統編版高中語文教材中傳統文化教學研究

謝靜

摘 ?要：傳統文化是中華民族的璀璨明珠與精神瑰寶，統編版高中語文教材表達了我國博大精深的傳統文化內涵，讓師生領略祖國的山川、民俗、歷史和文化之美，使中國優秀傳統得以源遠流長，發揚光大，筆者以統編版高中語文教材為例，在具體的教學實踐中總結“統編版”高中教材的傳統文化教學策略。

語文是思想傳播與交流的重要工具，語文學科更是人文社會科學教育的重要學科，學習語文不僅可以獲得本深末茂的文化藝術，還可以積累彌足珍貴的精神財富。感受領悟統編版語文教材中優秀傳統文化中人物的尊嚴、個性、價與思想等高尚情操，品味鑒賞國家與民族的風土人情、法律藝術、生活習俗是新課標高中語文教學的重要環節。通過學習優秀的中華傳統文化，可提升學生的文學素養，促進學生的終身學習的能力，利于學生繼承和弘揚中華民族傳統文化，激發愛國情懷，增強文化自信，塑造健全人格。

新課標[1]指出“學習中國古代優秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎”說明高中語文教材關注培養學生具備生命力，創造力和凝聚力的民族精神。新課標還強調“學習從歷史發展的角度理解古代文學的內容價值，從中汲取民族智慧”進一步說明高中語文教材利用浩瀚的文學典籍展現多姿多彩的風格與題材，形成了各種各樣的文學現象、潮流和理論;新課標還明確“用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限”更進一步說明高中語文教材重視傳統對日新月異現代文化發展的碰撞，講究傳統文化在思辨中拓展與繼承，發揚獨具民族鮮明特色與魅力的現代文化建筑。同時統編版高中語文教材文本的選篇在深度與廣度也體現出教材為傳統文化的學習提供了大量的物質條件[2]，延續傳統文化命脈，發展現代文化精華與合法的內容。例如，古代諸子散文《論語》十二章、《禮記·大學之道》《孟子·人皆有不忍之心》《老子》四章、《莊子·五石之瓠》《墨子·兼愛》等。古代詩詞散曲《春江花月夜》《將進酒》《竇娥冤》、《游園·皂羅袍》等。古代史事傳記《燭之武退秦師》、《鴻門宴》《屈原列傳》《蘇武傳》等，古代駢文辭賦《赤壁賦》《諫逐客書》《過秦論》《阿房宮賦》《六國論》《答司馬諫議書》《諫太宗十思疏》《伶官傳序》等，古代傳統小說《促織》《林教頭風雪山神廟》《紅樓夢》等。在高中語文傳統文化教學中應注意以下幾個方面。

1.在自身方面，教師應崇尚我國的優秀傳統文化，擁有較強的民族自信心，建立良好的價值品德，準確把握語文教材所涵蓋的文化實質與價值取向，不應僅僅拘泥于“職業性閱讀”與“應試”教育，應閱讀更多的經典文化知識，按照新課標的目標要求來細化傳統文化的知識點因子，構建新舊文化知識的梯度，以知識作為“階梯”，文化作為“扶手”，利用知識與文化的互補，使得學生穩步進行新舊文化知識的銜接，有效提升學生的文化知識水平，實現語文教材的文化傳承功能。

2.在教學方面，教師可通過“一課一得”或設計“課堂演繹環節”等教學活動，借助新媒體技術將音頻與視頻融入語文教材，設計具體情境，擺脫形式內容學習，深入對傳統文化實質內容的學習，加強訓練學生文本鉆研能力，補充必要的語法修辭與背景知識，配合教材教學，營造強烈的傳統文化氛圍，將“文化”、“社會”與“知識”相結合，構建學生的生活經驗與傳統文化知識的聯系，激發學生的學習熱情，發揮學生的想象力，更好的吸收優秀傳統文化知識。

3.學生在學習優秀傳統文化的過程中可根據“家國情懷”的愛國精神，“天人合一”的哲學思想，“以史為鑒”的歷史主題進行研討與實踐，在誦習教材中古詩文的基礎上，深入理解人物的內心世界觀，開展教材中經典文化典故與情節的古文話劇活動，參加傳統文化藝術展與相關社團活動，擴大自己對傳統文化的理解與展示機會，實現全方位，多樣化的學習，實現在學好知識的同時，弘揚優秀的傳統文化，豐富自身文化底蘊，提升道德素養。

當今國際局勢呈現波詭云譎，當代學生肩負著實現我國偉大復興的重要使命，學生既是文化教育的客體，又是文化教育的主體，教材中的優秀傳統文化的學習，即為學生解決現實問題的提供了實踐標準，又為學校建立“立德樹人”的教育理念提供了支撐[3]。通過學習統編版高中語文教材，有助于提升學生“天下興亡，匹夫有責”的使命感與責任感，建立民族自信心，培養科學的邏輯思維與理性辯證能力，形成多元化的審美追求和文化價值，提升對中華民族文化的認同感和自豪感。

參考文獻：

[1] 童志斌. 關于普通高中語文教材中文言課文編排與教學的思考——7種版本高中語文新課標必修教材比較[J]. 教育理論與實踐，2009（17）：17-19.

[2] 阿普爾，克麗斯蒂安—史密斯.教科書政治學[M].侯定凱，譯.上海：華東師范大學出版社，2005：95.

[3].楊延從，徐笑梅. 關于推進地域優秀傳統文化教育的思考——廈門市X區高中生閩臺優秀傳統文化教育的調查與分析[J]. 福建教育學院學報，2016（10）.

★ 本文系2020年福建省中青年教育科研項目（社科類）立項課題《“部編版”高中語文教材中傳統文化傳承研究與數據庫建設》的研究成果。立項批準號：JAS20171。