內分泌護理中糖尿病健康教育的應用方法及效果分析

周麗

【摘要】目的：分析內分泌護理中糖尿病健康教育的應用效果。方法：以我院收治的糖尿病患者74例作為本文的觀察對象，其入院時間為2020年1月至10月間，并將其按照入院的先后順序分成各有37例的對照組與實驗組，其中對照組接受常規護理，實驗組接受糖尿病健康教育，并對兩組的護理效果進行對比分析。結果：觀察兩組的護理有效率，結果實驗組較高（97.30%），與對照組（81.08%）相比具有統計學差異性（P<0.05）;觀察兩組的護理滿意度，結果差異顯著（P<0.05），實驗組（94.59%）較高，與對照組（78.38%）相比具有統計學差異性;觀察兩組的血糖水平，結果護理前對比差異無統計學意義性（P>0.05），而護理后的空腹血糖以及餐后2h血糖水平對比差異明顯，具有統計學意義（P<0.05）。結論：在內分泌護理中實施糖尿病健康教育具有較高的應用價值，值得推廣。

【關鍵詞】內分泌護理;糖尿病;健康教育

【中圖分類號】R473.5 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.12.056

糖尿病是中老年群體多發慢性內分泌系統疾病，近幾年發病率有明顯上升趨勢，其致病因素除了患者自身伴有不良的生活、飲食習慣外，還與遺傳因素、精神狀態以及身體素質等有關[1]，因此在控制病情的過程中，需要多方面聯合干預，而為了提升患者的配合度，調動患者的積極性和主動性，則需要實施健康教育。為此，本文開展如下研究過程。

1 ?一般資料與方法

1.1 一般資料

此次研究所選對象共計74例，均為2020年1月至10月間我院收治的糖尿病患者，并根據入院的先后時間將其分成兩組進行對比，其中一組為對照組，另一組為實驗組。

對照組：本組37例中有女性患者20名，有男性患者17名，年齡最小者40歲，年齡最大者67歲，平均年齡為（46.37±3.22）歲。

實驗組：本組37例中有女性患者22名，有男性患者15名，年齡最小者42歲，年齡最大者66歲，平均年齡為（46.65±3.09）歲。

以上內容對比差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組：常規護理：指導患者定期測量血糖水平，詳細記錄，如有病情加重的情況，需要告知醫生，并結合實際情況調整藥物的劑量，完善治療方案。

實驗組：以對照組為基礎，實施糖尿病健康教育：將有關糖尿病的知識通過健康手冊、PPT等方式展示出來，內容包括糖尿病的危險因素、治療流程、生活護理技能等，以便患者及時翻閱、查看，提升認知[2]，同時向患者耐心的講解飲食和運動期間需要注意的事項以及調整不良飲食、運動習慣的必要性，提升患者的依從性、主動性，此外還需要考慮患者在病情影響下產生的負性情緒，并以耐心、熱情的態度與患者交流，了解患者的情緒變化以及內心所想，再進行心理疏導，安撫患者的情緒[3]，使其明確不良情緒對疾病的影響，學會調節自身的情緒，必要時分享成功案例，提升患者的信心[4]。

1.3 觀察指標

對比兩組的護理有效率、護理滿意度以及血糖水平。

護理有效率：顯效、有效以及無效。顯效即護理后患者血糖值波動幅度較小;有效即護理后患者血糖值波動在可控范圍內;無效即護理后患者血糖值波動超出可控范圍。

護理滿意度：包括非常滿意、一般滿意以及不滿意，通過問卷調查進行統計。

血糖水平：包括空腹血糖以及餐后2h血糖。

1.4 統計學分析

采取統計學軟件SPSS25.0對本文研究數據進行處理分析，計數資料接受卡方檢驗，計量資料接受t檢驗，當處理結果顯示P<0.05，即對比具有統計學意義。

2 ?結果

2.1 護理有效率

如下表1所示，觀察兩組的護理有效率，結果實驗組較高（97.30%），與對照組（81.08%）相比具有統計學差異性（P<0.05）。

2.2 護理滿意度

如下表2所示，觀察兩組的護理滿意度，結果差異顯著（P<0.05），實驗組（94.59%）較高，與對照組（78.38%）相比具有統計學差異性。

2.3 血糖水平

見表3所示，觀察兩組的血糖水平，結果護理前對比差異無統計學意義性（P>0.05），而護理后的空腹血糖以及餐后2h血糖水平對比差異明顯，具有統計學意義（P<0.05）。

3 ?討論

糖尿病是內分泌系統中多見疾病，由于病程長、治愈難度大，所以使患者在治療期間，負性情緒較多，加上對疾病的了解程度不高，使得患者不能從生活中進行改善，單靠藥物治療，很難達到滿意的效果，因此，在藥物治療期間，需要通過健康教育來提升患者的認知、依從性，并改善患者的不良情緒，幫助其建立治療的信心，從而使患者能夠從多方面來控制血糖水平，改善病情[5]。

綜上所述，糖尿病健康教育相比常規的健康教育更加有效，值得推廣。

參考文獻：

[1]李曉靜.糖尿病健康教育對內分泌護理患者治療依從性和生活質量的影響探究[J].實用臨床護理學電子雜志，2020，05（06）：73-73.

[2]解叢叢.糖尿病健康教育宣講在內分泌護理中的效果觀察[J].家庭保健，2020， 00（02）：201.

[3]董洄羽.基于糖尿病健康教育在內分泌護理中的應用效果分析[J]. 糖尿病天地·教育（上旬），2020， 17（01）：246.

[4]章新悅.糖尿病健康教育對內分泌護理患者治療依從性和生活質量的影響[J].人人健康，2020，515（06）：162-163.

[5]王鳳云.糖尿病健康教育對內分泌護理患者治療依從性和生活質量的影響[J]. 糖尿病天地.教育（上旬），2020，17（04）：286.