超星學習通移動學習平臺在高校生理學教學中的運用探索

韋斌

摘 要：超星學習通移動學習平臺對生理學實際教學活動有很好的輔助作用，其不但能全方位調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生自主學習能力，還能有效提高學生生理學的學習效率，提升學生生理學的學習效果。文章從高校生理學教學面臨的主要難題著手，指出超星學習通移動學習平臺對實際教學活動的意義和作用，對超星學習通移動學習平臺在高校生理學教學中的運用策略和效果進行深度探索分析。

關鍵詞：超星學習通;移動平臺;生理學教學;教學效果;教學評價

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）31-0107-03

生理學因其自身的抽象性和繁雜性，對于高職學生來說有一定的難度，很難引起學生的學習興趣，這就要求生理學教師要改變傳統的教學觀念，積極推進教學改革，有效創新教學模式，設法調動學生的學習積極性。在實際教學活動中，生理學教師要明確學生才是教學的主體，而自己則是其學習路上的引導者，只有充分調動學生的學習積極性，才能達到良好的教學效果。教師可以在實際教學活動中引入超星學習通來為學生搭建學習平臺，并利用超星學習通移動學習平臺的靈活多樣、趣味十足等特性來進行生理學教學改革，激發學生的學習興趣，促使學生成為學習的主人，真正把知識轉化為所需的職業素養和能力，從而真正實現生理學的學習目標。

一、高校生理學教學面臨的主要難題

生理學是生物學的一個主要分支，也是醫學專業和生物學相關專業的基礎課程，是研究生物機體的各種生命現象，特別是機體各組成部分的功能及實現其功能的內在機制的一門學科，其最大的特點是具有很強的實踐性和應用性。生理學在整個醫學體系中有著舉足輕重的地位，其在醫學各基礎課程與臨床醫學課程之間起到承前啟后的作用。學習這門課程不僅能幫助學生了解和掌握生理學基礎理論知識，了解自身，還能幫助學生從根源上認識疾病，用生理學的機制來處理各種臨床問題。生理學的主要教學任務是闡明機體及其各組成部分所表現的各種正常的生命現象、活動規律和其產生機制，以及機體內外環境變化對這些功能性活動的影響和機體所進行的相應調節，并揭示各種生理功能在整體生命活動中的意義。生理學不但很重要，而且其知識體系繁雜，課程內容抽象而枯燥，對于高職院校的學生來說不好理解，學習難度較大，大多數學生會有畏難心理。因此，生理學教師的首要任務就是要想方設法讓學生從心理上接受這門課程，再去慢慢理解它、運用它。

二、超星學習通移動學習平臺對實際教學活動的意義

超星學習通移動學習平臺是面向智能手機、平板電腦等移動終端的移動學習專業平臺。用戶可以在超星學習通上自助完成圖書館藏書借閱查詢、電子資源搜索下載、圖書館資訊瀏覽，學習學校課程，進行小組討論，查看本校通訊錄，同時擁有電子圖書、報紙文章以及中外文獻元數據，為用戶提供方便快捷的移動學習服務。隨著校園數字化建設的加快，越來越多的教師將超星學習通移動學習平臺應用于實際課堂教學活動中，教師可以通過手機端APP在實際教學活動中與學生開展各種形式的互動。例如，開課前，教師可以先進行課堂簽到，提前把學生的心收攏回課堂。課堂上，教師可以利用平臺隨機選人進行問題搶答，幫助學生復習鞏固上節課的知識內容。課后，教師可以開展課堂投票、互動討論、考查、資料推送等教學延伸活動。在此過程中學生只需利用智能手機，就可以做到隨時隨地在線答題，教師也可以同步做到在后臺進行監督和管理，從而保證學生學習的持續性。

三、超星學習通移動學習平臺對實際教學活動的作用

超星學習通移動學習平臺利用網絡資源搭建起新型的教學平臺，從根本上改變了傳統的教學模式，全面提高教師的教學技能，有效激發學生的學習興趣，拓展學生的學習方式，使學生自主地融入到課程學習中，隨時隨地進行學習，能大大提升學生掌握知識的效果。

1.有利于師生互動

運用超星學習通移動學習平臺進行在線教學時，教師可以在移動端發布課堂簽到，檢查出勤率，教師也可以通過手機APP隨時隨機抽取學生回答問題。

2.有利于作業反饋

運用超星學習通移動學習平臺在線教學時，作業與每節課內容是綁定的，當學生答題正確率低于標準值時，表明其本節課考點掌握情況不理想，其作業將會被退回，將被要求重新作答，以此教師可以輕松掌握學生的學習情況。

3.有利于測試考察

運用超星學習通移動學習平臺在線教學時，教師可以自行組卷，對全體學生進行階段性的測試，考試時間和考試內容教師均可按實際需求設定。測試結束后，學習平臺會根據學生的測試結果對學生的錯題進行匯總分析，從而學生可以及時了解自己這一階段的學習情況，有針對性地進行查缺補漏和鞏固學習。

4.有利于豐富教學資源

教師可以將自己的教學課件、教學案例、案例分析、重點與難點知識的教學視頻等教學資源共享到超星學習通移動學習平臺上，其不僅可以供學生反復學習使用，同時還可以用來與其他教師交流，豐富學科教學資源，提高教學資源的利用率。

四、超星學習通移動學習平臺在高校生理學教學中的運用策略

1.課前教學準備階段

教師可以根據教學的需要將課本上相關章節的案例分析、微視頻及精選試題共享到超星學習通移動學習平臺上，學生按照要求進行線上預習。在生理學實際教學活動中，在課前階段，生理學教師可以利用超星學習通移動學習平臺發布課前通知，要求學生登錄各自的超星學習通移動學習平臺進行課前線上預習。對于在預習過程中遇到的疑難問題，學生可以通過平臺上的師生交流或生生討論的方式對知識形成初步理解，然后再帶著問題參與到實際課堂學習中，從而有效提高實際課堂學習效率。同時，教師也可以在授課前初步了解學生的知識理解情況，并針對共性的疑難問題進行有針對性的課堂教學設計，從而有效提升實際課堂教學效果。