幼兒園主題活動中的家園共育芻論

曹麗

摘 要：家長資源是幼兒園教學活動中不可缺少的組成部分，是幼兒園教育和家庭教育互補相長的紐帶，是家園共育的基礎。家長在幼兒園主題活動中的參與，使幼兒更有興趣和信心把事情做好，對主題活動的順利開展起著重要的推動作用。文章探討幼兒園主題活動中的家園共育策略，提出要強調家園共育的重要性，帶動家長積極參與主題活動;構筑家園溝通平臺，幫助家長充分了解主題活動;充分利用家長資源，促進幼兒全面發展。

關鍵詞：幼兒園;家園共育;家庭教育;主題活動

中圖分類號：G616 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）31-0127-03

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼師應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家庭和幼兒園是影響幼兒成長發育最主要的兩大環境，幼兒在家的生活和成長離不開家長的照顧和熏陶，而幼兒在幼兒園的成長和學習離不開幼兒教師的呵護和培養。這就意味著，家長和幼兒教師實際上是志同道合的合作伙伴，兩者的目標是一致的，都是為了讓幼兒健康快樂地成長和發展。幼兒在幼兒園都做了些什么，學了些什么，家長只能通過幼兒的表現以及和幼兒教師的交流做片面的了解，為了讓家長全面地了解幼兒在幼兒園的生活和風采，幼兒園可以邀請家長積極參與到幼兒園的主題活動中。同時，幼兒園應充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。而家長在幼兒園主題活動中的參與，給予幼兒的支持是雙向的，能更有效地激發幼兒的好奇心和探索興趣，幼兒也能更有興趣和信心把事情做好，這對主題活動的開展起著極其重要的作用。

一、強調家園共育的重要性，帶動家長積極參與主題活動

著名幼兒教育家陳鶴琴曾說過：“幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的;必定要兩個方面共同合作才能得到充分的功效。”家庭教育對幼兒教育的作用十分巨大，是其他教育無法替代的，它對幼兒的發展尤為重要。因此要想有效提高學前教育的質量，幼兒園和家庭二者必須同向、同步，形成教育合力，才能更好地促進幼兒發展。

1.積極向家長宣傳家園共育理念的重要性

幼兒教師要積極向家長宣傳《幼兒園教育指導綱要》的理念和家庭教育對幼兒發展的重要性，促使家長愿意參與到家園共育的主題活動當中。通過幼兒教師的宣傳和講解，一方面讓家長知道在幼兒園開展的主題活動中，家園合作是不可缺少的部分，它不但有利于幼兒的成長，也為促進幼兒身心健康發展提供了一條有效的途徑，另一方面，也能讓家長明白，家庭教育既是幼兒園主題活動開展的基礎，又是幼兒園主題活動的延續和升華，只有家長積極配合，幼兒園的主題活動才能順利開展，最終才能實現對幼兒發展的促進作用。

2.多與家長溝通家園共育的益處

幼兒教師在與家長進行日常的“家園共育”交流時，要詳細地向家長介紹幼兒園的主題活動意向，讓家長明確主題活動對幼兒的教育目標，便于家長了解如何配合幼兒教師來為幼兒提供幫助。通過幼兒教師和家長多方面的溝通，家長對家園共育的益處逐漸會有一定的認識，其家園共育意識也會得到進一步提升，從而家長會更積極地配合幼兒園的主題活動。另外，在進行主題活動時，幼兒教師要讓家長充分了解幼兒各方面的表現情況，清楚幼兒的發展水平及其與同伴的交往狀況，從而讓家長能在家庭生活中對幼兒進行有針對性的引導教育。

3.真誠邀約促使家長形成主人翁意識

在家園共育的工作中，幼兒教師要堅持每個家長都是自己重要的合作伙伴的觀點，要強調一個家長都不能少的原則。幼兒教師的真誠邀約和對家長作用的肯定會激發家長的參與熱情，促使家長形成主人翁意識，讓家長從心理上和思想上對家庭教育與幼兒園教育目標相一致的重要性和必要性有充分的認識，從而愿意積極主動地參與到幼兒園的家園共育主題活動中。

二、構筑家園溝通平臺，幫助家長充分了解主題活動

幼兒園教育應與家庭教育同向發展、同步進行，共同為幼兒營造出促進其成長和發展的良好環境。幼兒園要積極地構筑家園溝通平臺，幼兒教師可以通過平臺與家長進行溝通、交流和互通信息，這不但能讓家長及時地了解主題活動內容，更能充分挖掘家庭教育資源，凸顯家園共育的優勢。

1.充分發揮“家園共育”欄的作用

幼兒園在每個班級門口的墻壁上都布置有一塊“家園共育”欄，在開展每個主題活動前，幼兒教師都會先對主題活動的可行性進行調查分析，對主題活動的目標進行確定，對主題活動的內容進行審核，然后再把重點的教育內容、學習意圖、主題的脈絡、家園配合之處在“家園共育”欄上進行公示，讓家長提前預知活動細則，以便家長對主題活動進行配合。例如，在開展“親親一家人”的主題活動時，活動開展前，幼兒教師就早早在“家園共育”欄中張貼了主題活動說明，向家長揭示主題活動意圖，為家長提供與幼兒共同參與主題活動的方法，并提示家長需要配合主題活動為幼兒準備的活動材料等。在“家園共育”欄的學習意圖小版塊中，指明“家像一個寧靜的港灣，是孩子和家人親密生活在一起的地方，要在家中讓孩子學會感激、關心和愛”。在請您配合的小版塊中，寫明“請家長帶領孩子共同翻閱自己家庭的照片，并向孩子說明為什么家庭成員之間要彼此相愛、互相關心，以及孩子對家庭的重要性，同時，家長要鼓勵孩子提出自己發現的問題，表達自己的想法，以進一步強化孩子對家庭的歸屬感”。以此為校園活動的開展做好前期活動的有效預熱。在主題活動中，很多環節都需要家長的參與和配合，例如本次活動，只有家長的通力配合和投入，才能讓幼兒更好地理解家的含義，感受到自己家中無處不在的愛。

2.利用“家校路路通”促進家園溝通

在主題活動正式開展前，幼兒教師還可以利用“家校路路通”溝通平臺及時地與家長針對主題活動的開展情況、材料的收集、教學活動反饋等進行有效溝通，并再一次提醒家長把進行主題活動需要用到的材料帶到幼兒園，進一步為主題活動做好準備工作。例如，在進行“親親一家人——關于爸爸”的主題活動時，幼兒教師可以利用“家校路路通”溝通平臺提前讓家長（爸爸）在家中與幼兒合作玩玩親子游戲，讓幼兒感受到與爸爸在一起的快樂時光。這樣在具體開展活動時，幼兒就有了與爸爸親子互動的深刻體驗，在與同伴分享父子故事環節時也就有了自己的話題。活動結束后，幼兒教師也可以通過“家校路路通”溝通平臺，將幼兒在活動中的表現及時反饋給家長，讓家長感受到幼兒的進步，體會到由于自己的配合給幼兒帶來的益處。