥的說教，具體化、生動化、形象化的體驗讓教育更走心。“變廢為寶”，培養垃圾分類、低碳節約的意識，倡導綠色環保的生活方式，從“垃圾”到“作品”的過程，隊員們不斷創新、大膽嘗試，讓廢舊物品“重獲新生”，隊員們在生活中發現美、欣賞美、創造美，在心中種下一顆環保的種子。“廚藝SHOW”，讓隊員們用智慧和巧手在美食上“做做文章”，從形象的一份份“作業”清單開始，讓暑期“宅生活”變得豐富多彩，也讓隊員們在平凡的生活中體會勞動的價值。

3、知行合一，讓隊員“做得到”

經歷了“記得住”“看得見”后，怎樣讓隊員做得到？對隊員說100遍，不如讓他做1遍。形象化、生活化、行動化，讓好習慣伴隊員一路成長。“微笑待人”“主動打招呼”“規則辦事”“用過的東西放回原處”……每一個習慣都是體現核心價值觀，面對兒童，沒有抽象的語言，只是化作可以做的好習慣。隊員在活動中潛移默化會形成一種習慣，好習慣造就美好人生。

三、中隊建設，妙招迭出

1、一花一世界，“一隊一品牌”

中隊建設很重要，中隊是一個隊員學習生活最基本的單位。 創新動感中隊，開展“一隊一品”建設，每個中隊可以結合中隊自身特點和工作實際突出一項特色、創建一個品牌，形成中隊新路徑。“一隊一世界”，結合豐富多彩的校園活動，使中隊具有個性化，或者獨特性的特點。如“螢火蟲悅讀中隊”，在這間悅讀教室里，“悅讀”成了師生的集體回憶，“瘋狂閱讀”三計劃、“深耕閱讀”、“創意讀寫繪”、“螢火蟲故事家族”和“獅王慶典”等，中隊特色彰顯。讓一個中隊面面俱到，有點難，但讓一個中隊在某一點上做出特色，形成品牌，便能實現“一隊一品牌”。

2、“生管”有力道，中隊上軌道

中隊管理是中隊輔導員工作的重心。帶隊如駕車，要“徐徐個來”，一步一步來。各種規矩學不會？念口訣。集體意識沒養成？練踏步。“在中隊輔導員的精心教導下，隊員們意識到日常行為習慣的重要性。對于中隊管理，輔導員拿出應有的魄力，嚴格要求隊員們的同時也嚴格要求自己，中隊運轉逐漸順暢，輕松上道。

3、“釀神奇的蜜”，獎勵有藝術

每個人都喜歡新奇有趣的東西，獎勵也如此。有趣的獎品被賦予了積極意義，變換方式可以把物質獎勵同精神熏陶相結合，助力隊員更好地成長成才：合影，輔導員與被獎勵的隊員一起定格在那溫馨的瞬間;評語，給予被表揚隊員量身定做一段獨家精練的評語;作詩，用隊員的名字作藏頭詩作為獎品送給他，絕對獨一無二。這樣的獎勵亦是輔導員智慧的彰顯。

中隊集體是一個充滿人情味的集體，只有用心經營才能激蕩出一層層愛的暖流。“把中隊還給青少年，讓中隊成為青少年成長的家園，讓每一個隊員都能在中隊中成長”。中隊管理是一門藝術，中隊輔導員工作更是一門博大精深的學問。耐心、用心、匠心，中隊管理——永遠的修行！

參考文獻：

[1]李笑曉. 少先隊大隊輔導員專業素質結構及成長路徑研究[D].西北師范大學，2018.

福州教育學院附屬第二小學?唐禧